网络文化对大学英语教学的影响和推动.pdf

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1、随着信息技术的发展，网络化的浪潮改变着经济、杜会、文化的结构和运行方式，也改变着人的思维方式。 传统意义上教育制度和理念受到猛烈仲击，一个新的词汇一一网络文化作为一种新兴文化正日益渗入校园这片领地。它对大学英语教学带来了机遇和挑战，对大学英语教学具有巨大的G80G81G82和G83G84作G85。一 !网 络 文 化 及 其 特 性网络文化G86G87G88网络技术G89G8AG8BG85为G8CG8DG8EG8F的G90息文化，G91G88G92为G93G94文化G95G96G97文化、制度文化G98个G8DG99。 G9A为网络文化日益渗G9B到人G9CG9DG9E的方方G9FG9F，对人

2、GA0的GA1GA2GA3GA4G95G9DG9E方式和思维方式的G80G81GA5来GA5大。 网络文化G86一种GA6GA7的文化GA8GA9，GAAG91G88GABGA5GACGADG95GAEGAFGB0GB1，GB2GB3GB4GB5文化的GB6GB7G95GB8GB9，也G91G88GABGA5GBAGBBGB0GB1GBC行GBDGBEGBF的人GC0人GC1GC2的GB8GC3GC4 网上的GC5GC6人GC7GC5GC6地方GC8G91G88GC9GCAGCBGCCGCDGCE，G9AGCF，具有GA6GA7GD0。 网上GB8GD1GD2有上GD3GD4G95GD5GD6

3、GD7GD8GD9的GDAGDBGDCGDD，有的GDEG86GDFGB5的网GACGE0GE1，GE2GE3GB8GD1GE4方G86GE5GE6的GE0GE1，GE7G88网上GB8GD1GE8GE9GEAGEBGACG8CGECGEDGEE，GEF作具有GB8GF0GD0。网络文化GB4GB5GE3人G9CGF1GF2GCB展GF3的GF4GF5文化GE7GF6GA3的GF7GF8传GF9G95GFAGFBGFCGFD的方式，它的GCB展GFE度GC1GFFG86令人震惊的。GF4迅GFEG83G89的原G9AGC7GE3它GBFGE0具有高GFE度G95高效率传GF9和发展的特征，它能

4、借助网络技术，跨GA5各种障碍，瞬GC2G9D成，瞬GC2传播，具有传GF9的高效GD0。网络GC0G89播G95电视G95报纸G95杂G8FGE6传统媒体相比具有明GE8的GB4GB5，传统媒体发布G90息G88GB3GB2GD0和准确GD0为前提，而网络却G88虚拟为特征，这种虚拟的环境为营造一定的场景和氛围提供了便利。二 !网 络 文 化 给 大 学 英 语 教 学 带 来 的 机 遇 和 挑 战1.传统的大学英语教学GF3明GE8存GC7的问题。传统的大学英语教学模式， GD1GD1G86上课教师满堂灌，学G9D记笔记，如果G8D训练听G82，便G85录音机和磁带反复播GA7，讲来讲去

5、就一GBF书，听来听去就一个声音，学G9D听课昏昏欲睡，GBAGC2一GD5学G9D就会失去学习兴趣。GE2GE3学校需G8D英语过GD4考试和英语期末考试，GF5GA0GB4GE9GB4学习英语，抱抱佛脚，GE5GBA根GBF就懒GE9学习。 传统的课堂教学模式GE2GE3G90息传播G80具G81一，G82G83G84G8D的G85GBA的英语教学G86G87，也GD2有学习语G88的环境氛围，G89学习GE8GE9G81G8AG95G8BG8C。 GCFG8D，大学G9D入校G8EGE5的G8FG90G85大G91英语教学的统一G92G8A，G89GE9传统的英语教学G93G94GA6展

6、听G95G95G95G96G95G97的能G82训练而G98入G99境。G9AGE7G9BG9C，英语G86一G9DG9E语G88G95文化G95听G82G95G9F语G95GA0GA1GE6能G82GA2G9F发展的学GA3，而传统的教学模式GA4GA2GB4能GA5GA6GA7GA8G99G94高G95能GA9G8BGAA前杜会发展需G8D的英语人GAB。2.网络文化的兴GAC和发展，为大学英语教学的GEA新带来了G93GB1的机遇和发展GBBGC2。GAD1GAE网络文化的发展，提GAF了学G9D学习英语语G88G85文化的兴趣。网络文化的发展造GB0了英语语G88文化G89G85的需G

7、8D，G89大学G9D英语语G88文化学习有了GB1GB2GB3GB2的GB3的。网络文化GC7英语作为GB4GB0GD0的G8CG8DG80作语G88的GBEGB5上，GBC一G92GB6化了英语的G8CGB7地GB8。GB9GBAGBBGBCGBDG95GBEGBFGC7GF0GC0网上GD2有地GC1GD0和GACGADGD0， 英语GB0为G8E准语， 网上英语GC2GC3GC4GC590%， G94语GC4GC55%，GF4它GC55%GC6，G8DGC7GC7网络文化GF3GC9GE2GC8GC9，英语G86G84G8D的GB8GCAGCBGCC。 GB3GC7的大学G9DGA0对

8、新GCDGCEGCF比GD0GD1兴趣，也GD2GD3上网GD4GD5，这GD9G84GD6会GB2GD7到网络语G88和英语，GD8G89GD2有学习英语的兴趣，GD9G86GE2GE3英语语G88文化G89G85的需G8D，GDAG89学G9DGA0对英语语G88文化的学习有了GB1GB2GB3GB2的GB3的。1(p94)GE2GE3对网络的GDBGDC兴趣也会GDAG89大学G9DGA0对英语语G88的学习GDDG9DGB6烈的兴趣，而网络文化GC7网络GF3的巨大GDEGDFGE0G93GE1问地会G89大学G9DGA0学习英语语G88G85文化的GFCGE2GD0提GAF。GE32

9、GAE网络文化的发展，为大学英语教学提供了GE4GD9化的GA8式。网络文化的GA6GA7GD0G95GC9G8CGD0，G89G9CGE5文化G90息GA8GE6GCCGB3GB4GE7GDE化，传播GE8GE9GEAGEBGE4GEC。 大学G9DGA0G91G88而GEDGD2GD3GEE过GEAGEBGE4GEC的网络来GB2受G9CGE5，GF5GA0G91G88GEE过GEFGF0G86G87G95GF0相陈 春 莲GE3GF1GF2学GF3 G8DGAE语学GF3， GF4GF5 GF1GF2 437005GAE摘 要 GBC入21GB4GF6G88来，网络文化作为一种新兴的文化

10、，GF7传统的大学英语教学GAA带来了机遇，也带来了挑战。 GC7网络文化环境GD3，大学英语G8BGF8教学G8DGF9G95方式G95GC2GC3GE6方G9FGBC行改GFA，大学英语教师G8BGFBGFC机遇，GFDGB2挑战，GFE利GA4GB0GFF色的转变，GF8而G83G84和GDAGBC我GAE大学英语教学朝着个GD0化G95网络化G95GAEGCA化的方GDB发展。关 键 词 GBE网络文化；大学英语教学；改GFA；教师GFF色中 图 分 类 号 H319 文 献 标 识 码 ! 文 章 编 号 1003-8477(2007）09-0175-03网络文化对大学英语教学的G8

11、0G81和G83G84作者简介GBE 陈春莲GE31970一），女，GF1GF2学GF3G8D语学GF3讲师G95GF4北大学硕士研究G9D。教育论丛 湖 北 社 会 科 学!175!咨询、英语网站、英语聊天室、测览图文等多种方式进行英语学习。他们可以根据自己的需要和适合自己的方法和方式来选择如何提高英语；另外，在上网学习中，他们还可以自动调节学习、休息的时间，自由地选择感兴趣的学习内容。这种多样化的形式和传播的多元化必定会为大学英语的学习创造良好的条件。（3）网络文化的发G80G81为大学英语G82学提G83G84G85G86G87G88的学习G89G8AG8B英语语G8C文化G8DG8EG

12、8F发G80G90化的G81G82G91G92G93网络G81G94可以G95G96G97G98G99的G9AG9BG85G9CG89G9D，G9E如G9FGA0G98GA1好的GA2GA3G89G9DGA4GA5GA6GA7根据需要进行GA8GA9GAAGAB，G8EGAC的内容GAD播GAEGAFGACGB0GB1的学GB2G8B GB3学GB2可以根据自己的GB4GA8GB5兴趣选择内容GA5G9E如GB6的学GB2GB7GB8GB9外G9CGBAGA5 可以在网上GB8 VOAGB5BBCGA5GB6GA1内容GB8GAFGBB还可以GBCG96GBD英文GBEG9D和中文GBFGC0

13、G89G9DGA5GC1G9EGC2GC3的GB8GC4GC5GC6可以GC7GC8的GB8GA5GC9GCAG8EGCB的GCCGCDGB8GC4必定会GB6GCEGCF的提GD0G8B 如GD1GD2语方GD3G8EGD4行GA5可以G92G93网络和外GD5GD6GD7GD8天GA5GD9可以和GC1英语GB6兴趣的GD6GDAG92G8B（4GDB网络文化的发G80GA5GDC大G84英语学习GDDGDEGDF的GE0GE1。学GB2GAFGE2可以GAC英语学习GE3GDEGDF学习GE4息GA5还可GE5GE6GDDGE7G91GC1GE8进行咨询。 网上GB6GE9多GCF学英语

14、学习站GEAGA5学GB2可以在GE7G91GEB提GECGED上提GECGEE咨询GA5GD9可以在GEFGF0GF1GDDGD6GC6GF2自己的英语学习GF3GF4GA5GF5GF0自己的GF6法和GC1GB2GF7GEBGF8G9BG8B GF9要G98根网GFAG94可以GFBGFCGFDGF1GFEGFFGEE学校GFEGFFG8B 这GC1于疑GC3GEC题解决GEE学习策略GEB引导GCFGB6稗益GA5尤其为偏远GFDGF1GD0校GEBG91GB2创造G84G85好GEB学习条件G8B（5GDB网络文化GEB发G80GA5克服G84学GB2学习英语GEB自卑心GA9GA5增

15、强G84他们GEB自GE4心G8BGE9多GAC学在实际课堂中往往害怕回答老G91GEBGEC题GA5GD9GAF敢开GD2主动GFD表达GA5因为他们害怕和担心自己表达错GB5发GA2GAF准GB3遭到老G91和GAC学们GEB耻笑GA5久GB3久之GA5他们学习GEBG94G8D聋哑英语GA5这种效GD1GD9让他们G85没GB6学习英语GEB兴趣G8B 从GB3GC1英语学习产GB2畏GC3情绪GA5GD9GCE自卑G8B GE2G8D由于网络文化GEB发G80GA5网络GAE他们提G83G84GCE多可以GDEGDFGEB场所GA5由于在这种GDEGDF场所能消除学GB2表达GEB视觉

16、障碍GA5他们GF6GAF见GC1方GEB表情GA5GD9GAF担心GC1方GF6见自己GEB尴尬GA5学GB2们可以和任何GD6进行自由GDEGDFGA5GB3且GA5在GDEGDF之前GB6充裕GEB时间GC1所GAEGEBGE4息进行思考GA5这种开放GB3友好GEB环境非常GB6利于他们克服害羞和胆怯心GA9GA5他们GAF再害怕用英语表达GA5GD9意G9B到英语学习并GAFG8DG80G81GD0GAF可G82GA5G83G9CG84回自GE4G8B 自GE4心GEBG85G86会GCFGCF提GD0他们学习英语GEB效G87G8B3. 网络文化GD9GAE传G88GEBGCF学英

17、语G82学G89来G84G8AGCFGEBG8BG8C和G8DG8EG8B（lGDBGC1GCF学英语G82学中GD6文G8FG90G82G91GEBG8DG8EG8B网络文化GAFG92为GCF学GB2们提G83G9CG93GEB文化传G94GEEGDEGDF方式GA5G85提G83G84G98种G95G9CGEB英语学习方式G8BGE2G8DGA5G96们GD9GAFG97G98G99视网络文化所G89来GEBG98GA1G9AGD3G9BG9CG9DG9EG9F网GE4息传GA0GEB自由GA1GEEGDF动GA1GA5GA2GA3网络中GA4GA5G98GA1GAFGA6GA7GEBG

18、E4息GA5这GA1网络文化中GEBGE4息GA8GA9GAAGABGC1GB2GF7GACGADGAEGA5GAFGB0GB1GEEGD6GB2GB1GEEGB2GB3GB1GB4GB5GB6G95GB7GB8GA5GB9GBAG8D非能GC4GAFGD4强GEBGCF学GB2GEB思GB7和行为产GB2GBBGBCGA5 GC1他们GEBGBDGBEGBF准和GB2GB3GB1GC0产GB2G98定GEBG9BG9CG8B2(p53)网络GEBGC1GC2GA1可能会造GC3GCF学GB2GFB文化GDE际能GC4GEBGC4G9FGA5网络GEBGC5GC6GA1GD9可能会造GB7他们

19、GBDGBE感GEEGC7任感GEBGC8化GA5GA4GA4G8B GD3GC1网络文化GC1GCF学英语G82学GEBG95方GC9GCAG8C和G8DG8EGA5如何在GCF学英语G82学中G86强GCBGEB语文化GEB传GCCGA5提GD0外语G82G91自GCDGEBGD6文G8FG90GA5GCEGCF学GB2GC1形形GD0GD0GEB多元文化GE4息进行GD1选GEEGD2GA9和GD3GD4GA5提GD0他们GEBGD6文G8FG90和GC1GFFGD5文化GEBGD6GD7GD3GD8能GC4以GD9GDAGAF良文化GEE GE4息GA8GA9GEBGDBGDC和GDD

20、GDEGA5GA2GCF学英语G82学GDFGE0实GA5传GE1GEE发G80GEE创G9CGE2GE3文化和GE4GE5GD6GE6进GE7文化GEBGE8能GA5这G8DGE9前GCF学英语G82学GEAGEB需要解决GEBGEC题GA5GD9G8D网络时GECGAEGCF学英语G82学中GD6文G8FG90G82G91提GA4GEBG8DG8EG8B3(p89)因GEDGA5在进行GCF学英语G82学GEBGAC时GA5GD3GC1网络文化G9BG9CG9FGEBGCF学GB2GEEGEFGA5必GF0进行适GE9GEBGD6文G8FG90G82G91以GCA达到G82GF1G91GD

21、6GEBGF2GF3GCBGEBG8B（2GDBGC1GCF学英语G82学G91GB2文化GF4合能GC4GEBG8DG8EG8B网络文化GEBGFFG90GA1GA2GF5方GFFG90文化进GDDG96们GEB视GF6GA5GAFGAC文化GEBGF7GF8和GDEGF9在GB6利于GFAGCFGCF学英语G82学中GFB文化GDE际G82学GEBGAC时GA5GD9GFBGFCGFD文GB9GEBGCAGFEG8B G96们GAF能在网络文化GEBGFF景G9FGA5被GF5方文化所淹没GA5GB3丧失G84自GCDGBD本GEBGB2GB3取向和文化传G88GA5因GEDGA5在这种情

22、况G9FGA5要求无GF0G82G91还G8D学GB2都要GB6GC2强GEB文化GF4合能GC4GA5GC1网络文化内容进行合GA9GEBGF4合GA5去伪存GDFGA5G83视GC1英语GB9家文化GEBG84解GDDG97用GA5GB3GAFG8D盲GCB崇GB4GDD追随G8B（3GDBGC1GCF学英语G82学G91GB2GD2GA9GE4息能GC4GEBG8DG8EG8B关于英语学习GA5尤其G8DGCF学英语学习GEB网站GEEG89G9D非常之多GA5G98个词组GEB解释方法G94GB6GCE多种GA5英语爱好GE3GEE专家GEE学GE3都各抒己见G8B GC1于这GA1G

23、A5GAF能采取堆砌记忆GEB方式GA5要将这GA1GE4息变GB7自己GEB东GF5GA5首先要G92G93GC1GE4息GB6GCBGEBGEEGB6意G9BGEB归GE6GEEGF4GA9和G97用GB5进行GD6视GA5将GE4息转化GB7G9AG9BGA5GB6GB7G84量上GEBG9AG9B储备以外GA5还要在G90上进行G9AG9BGEBGB6善GA5并G92G93实际写作G85G86创造能GC4GA5能将它转变GB7自己GEB东GF5GA5GF9GB6做到这GA1GA5G96们才能既走进网络又走出网络GA5GB7为网络GEB主GD6G8B三 !网 络 文 化 背 景 下 的

24、大 学 英 语 教 学 变 革网络文化GEB兴起GDD发G80GA5GC1GCF学英语G82学提出G84G9CGEB要求GA5促进G84GCF学英语G82学GEB变革GA5G96们要冷静GEE客GB1GFDGC6析网络文化GAEGCF学英语G82学G89来GEB机遇GDDG8DG8EGA5以乐GB1积GAAGEB态度进行GCF学英语G82学GEB革G9C和发G80G8B 总GEB说来GA5这种变革既要遵循继GE1传G88GCF学英语G82学GEB优GEAGA5又要发挥网络文化在GCF学英语G82学中GEB先进性GA5G85广泛GEEG85深GDDGFD实施GCF学英语G82学GEB变革G8B（

25、lGDB从GCF学英语G82学要求来GF6GA5要采取GFB文化G82学和GD6文G8FG90G82G91内容相结合GEB方式G8B网络文化环境G9FGEBGCF学英语G82学GA5 首先要注意文化GF7GF8GDDGDEGDFGA5 网上GB6GCF量GBD汁GBD味GEB英语GA5 涉及到英语GB9家GEB杜会GEE政治GEEGF3济GEE文化GEE科技GA4各个方GD3GA5G92G93这GA1GDF实GEB语G8C材G9DGA5GA2学习GE3GEB语G8CG9AG9B和能GC4GA3到提GD0GA5GA2其GB8悉GAFGAC文化GEB和杜会习俗GEBGFEGFFGA5GB6GB7G

26、FB文化G82学任G80G8B GE2GDDGEDGAC时GA5GAF能G99视GD6文G8FG90G82G91GEBG85G86GA5GD6文G8FG90G8D由G9AG9BGEE能GC4GEEGB1GC0GEE情感GEE意G81GA4多种因G8FG82合GB3GB7GEBG98个GD6GEB内在G83G90G8B 如GD1G98个GD6G84G85GF2G86本GEBGD6文G8FG86GA5没GB6G87实GEB文化G8FG90G86G88GA5G84G85GC1GE2GE3文化中优G90因G8FGEBGF8GAC感GA5 G84G85GC1G87G88GEB网络文!l76!化资源进行选

27、择、处理的能力，那么，他在接受异域文化的输入过程中，当面对巨大的文化差异时，就极有可能承受不住网络文化的仲击而产生认识偏差，造成价值观念的偏移，甚至导致思维方式的渐变。 长此以往，必然导致交往能力下降，人际情感逐渐萎缩淡化甚至迷失方向， 沦G80网络文化的G81G82。 那么，G83G84G85G86G87大G88G89G8AG8BG88中，就G8CG8DG8EG8F识G90能力G90G91G92有G93G94G95G80G96G84G97在G8BG88中有G98G99G90有G9AG9BG94G9CG9D对G88生G8AG9EG8F识G9FG8AG9EGA0GA1能力的GA2GA3G97G9

28、AGA4对G88生的文化G91G92G90思维GA5式G9FG86GA6能力进行GA7面G90GA8GA9的G8BGAAG97以GABGACG88生GA3成GADGAE的G8AG9EG88GAFGAFGB0G97G9CG9D对网络文化的价值GB1导G97以GB2G9D他GB3GB4GB5GB6GB7GB8GAD网络GB9GBA的GBBGBC能力G97GBDGBE他GB3GBFGC0情GC1G97GC2GC3GC4GC5的价值观G9FGC6GC7观G97GABGAC他GB3GC8成GC9GCA的人GCB。GCC2GCDGCE大G88G89G8AG8BG88GCFGD0GD1GD2G97GD3G8

29、6行GD4GD5G8BG88GCFGD0GD6网络化G8BG88GCFGD0GD7GD8GA9的方式。GB9GBAGD9GDAG9FG8BGAAGB9GBA化的GDBGDCG97G80GDDGDEGDFGE0网络的大G88G89G8AG8BG88GE1GE2GE3GE4GE5GDFGE6GE7GE8G9FGD9GDAGE9GEA。G8BGAAGEBGECGEDG88GEEG8BG88G92GEF的G8BG88GE1GE2GF0程GC5GF1的G96GF2G9AG8DGF3GF4G97就G8CGF5行GDFGE0网络的GF6GF7G84GC3G84化G8BG88G84GF8GF9GFAGD6GF

30、BG9BGF0GFCG97GD7GFDGFEGFFGC4在开GDBG9FGFB行适GA9中国GECGEE使GA1的大G88G89G8AG88GAF软GE8GF8GD5G9F网络GF8GD5G97 大G88G89G8AG8B师也逐渐利GA1网络辅GAC备课G90授课及G9CG9D课外辅导G97GD6此同时G97G8B师GB3也不丢掉GD4GD5的G96些有GA1的G8BG88方法G97使二者有G93G94GD8GA9起GD1。GCC3GCDGCE大G88G89G8AG8BG88GA5式GD1GD2G97G86行GF6样化的G8BG88GA5式G97突出个性化G88GAFGD6群G84化G88GA

31、FGD7GD8GA9的方式。网络文化环境下的大G88G89G8AG8BG88G97有利GE0G88生自主G88GAF能力的GE3GECGD6G88生个性的GDBGDCG97除GE5GD4GD5的课堂G8BG88GA5式突出群G84G8BG88以外G97还采取以下几GB7G8BG88GA5式。 !个别辅导GA5式：个别辅导既可以在G88生G9FG8B师之间通过电子邮GE8异步非G86时的G86现G97也可由师生通过Internet在线交谈方式(IRC)G86时G86现。同步或异步讲授GA5式：主G8DG8CG8B师通过网络G8BG88G97G88生可通过GF6GB7GC8式GD6之交流G97这G

32、96方式的特G9B在GE0可GA7天GF5行G97G88生可自己选择时间GF3GF4G9FGF5度G97可随时在网上向老师请G8B。#协GFCG88GAFGA5式：利GA1网络G97可由GF6个G88GAF者G8E阅读难度较大的文章GF5行讨论G97或GFA置G89G8AG8AG9E交流场景让G88生GF5行虚拟交流GED。GCC4GCDGCE大G88G89G8AG8BG88GF3GF4GD1GD2G97G86行G9CG9DGD3GA1能力G9F创新能力G80GA2GA3目的的方式。GD4GD5课堂G8BG88GA5式下GA2GA3的G88生大GF6G8C考GFB型人才G97无疑把G8BG88

33、G8D求曲解成GE5GA2GA3G83有G89G8AG8F识的人才G97而网络文化背景下G97大G88G89G8AG8BG88G8D求得G87GE5完G80G97网络GD9GDA不G81G8D求GA2GA3G88生G8CG83有G89G8AG8F识的人才G97而G82G83G8CG83有GD3GA1能力G9F创新能力的人。网络文化在创造G84G86的G89G8AGD3GA1环境方面G85大大G86GE0GD4GD5G8BG88GA5式G97这也对G88生G89G8AGD3GA1能力的GA2GA3GE3出新的G83GECG8D求。四 !网 络 文 化 环 境 下 大 学 英 语 教 师 的 角

34、色GCC1GCDGD3GCEG8F识的G87输者G88G89G80G88GAFG8AGDE的G8B导者。网络文化环境下G97G89G8AG88GAFGB9GBA资G8C非G8DG8EG8FG97G88生有G83GF6的选择G90G94G97G88生G91得GE5自主G88GAF的GE7GE8G97G92G88GAF的主G84性GFCGA1得G87GE5GDBG93G97 G94他GB3G96G95G96G97有G96些上网G98天G97G99G9A网G9BGEDG9CGFE的GC1GFCG8F识G97 G9DG9EG89G8AG88GAF方面的G8F识G9FG9FGA0G97在利GA1网络GF

35、5行G89G8AG88GAF时GA1GA2GA3面GA4GA5GF6GA6难G97这时G8B师不GD3GA7G8C现成G8F识的G87输者G97而GD3成G80G88生G88GAFG8AGDE的G8B导者G97既G8DG8B导G88生G88GAFG97使G92GA8GA9GAAGABG89G8AG88GAFGB9GBA的GDFGACG8F识G9F方法G97能GADG88G94对G89G8AG88GAFGB9GBAGF5行GAEGAFGB0G85G8DG8B导G88生思考G97使G92G83有GADGAE的思GB1GB2GB3G9FGB4理G91G92G97自GB5GB4GB6不GC9GCAGB

36、9GBA。GCC2GCDGD3GCEG8BG88G8AGDE的GB7GB6者G88G89G80GA9GFC者。在GD4GD5的G8BG88G8AGDE中G97G8B师G9FG88生G8CG96GB7主GDEG9FGB8GDE的GFDGF8G97G8B师G97有GB9对的GBAGBBG97G8BG88过程完GA7由G92GB7GB6。在网络文化环境下G97由GE0网络GF6GF7G84GD9GDAGBC入大G88G89G8AG8BG88G97G8EG8F的GBD文GACG88GAF资G8CG80G88生GE3GE4GE5GBEGAE的环境G97G8BG88GBFGC0的完成GC1GC2G8DG8

37、B师G9FG88生的GC3同GC4GD6GA9GFCG97网络文化的GC5GED环境也使G8B师GD6G88生的GC5GEDGA9GFC成G80可能G97这时G97G8B师GC6GD3GCE过GC7的G8BG88G8AGDE中的GB7GB6者G88G89G80GA9GFC者。4(p103)在网络环境中G97G8B师G8C网络资G8C的GFAG98者G97G8CG88GAF目GC8的GB1导者G97也G8CG88GAF群G84的协GFC者G97 师生之间G8CGC5GEDGC9主的GA9GFCGCAGCBGFDGF8G97G88生G8CG88GAFG8AGDE的主G84G97G86GA6GEAG

38、CCG97这GB7GA9GFCGCDGCE也有利GE0G88生GCFGD0G90情感GED非GD1力GD2G91对G88GAF的GDDGDEGFCGA1G97GCE而使G8BG88GD3GD4GCCGD5GE3GEC。GCC3GCDGD3GCEGFEGD6的G8BGAA者G88G89G80GD7GD8G88GAF者。GD9GD1的文GDA不GA7G8C不识GDB的人G97而G8CGDC有G88GA3GDD样G88GAF的人G97G8EGD2特网GD9GDAGD6资G8CGB1入大G88G89G8A课堂G97对GD4GD5的G89G8AG8BG88无疑G8CG96场GDEGDF的变GE2。 GF

39、CG80G8B师G97G96方面G8DG83GE0有GA0GA1网络GD9GDAG90GFAG98GB6GFC网络辅GACG8BG88的能力GB0G8DG83GE0有GA0GA1网络GD9GDAGD6课程G9FG88生GD8GA9的能力G97GE1通过GC4G9C有GFDGD2特网GDFGE6理论及GD3GA1课程的GD7GD8G88GAFG97或在G8BG88中GE2自G88GE2G86GA6G97甚至向自己的G88生G88GAFG90讨G8BG97师生GE3GACG97G8BG88GD7长。5(p89)GE4G96方面G97由GE0网络文化的GE5GF4GE6GE7GD6GE8GE9GDB

40、GDCG97G8F识G83新GE9度G9CGEAG97G8B师有GD7GD8G88GAF的GC2G8DG97GC2G8DGA1网络交流G90GEB阅G90GECGEDGB9GBAG97GD7GD8不GEEG94G88GAFG89G8A文化G8F识G97GEF大G8F识面G97GE5解网络文化的新GDEGF0G97这样GF1能使G8BG88GF3GF4G8D新G97GF2上GB9GBA时GF3GDFGF5的GF4GF5。GF6之G97网络文化GFCG80G96GB7新GCF的文化G97GF7GD4GD5的大G88G89G8AG8BG88GF8GD1GE5巨大的GF9GFAG9FGDDGDEGFC

41、GA1。 在网络文化环境下G97大G88G89G8AGD3在G8BG88G8D求G90GCFGD0G90GA5式G90GF3GF4GED方面GF5行大GFBGFCGFD的GE1GE2G97大G88G89G8AG8B师GD3GFEGFFGFD注大G88G89G8AG8BG88的GE1GE2GD6GDBGDCG97不GEEGF5行自我补充G90自我完G80G90抓住G93遇G90迎接挑战G97顺利完成GCDGCE的G88变G97GCE而GDDGDEG9F促GF5我国大G88G89G8AG8BG88朝着个性化G90网络化G90国际化的方向GDBGDC。参 考 文 献 :1刘润清.论大G88G89G8AG8BG88M.外G8AG8BG88GD6研究出版杜G971999.2肖 .G8BGAAGD6文化M.北京：湖南G8BGAA出版杜G971990.3匡文波.论网络文化J.图书馆.1999G97GCC2GCD.4胡文仲!跨文化交际GD6G89G8AG88GAFM!上海：上海译文出版杜G971988!5蔡GDF刚!21GC6纪大G88G89G8A导读M!上海：复旦大G88出版杜G972001!责 任 编 辑 李 瑞 霞!177!