段落的作用(讲课稿)ppt课件.ppt

《段落的作用(讲课稿)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《段落的作用(讲课稿)ppt课件.ppt（31页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考现代文阅读（四）中考现代文阅读（四）段落的段落的作用作用 考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。 一篇文章是一个整体，要能从结构上了解一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。和各个方面之间的关联和安排。考点介绍考点介绍真题重现 第第段在全文中起什么作用？段在全文中起什么作用？ 20102010湖北荆州湖北荆州村路怎能不弯呢村路怎能不弯呢 请具体分析第请具体分析第段在文中的作用。段在文中的作用。 2010201

2、0新疆新疆漠视也是一种关怀漠视也是一种关怀 阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。样结尾有何作用。 20102010浙江嘉兴浙江嘉兴那年大雪那年大雪段落的作用段落的作用提问方式提问方式：作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好处、效果）？或好处、效果）？提问变式提问变式：（1 1）为什么要写）为什么要写XXXX段内容？段内容？（2 2）删去）删去XXXX段可以吗？段可以吗？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确重要段落的基本作用。明确重要段落的基本作用。(3)

3、(3)明确答题的方向明确答题的方向( (一般从结构和内容两个方一般从结构和内容两个方面入手面入手) )。答题格式答题格式： 结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+ + 内容（表现什么内容（表现什么内容，抒发什么感情）内容，抒发什么感情）开头段的作用开头段的作用 例：例：广东卷广东卷壶口的黄河壶口的黄河：文章开头从：文章开头从“中国中国的水的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安排，这样安排有什么作用？有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟九寨沟的水的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；显得太清秀，俏得有些西方

4、的味道；太湖的水太湖的水又又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，装饰物。也许，中国的水应是黄色的中国的水应是黄色的，和我们中国人，和我们中国人的皮肤一样；而的皮肤一样；而黄河黄河也只有到了这儿，才也只有到了这儿，才成了真正的成了真正的黄河黄河! ! 答案：答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有有“中国味中国味”，点明主旨，总领全文。，点明主旨，总领全文。 一、如果一、如果开篇点题开篇点题，首段作用：，首段作用：总括全文，点总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。明主旨，或者

5、表达与主旨相关的某种感情。二、如果二、如果开篇没点题开篇没点题，首段作用：，首段作用：引出下文，引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 例：例：山东卷山东卷溯源溯源第第1818题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？写有什么好处？ 有一种鲑鱼有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命而亡。在回溯源流的行程中，

6、不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人

7、呢？人又何尝不然人呢？人又何尝不然? ? 答案：答案：通过比较通过比较, ,引出下文引出下文人类的归本还源人类的归本还源 。三、如果开篇三、如果开篇景物描写景物描写，首段作用：结构上，首段作用：结构上，它起它起铺垫作用铺垫作用；景物描写上看，；景物描写上看，勾勒环境勾勒环境，提提供背景供背景，或，或渲染气氛渲染气氛。 例：例：0707广东卷广东卷泥泞泥泞：文章在开头花了不少笔墨描写雪，：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用这样写有哪些作用? ?北方的初春是肮脏的，北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪过的纯洁无瑕的雪。在北

8、方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：毫无保留地暴露出来：它的美丽它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，们时，

9、它的丑陋它的丑陋才无奈地呈现。才无奈地呈现。 我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞。 答案答案: :突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。 例：例：峭壁上的树峭壁上的树：文章在开头连续发问，这：文章在开头连续发问，这样写有什么作用样写有什么作用? ? 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？落这峭壁

10、？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此，你就在这里从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

11、 四、如开篇四、如开篇连续发问连续发问，首段还兼有，首段还兼有引人入胜引人入胜或或发人深思发人深思的作用。的作用。 例：例：野菊花野菊花：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用? ? 野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状

12、 答案：答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒强烈的抒情作用情作用。结尾段的作用结尾段的作用 一般是一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头化中心，呼应开头，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思发人深思。也有也有暗示主题暗示主题或者或者强化强化作者作者感情感情的作用。的作用。解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头

13、、题目比照，寻找结构关系：结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应照应题目、呼应开头开头( (首尾呼应首尾呼应) )(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。（尾段）（尾段）香山，这个神清气朗的冬日！香山，这个神清气朗的冬日！（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的要不是恰在这时来，

14、香山性格的那一面，我又哪能知道呢？那一面，我又哪能知道呢？ 答案：答案：1. 1. 表现作者在冬日意外发现香山另一面性表现作者在冬日意外发现香山另一面性格的惊喜，引领出作者对冬日香山的叙述和思考。格的惊喜，引领出作者对冬日香山的叙述和思考。 2. 2. 这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，总收全文、首尾呼应。总收全文、首尾呼应。冬日香山冬日香山 例例：1、联系全文，体会第一段、联系全文，体会第一段“要不是要不是”一句表一句表达的意思和作用。（达的意思和作用。（

15、5分）分）2、通观全文，简析文章结束句、通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗香山，这个神清气朗的冬日！的冬日！”的作用。（的作用。（4分）分）例：例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（的作用。（6分）分）答案：（答案：（1）进一步解悟并引申了进一步解悟并引申了山居秋暝山居秋暝的诗意，并借浣的诗意，并借浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立的独立。（2）照应了题目，升华了主旨照应了题目，升华了主旨。（内容。（内容4分，形式分，形式2分）分） 明月清泉自

16、在怀明月清泉自在怀 贾平凹贾平凹（首段）（首段）读王维的读王维的山居秋瞑山居秋瞑时年龄还小，时年龄还小，想象不来想象不来“松间松间明月明月”的高洁，也不懂得的高洁，也不懂得“泉流石上泉流石上”是什么样是什么样。母亲说这是。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 （尾段）（尾段）“明月松间照明月松间照

17、”，照一片照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；灵魂；“清泉石上流清泉石上流”，流一江流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想立，在于思想这是这是物质的创造，更是精神的明月清泉物质的创造，更是精神的明月清泉。中间段的作用中间段的作用 例：例：07江西卷江西卷泰山很大泰山很大第第17题：题：“写风景，是和个人气质写风景，是和个人气质有关的有关的”，这句话在全文结构上起什么作用，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。请简要分析。答：答：

18、这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。叙写。一、一、比较短的比较短的，作用：，作用：承上启下（过渡）承上启下（过渡）。注意要答出上下文的注意要答出上下文的内容内容。 描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是来，写泰山的诗

19、里最好的，我以为是诗经诗经的的鲁颂鲁颂閟宫閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所詹。泰山岩岩，鲁邦所詹。” ” 写风景，是和个人气质有关的。写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开浓得化不开”。但我有点怀疑，这。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩是写泰山日出，还是写徐志摩? ?我想周作人就不会这样写。周作人我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。大概根本不会去写日出。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。我是写不了泰山的，因为泰山太大。 如如: :全国卷全国卷乡土情结乡土情结第第3 3题：题：“本

20、文第四段写了一代又一代本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。和好处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决

21、于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。情谊，是近在眼前的动人事例。答案：答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了

22、乡土情结的内涵；（深化了乡土情结的内涵；（内容主题内容主题）具体说明乡土情结不）具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；（因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；（内容内容）既照应了前文，也使本文的主题得到深化。（既照应了前文，也使本文的主题得到深化。（结构结构） 二、二、比较长的比较长的，描写的是选文的主要物象，作用：，描写的是选文的主要物象，作用：扩扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如：如：全国卷全国卷痛哭和珍痛哭和珍第第1919题：题：“作者在痛哭和珍作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自

23、己的？这样写有什么时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？作用？” 和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。 虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究杀闭幕后，我早已丢失了

24、，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。竟去了哪里。 答案：答案：以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。怯衬托出和珍的英勇无畏。三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象与选文的主要物象在形象、意与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）衬托（或烘托、铺垫）。如。如不一致，作用：不一致，作用：反衬反衬。 总结总结开头段开头段总括全文，点明题旨，引出下文，总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。铺垫、埋下伏笔。承上启下、引

25、出下文承上启下、引出下文 ，衬托（反，衬托（反衬），衬）， 扩展思路，丰富内涵，具扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。体展示，深化主题，照应前文。总结全文，呼应前文（开头），深化总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。志，言有尽而意无穷，引入深思。结尾段结尾段中间段中间段 练习：练习：（08全国卷全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美）文章的开头）文章的开头有什么作用？有什么作用？（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉

26、悲惋。然而，甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒酒，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳西出阳关无故人关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！这是郭小川的诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一

27、到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。古阳关遗址。 答案答案：（1 1）连续发问，引起读者兴趣；（）连续发问，引起读者兴趣；（2 2）引）引出下文出下文古阳关遗址。古阳关遗址。 练习：练习：（08全国卷全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美）文章末尾）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（有什么用？（6分）分）（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿自古以

28、来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒酒，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳西出阳关无故人关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！这是郭小川的

29、诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。古董滩，那里即是阳关的遗址。 答案答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（饶的阳关的赞美（3分）（分）（2）回应了文章开头的提问，）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）分） 练习：练习：文章主要写什刹海，却又从文章主要写什

30、刹海，却又从“我爱水我爱水”写起，作者写起，作者为什么这样写？请简要分析。（为什么这样写？请简要分析。（8 8分）分） 我爱水我爱水（首段）我爱水（首段）我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微

31、响，向我诉说一个无终结岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。的故事。 我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。（尾段）（尾段）岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了我更怀念起什刹海了 答案：答案：开头写开头写“我爱水我爱水”照应了标题，并与文章的结尾照应了标题，并与文章的结尾相呼应；开头写相呼应；开头写“我爱水我爱水”，可由眼前之水引出故都之水，可由眼前之水引出故都之水

32、，使行文自然巧妙。使行文自然巧妙。考题展示考题展示 1、全国大纲卷、全国大纲卷针挑土针挑土14题题 2、北京卷、北京卷祁连雪祁连雪17题题 3、四川卷、四川卷锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛17题题 4、湖南卷、湖南卷想飞想飞15题题 5、湖北卷、湖北卷才子赵树理才子赵树理19题题全国大纲卷全国大纲卷针挑土针挑土（中间段）（中间段） 14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（这句话的理解。（6分）分） 答案：答案： 用意（用意（2分）：总括上下文的相关

33、内容；突出这分）：总括上下文的相关内容；突出这句话在文中的重要性。句话在文中的重要性。 理解（理解（4分）：黒妮组织的分）：黒妮组织的“援湘游援湘游”，在外来游客，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；黒妮以承优美的苗绣艺术；黒妮以“负责任的旅游负责任的旅游”概概念推动念推动“援湘游援湘游”，聚集当地志愿者，为湘西生态，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。和文化的可持续发展做贡献。 解析：用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。解析：用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词理解主要理解代词

34、“其中其中”和比喻词和比喻词“穿针引线穿针引线”的含义。的含义。北京卷北京卷祁连雪祁连雪（开头和结尾段）（开头和结尾段） 17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）分） （开头段开头段）千里河西走廊，在我身临其境之）千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万千山空皓雪，万里尽黄沙里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看，才了解到真

35、相。根，这次实地一看，才了解到真相。 【参考答案参考答案】 开头以古诗开头以古诗渲染渲染作者从前的印象，在强烈的作者从前的印象，在强烈的对比中对比中反衬反衬现实真相；起笔大气，在现实真相；起笔大气，在引起下引起下文文的同时，也透露出文章特有的的同时，也透露出文章特有的书卷气书卷气。 （结尾段结尾段）也许正是这种类似的情感使然，）也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥，我与山灵相对笑，满头晴雪我西行伴寂寥，我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。共难消。

36、”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随依依只有祁连雪，千里相随照眼明照眼明.” 【参考答案参考答案】 结尾的引用既结尾的引用既印证了前文印证了前文自然景物与生命情自然景物与生命情感交融的关系，感交融的关系，引发作者的诗句引发作者的诗句来收束文章来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬（反映衬（反衬）衬）作者明朗向上的情绪。作者明朗向上的情绪。 【解题思路解题思路】作用类题要注意从内容和写作作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。手法两方面来回答。四川卷四川卷锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛结尾

37、段结尾段 17请分析最后一段画线句子的妙处。请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）分） 答案：答案：以勉儿泪落铃铛这一生动形象的以勉儿泪落铃铛这一生动形象的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。，余味无穷。 解析：从内容、结构上加以思考。解析：从内容、结构上加以思考。湖南卷湖南卷想飞想飞开头段开头段 15.简析文章第一自然段描写云雀的原简析文章第一自然段描写云雀的原因。（因。（4分）分） 答案：答案：描写出云雀飞向青天的高远描写出云雀飞向青天的高远与快乐；（内容）与快乐；（内容） 引出

38、引出“我我”对对“飞飞”的渴望。（结的渴望。（结构）构） 解析：本题考段落的作用，首段描写解析：本题考段落的作用，首段描写的内容和结构上引出下文的作用应该的内容和结构上引出下文的作用应该不会有错。不会有错。湖北卷湖北卷才子赵树理才子赵树理结尾段结尾段 19请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。（在塑造赵树理形象上的作用。（5分）分） （结尾段）（结尾段）赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树的幽默是农民式的幽默

39、。他爱给他的小说里的人起的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂外号：翻得高、糊涂涂他写的散文中有一个国他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用民党小军官爱训话，训话中爱用“所以所以”，而把，而把“所以所以”联读成为联读成为“水水”，于是农民听起来很奇怪：，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说他干嘛老说“水水”呀呀?他写的他写的“催租吏催租吏”为了为了“显派显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很

40、多作品对农往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张。他回乡住了一阵，回来做报告村情况多粉饰夸张。他回乡住了一阵，回来做报告，说农村情况不像许多作品描写得那样好，农民还，说农村情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块以买五头毛驴，这是块“五驴表五驴表”!他因此受到批评他因此受到批评。 【参考答案参考答案】最后一段主要写赵树理农民最后一段主要写赵树理农民式的幽默：他在作品中描写人物，现实中抨式的幽默：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。 反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤子的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤子情怀，使其形象更加丰满。情怀，使其形象更加丰满。 【解题思路解题思路】文段的作用包括内容和结构两文段的作用包括内容和结构两方面答题时可以借鉴以下模式：概括内容方面答题时可以借鉴以下模式：概括内容+中中心心+结构上的作用。结构上的作用。技法就是点石成金的手指！技法就是点石成金的手指！