2021届高考历史一轮复习2.3古代希腊罗马的政治文明课时提升作业.doc

《2021届高考历史一轮复习2.3古代希腊罗马的政治文明课时提升作业.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考历史一轮复习2.3古代希腊罗马的政治文明课时提升作业.doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【全程复习方略】2016届高考历史一轮复习 2.3古代希腊罗马的政治文明课时提升作业（45分钟100分）一、选择题（共12小题，48分）1.有学者认为（希腊）城邦不可以通过征服建立一个强大的帝国，这是因为（）A.雅典城邦成年男性可以担任几乎一切官职B.雅典城邦向担任公职的公民发放工资C.希腊城邦重视自由和独立自主D.希腊城邦是具有共同血缘和地域的共同体【解析】选D。希腊城邦是共同血缘和地域的共同体，是自治、自给、主权在民的城邦，邦与邦之间，本邦公民与非本邦公民之间的界限十分森严，这种制度与建立一个帝国所必要的对被征服的民族采取兼收并蓄的政策是互不相容的，故D正确。【知识拓展】希腊的城邦制度的特

2、征（1）规模上：小国寡民（没有形成统一的中央集权的帝国）。（2）政治上：各邦长期独立自治、盛行民主政治。（3）经济上：商品经济发达，希腊城邦之间和城邦与海外城邦之间的贸易十分活跃。（4）文化上：保持认同，他们通过共同的语言、风俗、信仰、文字等因素组成统一的希腊世界，因此要注意希腊城邦与希腊世界这种多元一体化的特色。2.（2015临沂模拟）生活在公元前6世纪初的雅典公民，要想提高自己的等级位次，其最直接的途径是（）A.提高军事才能B.锻炼演讲水平C.迅速积累财产D.培养参政意识【解析】选C。由时间“公元前6世纪初”，可推知为雅典梭伦改革时期，梭伦改革内容之一就是按照财产多少划分公民等级，可见提高

3、等级最直接的途径就是增加财产，故C项正确；A、B、D项都是间接途径，不能短期内提高等级，故A、B、D项错误。3.（2015保定摸底）亚里士多德说：“不容许所有公民共享的制度是寡头的，容许所有公民共享的制度是民主的。”下列为确保实现“所有公民共享”古雅典民主而采取的举措是（）A.“四百人议事会”B.“陶片放逐法”C.十将军委员会D.为担任公职的公民发放津贴【解析】选D。伯利克里时期，为确保所有公民都积极参与政治，推行津贴制度，即为担任公职的公民发放津贴，故D正确；A、B、C都只是涉及部分公民，故A、B、C错误。4.总的说来，经过改革，旧日的氏族贵族奴隶主不再成为一支政治力量，贵族特权也烟消云散，

4、这就是雅典执政官伯利克里津津乐道的“任职优先不属于某一特殊阶级”。这意味着（）A.奴隶主贵族被赶出政治舞台B.雅典国家性质发生变化C.官职向全体国民开放D.公民享有参与政治的均等机会【解析】选D。材料强调“旧日的氏族贵族奴隶主不再成为一支政治力量”“任职优先不属于某一特殊阶级”说明公民享有参与政治的均等机会，故D正确。5.（2015孝感一模）伯利克里时期，雅典陪审法庭包括6 000名陪审法官，在10个部落地区通过抽签方式选出。这些法官分成10所高级法院，平均每所500人（每所高级法院另有100名候补陪审法官）。陪审员出庭时在弄清案情后，他们就投票判决，相互之间不作商议。雅典每所陪审法庭人数众多

5、的直接原因在于（）A.能预防法官受贿的危险性B.能使法院的审判更公正C.能使审判更体现民主性D.能有效遏制法院的独断性【解析】选A。陪审法庭人数众多能起到监督法官的作用，防止法官受贿有利于公平判案。【知识拓展】民主政治对人类文明发展的重要意义（1）对于雅典城邦：民主氛围创造的空间，极大地调动了社会各成员的积极性，激发了公民的创造性，推动了雅典政治、经济、文化的发展。（2）对于人类社会：奠定了近现代西方政治思想和制度的初步基础：民主思想（如民主、平等、独立等），民主制度（如选举、任期、议会、差额选举制）等。6.（2015惠州调研）“人是善变无常的、优柔寡断的、浅薄无知的、容易被操弄的，而政治是一

6、种精细的艺术，需要智慧和良好判断，这不是每个公民都拥有的特质。”这批判的是（）A.隋唐的科举制B.雅典的民主制C.罗马的法律制度D.欧美的代议制度【解析】选B。雅典民主政治下素养不同的人享有同等的国家管理权，但并不是每个公民都有“智慧和良好判断”，因此可能会导致国家权力的滥用和误用，故B正确。7.在罗马法演进过程中，有一个习惯法向成文法的过渡阶段，其间起主要作用的是（）A.梭伦改革的实施B.平民与贵族的斗争C.商品经济的发展D.自然法思想的传播【解析】选B。题干问的是罗马法的演进过程，与梭伦改革无关，故A错误；习惯法过渡到成文法，使得贵族不能随意解释法律，这对平民来说，是一种进步，之所以会有这

7、样的进步，与平民与贵族的斗争是分不开的，故B正确。【知识拓展】习惯法、成文法的概念1.习惯法：未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。2.成文法：指由国家特定机关制定和公布，并以规范性文件形式表现出来的法律。8.（2015安徽示范高中联考）恩格斯曾指出：“古罗马的立法那样残酷无情、无可挽救地把债务者投在高利贷债权者的脚下这种立法，是纯粹由于经济强制，作为习惯法而自发地产生的。”下列十二铜表法中的相关条款最能体现这一观点的是（）A.杀人者处死刑；过失致人于死的，应以公羊一只祭神，以代本人B.夜间在城市举行扰乱治安的集会的，处死刑C.以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌

8、词的，处死刑D.在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神【解析】选D。恩格斯的话反映了古罗马的立法残酷（处死刑）与经济强制，而经济强制主要是指保护私产，A、B、C三项与保护私产无关，D项符合材料的两方面意思。【加固训练】（2014泉州质检）十二铜表法第九表有这样的条款“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得判处死刑”。在这里，十二铜表法（）A.保护了平民的合法权利B.表明贵族不能随意解释法律C.维护奴隶主贵族的利益D.强调法律的公平与程序【解析】选D。材料中没有体现保护平民利益，故A错误；“贵族不能随意解释法律”不符合材料所指，故B错误；材料中没有反映维护

9、奴隶主贵族信息，故C错误；“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”说明法律维护公平性，“非经审判”体现程序性，故D正确。9.（2015潍坊模拟）“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这表明十二铜表法（）A.限制了贵族的司法专横B.体现了一定的奴隶制民主C.反映了奴隶的政治诉求D.由贵族编制并为贵族服务【解析】选A。结合史实可知十二铜表法是平民反对贵族控制司法进行斗争的胜利结果，从材料“不再依靠贵族的记忆力”可知A与题意相符，故A正确。10.（2015张家界模拟）马尔西安在其法学阶梯中这样描述道：“被放逐者（犯了错误被逐出罗马市）丧失公民权而保留自由权，这样，他丧失公民法，却能使用万

10、民法”据此判断，这个“被放逐者”的身份变为（）A.罗马公民B.自由民C.奴隶D.罗马的没落贵族【解析】选B。根据材料关键信息“丧失公民权却能使用万民法”可见“被放逐者”的身份已不是罗马公民，而是生活在罗马帝国时的自由民，故B正确。11.（2015长郡中学月考）“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失，如无力赔偿，则从轻处罚。”十二铜表法的上述规定集中体现了罗马法（）A.考虑周全，甄别案件性质B.宽容忍让，代表弱势群体C.叙述详细，内容庞杂繁琐D.司法不公，保护强者、富人【解析】选A。材料体现了对同一犯罪事实的不同判罚，反映了罗马法能

11、够甄别不同的案件进行判罚，考虑周全，故A正确；代表弱势群体无法体现，故B错误；内容庞杂繁琐也与材料不符，故C错误；司法不公，保护强者、富人不符合材料意思，故D错误。【知识拓展】法律在人类社会生活中的价值（1）规范人的行为，调解社会矛盾，稳定社会秩序，有利于经济和文化的发展。（2）保障了民主的进行，是民主政治的具体体现。（3）所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。12.（2015潍坊模拟）罗马法的旧式诉讼程序规定，以神官司审判一职，原、被双方供托保证金或牛羊于神圣之处所，诉讼结束后，没收败诉者之保证金或牛羊归于国库。该规定（）A.充分说明法律面前人人平等B.维

12、护了平民的基本诉讼权利C.充斥着迷信和野蛮习俗D.看似公允实则只为富人服务【解析】选D。题干体现不出法律面前人人平等，故A错误；从题干可知进行诉讼需要交付一定的保证金或牛羊，对平民来说很难支付这笔资金，故B错误；材料虽有以神官进行审判的内容，但据史实可知罗马法审判程序和原则在当时都很先进，不能称其具有迷信和野蛮的色彩，故C错误；D最符合题意，故D正确。二、非选择题（共2小题，52分）13.（26分）阅读下列材料：材料一我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；

13、让一个人担负公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。伯利克里材料二（欧洲）古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民民主和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。材料三雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。统治者不是有玉笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。苏格拉底材料四雅典民主政治的社会基础是自由民，据估计，

14、公元前431年雅典全部人口为40万人，其中雅典自由民16.8万，外邦人3.2万，奴隶20万。而自由民中，妇女也被排除于民主的殿堂之外。哈蒙德希腊史请回答：（1）依据材料一和所学知识，举例说明伯利克里所说的“政权是在全体公民的手中”的最突出体现。（4分）（2）依据材料二和所学知识，分析雅典民主制的积极作用。（10分）（3）依据材料三，分析苏格拉底对民主制的批判着眼于何处。（6分）（4）依据材料四，雅典民主制有何局限性？（6分）【解析】对雅典民主政治的评价，既要看到它在历史上的积极作用，又要看到其局限性。第（1）题结合雅典民主政治的表现即可回答；第（2）题结合所学内容回答；第（3）题要在认真研读材

15、料的基础上得出认识；第（4）题指出其局限性即可。答案：（1）公民大会是城邦最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权。（4分）（2）开创了西方民主政治的先河，影响深远；有利于调动人们的主人翁意识，极大地发挥人们的个人潜力；多数人参政，减少决策失误；群众监督，防止以权谋私；推动了雅典哲学、史学、艺术等各方面的发展，使希腊文明成为世界重要的文明中心之一。（10分）（3）直接民主制使素养不同的人享有同等的国家管理权，不利于国家管理，容易导致国家权力的滥用和误用。（6分）（4）民主范围仅限于成年男性公民。（6分）14.（26分）阅读下列材料，回答问题。材料一如果说，罗马法能有所创制，那是因为罗马共

16、和国以及之后的帝国乃是人类历史上第一个“多种族”的大国的缘故。法规应该设立起来以作为分属于各个种族的个体之间的社会纽带，并使得原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则也能在帝国范围内得以奉行。体制上各类灵活的机制使新的规章得以形成、受到检验并获得确认，它属于“再试验再犯错”这一漫长的过程，最终选择出了受所有人真正理解的规章，并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态。菲利普内莫罗马法与帝国的遗产材料二历史上各个王朝都有一整套典章制度但人们如果稍稍翻阅一下史书不能不对一种现象感到困惑不解，正史中可以用舆服志礼仪志等大量篇幅来记载什么身份的人戴什么帽子，穿什么衣服，衣服用什

17、么料子、什么颜色、多大尺寸、用什么装饰；仪仗队有多少人，排什么队伍，手里拿什么东西，每件东西什么尺寸这一类近于无聊的内容，甚至连演滑稽戏一样的“禅让”也要照录那三劝三让的表文和诏书，可是真要查什么有关国计民生的重大制度，却往往非常简略，或者前后矛盾，语焉不详，有的竟毫无踪影可见。其实这倒并不是史官们的疏忽，而是由于有关国计民生的重大制度基本上都存在着两个系统：由皇帝和官员们制定的正式制度，由官吏们执行着的实际制度。前者是官方的、法定的、成文的，见于记载，却不一定起实际作用；后者是实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法，但从来未被正式记载，却真正得到了执行。葛剑雄统一与分裂（1）依据材料一

18、，概述古代罗马规章产生的社会背景。（6分）（2）依据材料二，并结合所学知识，概括古代中国成文规章的特点，并分析其成因。（12分）（3）依据材料一、二，并结合所学知识，简述成文规章对罗马和中国分别产生了哪些影响。（8分）【解析】第（1）题由“人类历史上第一个多种族的大国的缘故”可以得出罗马的扩张和多民族的融合；由“原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则”可以得出罗马法基本原则获得认可。第（2）题第一问，由“大量篇幅来记载”“却往往非常简略”等材料概括得出。第二问原因可结合中国古代的专制主义中央集权制度，还要从儒家思想作为正统思想等角度回答。第（3）题由“并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态”可以得出，对罗马产生的作用是稳定社会秩序；由所学知识可以得出强化司法精神。对于中国，由所学知识可知，强化了等级观念，阻碍经济发展，强化君主专制。答案：（1）罗马的扩张；多民族的融合；罗马法基本原则获得认可。（6分）（2）特点：注重礼仪，忽视实务；流于形式；难成体系。（6分）成因：封建专制制度下重视等级、权威观念；儒家传统思想文化的束缚。（6分）（3）影响：罗马：稳定社会秩序；强化司法精神。（4分）中国：强化君主专制；阻碍经济发展；固化等级观念。（4分）- 7 -