【高中生物】高中生物(人教版)必修2同步教师用书：第2章-第2节-基因在染色体上.doc

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1、第2节基因在染色体上1用类比推理的方法，理解基因位于染色体上。2用假说演绎方法证明基因在染色体上。(重、难点)3说出孟德尔遗传规律的实质。(重点)基 因 在 染 色 体 上 的 证 据1萨顿的假说(1)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。(2)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，有相对稳定的形态结构存在体细胞成对成对配子单个单条体细胞中来源一个来自父方，一个来自母方一条来自父方，一条来自母方形成配子时非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.基因位于染色体上的实验证据(

2、1)实验者：美国生物学家摩尔根。(2)实验科学方法：假说演绎法。(3)实验材料：果蝇。(4)实验证据：实验过程：P红眼()白眼 F1 红眼(、) 雌雄交配F2红眼(、)白眼()31实验分析。.F1的结果说明红眼是显性性状。.F2的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合基因分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制。.F2白眼果蝇只有雄性，说明白眼性状的表现与性别相联系。假设与解释。.假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。.解释：测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配子代雌性红眼雌性白眼雄性红眼雄性白眼1111。实验结论。控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体

3、上基因位于染色体上。3摩尔根新发现观察图示，得出以下结论：(1)一条染色体上有许多个基因。(2)基因在染色体上呈线性排列探讨：用果蝇作为实验材料有何优点？提示：相对性状多、明显；培养周期短；成本低；易饲养；染色体数目少，便于观察等。探讨：果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交，一方为白眼，另一方为红眼，杂交后F1中雄果蝇均为白眼，雌果蝇均为红眼，请回答：(1)亲代果蝇的基因型是怎样的？(2)若让F1中的雌雄果蝇交配，F2的表现型和比例是怎样的？提示：(1)XrXr和XRY。(2)红眼雌果蝇白眼雌果蝇红眼雄果蝇白眼雄果蝇1111。两种遗传研究方法归纳(

4、1)类比推理法：萨顿根据蝗虫细胞中染色体与基因的平行关系，由可见的染色体的行为推测看不见的基因的行为，但这种方法得出的结论不一定是正确的，是一种思维的产物。(2)假说演绎法：无论是孟德尔还是摩尔根，都利用该方法，先通过杂交实验发现问题，并提出解释问题的假说，然后再设计测交实验进行验证，在测交实验出现结果以前，先运用自己的假说预测实验结果即演绎。1下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在C体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个(条)来自母方，一个(条)来自父方D等位基因、非同源染色体的

5、自由组合【解析】在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【答案】D2果蝇的大翅和小翅是一对相对性状，由一对等位基因A、a控制。现用大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，再让F1雌雄个体相互交配，实验结果如下： 【导学号：10090059】雌果蝇雄果蝇F1大翅620大翅617F2大翅2 159大翅1 011小翅 982下列分析不正确的是()A果蝇翅形大翅对小翅为显性B根据实验结果判断果蝇的翅形遗传遵循基因分离定律C根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上DF2中雌果蝇基因型相同，雄果蝇有两种基因型【解析】大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，F1全是

6、大翅果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2：大翅雌果蝇2 159只，大翅雄果蝇1 011只，小翅雄果蝇982只”可知，大翅小翅31，符合基因分离定律，又因为小翅果蝇只出现在雄性中，可推知控制翅形的基因位于X染色体上。遗传图解如下：可见，F2中雌果蝇有两种基因型，分别为XAXA和XAXa。【答案】D孟 德 尔 遗 传 规 律 的 现 代 解 释1基因分离定律的实质2基因的自由组合定律的实质(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。探讨：分离定律和自由组合定律发生在什么时期

7、？提示：发生在减数分裂过程中，具体地说都发生在减数第一次分裂后期。探讨：如图是某生物细胞内染色体和基因的分布图，和、和是两对同源染色体，请回答：(1)图中属于等位基因的有哪些？(2)图中非等位基因有哪些？(3)上述非等位基因中，能自由组合的是哪些？提示：(1)A与a、B与b、C与c。(2)A(或a)和C(或c)、B(或b)和C(或c)、A(或a)和B(或b)。(3)非同源染色体上的非等位基因能自由组合，即A(或a)和C(或c)、B(或b)和C(或c)。1分离定律和自由组合定律的细胞学基础2孟德尔遗传规律的适用范围(1)适合于真核生物，因为真核生物具有染色体，基因的分离或自由组合是随着染色体分离

8、或自由组合而进行的。(2)适合于能进行有性生殖的生物。因为孟德尔遗传规律的细胞学基础是减数分裂，只有能进行有性生殖的生物才能进行减数分裂。(3)自由组合定律发生在非同源染色体上的非等位基因之间。1据下图，下列选项中不遵循基因自由组合定律的是() 【导学号：10090060】【解析】基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。在选项A中的与是位于同源染色体上的基因，是不能自由组合的。【答案】A2下图能正确表示基因分离定律实质的是()【解析】基因分离定律的实质是：杂合子在产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，独立地进入不同的配子中。【答案】C1科学的研究方法是取得成功

9、的关键，假说演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探索基因神秘踪迹历程中，进行了如下研究：1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子(基因)控制；1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为()A假说演绎法假说演绎法类比推理B假说演绎法类比推理类比推理C假说演绎法类比推理假说演绎法D类比推理假说演绎法类比推理【解析】孟德尔提出生物的性状是由遗传因子控制和摩尔根找到基因在染色体上的实验证据运用的都是假说演绎法。萨顿提出基因在染色体上的假说运

10、用的是类比推理。【答案】C2摩尔根从野生型果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1全部是红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为11，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最为合理的假设是()A白眼基因位于X染色体上B红眼基因位于Y染色体上C白眼基因表现出雄性传雌性再传雄性的交叉遗传D红眼性状为隐性性状【解析】F1全部是红眼，说明红眼为显性性状，F2中所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性，说明控制红眼的基因不可能位于Y染色体上，最合理的假设应是白眼基因在X染色体上。【答案】A3红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子一

11、代雌雄果蝇都表现红眼，这些果蝇交配产生的子二代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是() 【导学号：10090061】A红眼对白眼是显性B眼色的遗传遵循分离定律C眼色和性别表现为自由组合D子二代红眼雌果蝇有两种基因型【解析】若控制眼色的基因用M、m表示，该过程遗传图解为P：红眼雌蝇(XMXM)白眼雄蝇(XmY)F1：红眼雌蝇(XMXm)红眼雄蝇(XMY)F2：红眼雌蝇(XMXM、XMXm)红眼雄蝇(XMY)白眼雄蝇(XmY)211。由于控制眼色的基因位于性染色体上，所以眼色和性别不会自由组合。【答案】C4图甲表示某果蝇体细胞染色体组成，图乙表示该果蝇所

12、产生的一个异常的生殖细胞，据图回答下列问题：甲乙(1)果蝇的一个精原细胞中X染色体上的W基因在_期形成两个W基因，这两个W基因在_期发生分离。(2)基因B、b与W的遗传遵循_定律，原因是_。(3)该精原细胞进行减数分裂时，次级精母细胞后期性染色体的组成为_。(4)图乙所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是在该精细胞形成过程中，_。【解析】(1)果蝇X染色体上的两个W基因是DNA分子复制的结果，发生在细胞分裂的间期，这两个W基因位于姐妹染色单体上，故其分离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。(2)由于B、b基因位于常染色体上，而W基因位于性染色体上，故它们的遗传遵循基因的自由组合定律

13、。(3)经减数第一次分裂产生的次级精母细胞中没有同源染色体。(4)图乙细胞内含有两条Y染色体，原因可能是减数第二次分裂后期染色单体分开后形成的子染色体未分开，从而进入同一精细胞中。【答案】(1)间有丝分裂后期或减数第二次分裂后(2)基因的自由组合这两对基因位于非同源染色体上(3)XX或YY(4)减数第二次分裂后期一对姐妹染色单体(或Y染色体)分开后形成的子染色体没有分离课堂小结：网络构建核心回扣1.基因和染色体行为存在着明显的平行关系。2.基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多个基因。3.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。4.基因自由组合定律的实质是等位基因随同源染色

14、体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。5.萨顿的“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”的假说是运用了类比推理法。6.摩尔根的果蝇杂交实验利用了假说演绎法。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若

15、最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格

16、材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明

17、点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：

18、选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要

19、注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进

20、行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。