【“两学一做”学习教育对照检查材料】.docx

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1、【“两学一做”学习教育对照检查材料】 对照检查材料（2017年8月）“两学一做”学习教育开展以来，我结合“讲看齐、见行动”学习讨论，以“四讲四有”为标尺，不断强化“四个意识”，通过征求意见和自我反思，发现自身还存在不少问题，现对照检查如下： 一、存在的突出问题一是理论政治方面。学习主动性不强，仅仅为了应对工作需要，比如有很多会议涉及全县各项重点工作相关内容，虽然事先大致了解了会议内容，却没有深入细致地去思考推敲，认为学习内容只要能应付会议纪要和信息报道就可以了。对新知识新理念跟踪不够，有时在会上听到了领导讲话涉及的新理论、新知识，会后才急忙查找了解。工作钻研不深入。才写会议纪要时，不知道查找学

2、习会议纪要的写法，造成工作被动。召开专题调度会议时，对所调度的情况不熟也不去收集资料，导致不能清楚地表达会议事项。整理的会议纪要，多用原话，偶尔存在用词不准现象。虽然忙于各项会务活动，但对会议活动内容思考、领悟不够，在处理问题时，习惯于找依据，看看上级部门怎么办，以前怎么办，其他地方怎么办，然后参照处理。 二是执行纪律方面。服务水平不高。比如涉及到四大班子参会的会议通知，仅仅电话通知秘书，领导说了几次之后才做到同时发信息给本人。服务会务不够灵活，等领导指挥安排。有一次领导问某位参会对象为什么没有参加会议？我如实说出原因，但事后回想，有时要考虑在什么样的场合下、什么样的人和事再作解释才比较合适。

3、 工作纪律不严。曾有一次周末跟同学聚餐后，一时忘了第二天上午的会议和会场布置工作，半夜警醒后，才连夜准备会场和会议材料，险些铸成大错。 三是道德品格方面。与同事沟通交流不够。常委办考入了一名新同志，到目前为止，我也没有跟她说明常委办的工作职责。在与有关单位沟通协调会议活动时，遇到推诿扯皮现象，就不愿意静下心来耐心地去解释。催部门报材料比较急，一着急就没了好态度，不利于合作。工作时不接地气。尽管自己来自于群众，从小在农村长大，但是上访事项听的多了，渐渐麻木，有时轮到自己在门卫值班便希望缠访户不要来上访。遇到上访群众，也往往应付了事，其实群众反映问题多数并非无理取闹。 四是发挥作用方面。工作标杆不

4、高，存在“不求有功，但求无过”的思想。报材料的时候，存在先搞一篇上交糊任务的心理，不求质量； 搞会务的时候，存在不求表扬只要不讨冲就行了的心理，满足于一般化、过得去。担当意识不够。工作中，遇到问题和困难，喜欢直接找领导要答案。对于交办的不属于自己职责范围内的工作，有推诿情绪，存在“各扫门前雪”的思想，缺乏担当精神。此外吃苦精神不够，晚上睡觉前有将手机调至飞行模式的不好习惯。 二、存在问题的原因剖析一是放松了主观世界改造。通过自我反思发现问题的根源在于世界观、人生观、价值观这个总开关没有拧紧。在平时的工作生活中，没有重视加强自身世界观的改造，才逐步产生了认识上的偏差，导致党性和理想信念发生动摇，

5、问题便逐步显现。 二是宗旨意识不牢。我虽然出生在农村，但一家人一直在城区生活，基本不回农村，对群众特别是农村群众的了解越来越少。回到农村时，明显感觉与父老乡亲的共同语言少了，心中的距离感增强了； 对于他们十分关心、关注的问题，觉得自己无能为力，帮不上忙，也就“事不关己高高挂起”，不愿“多管闲事”。 三是担当意识不强。好人主义倾向时有抬头，同事之间讲成绩多、讲问题少，只说表扬的话，不说批评的话，喜欢做好事，不愿得罪人。遇到比较棘手的问题，怕担风险，总是习惯于向领导请示汇报，而不是自己多思考对策，多为领导建言献策。归根结底，还是因为缺乏担当精神和责任意识。 四是党性锻炼不严。缺乏严格的党性锻炼，在

6、思想认识上，简单地把工作当做谋生的手段，没有将其作为毕生的事业追求。看齐意识不强，自我定位不高，总认为只要自己履行好岗位职责，踏踏实实做好该做的事情就可以了，对党和国家大事鲜有问津。 三、努力方向和整改措施一是精心做好本职工作。高质量地做好会务工作、活动组织安排等。认真做好常委会、党政联席会、专题调度会、汇报会等会议和相关活动的筹备工作； 做好与常委部门和县直各部门、乡镇办公室之间各项工作的沟通与协调； 写好会议纪要，记录好重点事项。 二是树立良好作风。贯彻落实习总书记在中办讲话的精神，要具有强烈事业心、认真精神、严谨细致作风，极富效率。兢兢业业，敬业守责、尽心竭力做好工作； 在办文办会和办事方面，做到一丝不苟、精益求精，于细节之处见精神显水平； 具有时间观念和效率意识，雷厉风行、事不过夜，又好又快地办文办事搞服务。 三是铸造过硬政治品质。敢于担当，不怕吃苦、不怕疲劳、不怕困难、不怕风险。工作中，时时有激情、事事在状态； 有定力和韧劲，具有连续作战、顽强作战的作风； 敢于面对矛盾问题，勇于担当负责。 本文来自xxxx 第 5 页 共 5 页