[五年级下册科学教案.docx

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1、五年级下册科学教案 不用种子也能繁殖吗（教学设计）一、教学目标： 过程与方法： 能够对某一植物用扦插、压条等方法进行营养繁殖； 能对自己感兴趣的植物的繁殖方式进行思考、实践。 知识与技能： 知道一些植物可以用营养繁殖的方法繁殖下一代； 知道几种常见营养繁殖的方法； 了解繁殖的一些相关信息。 情感态度与价值观： 对植物的繁殖方式方法进行思考，体会其中的乐趣； 通过小组活动，学会与他人分享成果，并愿意与他人合作。 二、教学重点： 知道植物除了种子繁殖以外，还可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。 三、教学难点： 对植物营养繁殖进行思考，设计自己的实践方案。 四、教学准备： 校外基地规划图、各种营养繁

2、殖方法的图片和视频资料、学生记录表等。 五、教学过程： （一）导入谈话：同学们，最近我校与晓院附小合办的校外基地规划已经出来了（出示规划图），其中有一块农业实践基地。这块基地上我们要能够收获各种农产品，有野菜芦蒿、枸杞； 有粮食类玉米、花生、土豆、紫薯、红薯等等。这样，我们在收获的季节时，每位同学都可以分享到属于自己的一份产品。你们想收获什么产品带回去？学生汇报。 谈话：地里不会自己长出土豆，也不会结出花生。要想有收获，首先我们要做的是什么？（二）新授1.初步了解营养繁殖谈话：刚才这些农作物，你们知道是如何种植的吗？小组讨论、汇报。 谈话：这些农作物有些是用种子来繁殖的，我们在三年级已经了解了

3、种子的构造，知道种子里具有生命体胚。还有一些农作物不是用种子来繁殖的，对这个现象，你有什么想法？小组讨论交流。 2.进一步认识营养繁殖谈话：有些植物可以用茎来繁殖，有些用根，有些可以用多个不同部位来繁殖。对植物的繁殖部位你是如何思考的呢？这些部位具有怎样的特点呢？学生思考，讨论。 交流：利用根、茎、叶等营养器官来繁殖的方式叫做营养繁殖。能够进行营养繁殖的器官具有顽强的生命力，可以再生的能力。能够快速地长出根、茎、叶，从而发展成独立的生命体。 出示视频资料，了解常见的分根、扦插等营养繁殖方法。 3.选择一种植物进行营养繁殖谈话：刚才我们认识了常见的营养繁殖方法，下面请同学们选择一种常见农作物，思考一下你准备利用这种植物的哪一部分进行繁殖，将你的思考、种植方法填写在种植计划表上。 分组讨论、记录。 汇报、交流，相互进行质疑与解答。 小结小组方案。 （三）拓展应用谈话：在我们学校的实践基地里，不仅仅有农作物实践场所，还有果园。里面有桃树、梨树等等果树。今天给同学们一个任务：怎样才能在一棵桃树上结出水蜜桃和油桃2种不同品种的果实？请同学们查找资料后，列出详细的实践方案。我们将选择一棵桃树给你们进行此项实验。 板书设计： 不用种子也能繁殖吗？种子繁殖根茎营养繁殖（再生能力强，很快长出根、茎、叶）叶（扦插、分根、压条） 第 4 页 共 4 页