小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析[1].doc

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1、五年级（上)数学期末试卷质量分析水寨小学 周永梅 一、基本分析：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力.试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际，增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。 二、试题分析: 第一大题：填空。 此题共有11个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 第二大题：判断题。 此题包

2、括5个小题，这五个小题出得较好，都是基础易混淆的知识,特别是第3个小题，这个题如果学生不去认真读题,就很容易错误. 第三大题：选择题.此题考察了学生的思维灵活的能力，初看上去很简单,但不细心，就容易出错。如：第4题,有学生选择答案（D），此题也为教师们敲了警钟,教学不仅要强调基础知识,也要注重培养学生认真读题的好习惯。 第四大题：计算。 此题出错比较多，大部分同学对基本计算的掌握不是太好,而且在做的过程中,还有的马虎、不认真现象。 第五大题:操作题。 这个题考察学生两个方面，一个是观察能力,另一个考察学生面积计算公式。学生答得不是很好，平时教学中应多让学生面积公式的区别。 第六大题:解决问题此

3、题共有5个小题.此题是考察学生的理解能力和综合分析能力，考查学生的技能技巧,比如2题和4题虽然没有要求用方程，但是这样的题用方程解是最简单的。可是从学生的答题情况很不好,说明学生在列方程解应用题掌握的不牢，教学中还应该加强。+ 三、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成不太完整。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，有些学生个别有错误，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、解方程没写“解”，漏题

4、（尤其是有的学生选择题也有空着的），数据抄错的等低级错。四、改进措施：1 、要充分利用备课和开展教研活动,加强研读“课标和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材.2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程.任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的

5、“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高,灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位 学生在原有基础上得到最大限度的发展。4