五年级试卷分析报告.doc

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1、20132014年第一学期期中考试五年级英语试卷分析南关小学 唐梅 本次考试试卷是由教研室统一提供的,试卷共八个大题。卷面总分为100分.一、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，从整体上看试卷的题型比较好，内容很丰富，图文并茂，知识面较广，分值安排合理。试卷能充分体现考察学生基础知识为目标的命题原则，坚持以课本为依据，但又避免教材中机械的知识，体现了知识和技能的要求，具有多样性、针对性和客观性的特点。着重考查了学生的基础知识和基本技能，并考查了学生的能力提升情况。试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识的掌握及实际运用能力.所有试题基于教材又区别于教材，灵活的

2、转化课本知识,体现了“以书写为重点的教育理念。 二、 题型及答题情况具体分析笔试部分包括补全单词、按要求写单词、英汉互译、选出不同类的单词、单项选择、情景交际、连词成句。1、选择填空学生失分较少。我觉得此题设计得较好，10个小题,涵盖了本册教材六个单元的知识点,全面准确体现了各个单元的重点知识.个别学生没有理解题意.如：第4、5小题。今后要加强学生英汉互译训练.2、情景交际题。学生课文中的句子掌握得较牢，没有失分，该题是比较简单的一个题。3、连词成句是第各单元的重点句型，也是本册教材最重点的内容，体现了“重中之重，学生做得较好。2、5小题失分严重，以后注重读的训练。4、英汉互译、按要求写单词。

3、这两道题是对学生掌握词汇方面的考察,旨在考察学生在英语学习过程中逐步运用英语进行简单思维的习惯,还考查了学生灵活运用词汇的能力。大部分学生能够较好地完成本题，也有一部分学生难以完成任务，主要是他们基础知识掌握不牢。三、失分情况分析1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入.2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如连词成句。其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了,应变能力还应加强。3、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。 4、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。5、整体成绩缺少优秀生，学困生确是太多。需要在扎实的基础上,再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要

4、把后进学生的成绩提高上来。6、在课堂教学中对学生的听力训练少，要让学生多说多听多练。7、学生书写不规范，做题不认真，缺乏思考。四、反思今后的教学方向1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调,不以教师个人的发音为唯一标准.平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法.例如，kite与cat等读音相似单词时,一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，

5、在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活,让学生学活。3、教学中充分调动学生学习积极性，多鼓励多表扬，培养学生自信心.在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心.此外我还应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质,怎样学习好英语的方法，以及认真细心的习惯.这次的试题的难度适合初学者，能提高每一位初学英语学生的学习兴趣和信心.4、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练.5、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 6、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”.