2022年鲁科版,化学必修一,第二章,元素与物质的关系教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 章 元素与物质世界第1节 元素与物质的分类一. 教学目标1学问与技能：初步接触各种元素及其化合物, 知道元素以游离态和化合态两种形状在物 质中存在 , 以及每一种物质都有自己的物质家族,让同学在学习一些个别物质的 基础上,建立有限的元素与大量物质间的关系；明白 110 多种元素为什么能组成上千万种物质；2过程与方法：从 C、O、H、Na 等简洁元素入手,通过拼图组合嬉戏、 “ 数轴法” 、“ 阶梯 法” 等新奇教学方法, 从抽象到直观使同学更好的明白各类物质的通性及其相互 反应关系,学会如何以元素为核心熟识物质；3情感

2、态度与价值观：同学主动参加其关系的探究过程,不仅完成了学问上的再发觉任务,而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验,素养有着重要的作用；获得胜利感, 它对于提高同学的科学体会元素与物质的神奇关系,培育同学对化学学科的爱好；二. 教学重点和难点 1元素与物质的关系 2以元素为核心熟识进一步物质 3元素观的建立 三. 教学预备 教学媒体及课件； 用纸板做成的代表元素符号及数字的简易磁性拼图；元素周期表 四. 教学方法与学习方法： 教学方法 引导探究法；学习方法 合作学习法；五. 教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

3、【板书】学习必备欢迎下载第 1 节元素与物质的分类【导入新课】（呈现一盒积木及几种积木组合体） 一盒积木能否组合出多种物体？【同学】 能【联想质疑】（呈现几块类似积木原理的简易磁性拼图）用硬纸板剪成四个圆形的纸板,分别标上 H、O、C、Na 代表这四类元素符号, 另外小的圆纸板如干张,分别标上数字 1、2、3 等代表原子个数 我手上有几块代表几种元素的磁性拼图,这些元素可以组合出多少种化学物质？现在请同学们分成 4 人一组,争论一下并在下发的表格中尽可能多的写出有 关物质的化学式；【同学活动】（同学争论并填写下表）元素 H、O、C、Na 可 组 合 成 的 常 见 物 质【争论】（选出一组投影

4、播放同学争论成果,其他小组补充争论结果,老师引导 同学订正错误的化学式,培育同学的合作学习才能；）【联想质疑】 四种元素就可以组成如此多种的物质,组成多少种物质？ （PPT 呈现元素周期表）假如有一百多种元素, 可以名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【同学感悟】 无穷多种【老师总结】 对,五彩缤纷、颜色斑斓的物质世界,仅仅只由区区一百多种元素组成；【联想质疑】 在前面同学们争论出的物质中,含有多种元素？哪些物质仅含一种元素, 哪些物质【争论】（同学争论,老师引导同学阐述争论结果）【总结提高】 一种物

5、质只含一种元素, 这种物质称为单质, 其元素的存在状态称 为游离态； 一种物质含多种元素, 这种物质称为化合物, 其元素的存在状态称为 化合态；【板书】一、元素的游离态与化合态 1. 一种物质只含一种元素, 这种物质称为单质, 其元素的存在状态称为游离态；2. 一种物质含多种元素, 这种物质称为化合物, 其元素的存在状态称为化合态；【质疑】 为什么在前面的争论中,同学们会写错化学式？【同学感悟】 没有把握好元素的化合价；【老师总结】 对,元素组合物质有规律,必需满意肯定的价态关系；【沟通研讨】（含碳物质的争论；老师阐明同种元素在不同的化合物中可以出现不同的价态；然后引导同学按下表或数轴写出含有

6、 的化学式）争论方法 1：阶梯法表示化合价 -4、0、+2、+4 价碳元素物质-4 价化合价+4 价CO 2、H2CO3、Na2CO 3、NaHCO30 价+2 价CO C游离态 CH4化学式争论方法 2： 利用数轴法表示化合价 化合价-4 0 +2 +4 化学式CO CO 2、 Na2CO 3、CH 4C NaHCO 3（留意： -4 价含碳物质供学有余力的同学争论）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【总结】由于元素可以根据肯定的规律以不同的种类和不同的方式进行组合,因 而 110多种元素能够构成

7、巨大纷杂的物质世界 （回答联想 质疑中的第一个问题） ；【阐述并板书】二、元素与物质的关系 元素是物质的基本组成部分,物质都是由元素组成的；有限的元素通过一 定的规律可以组合出大量的物质【迁移 应用】 1、引导同学阅读 P32 页,并按下表填空 让同学 目的：1丰富已有的元素 纯洁物图,呈现元素与物质的关系；对其他同学的学习结果进行评判,评判后进行开拓学习 给同学留下了一个再制造的空间； 例如将上面问题中已争论过的含碳物质（非金属）、含硫物质（非金属）、含钠物质（金属）等依下图建立相应的图示 （教 师启示,同学演练）；也可以是以含铜物质、含镁物质、含氢物质、含氮物质为 例；老师引导同学进一 化

8、合物中的化学式也给同学留下了一个再制造的空间；步填写同学熟识物质的化学式,使同学进行学问建网 纯洁物含铁物质含铝物质 含氧物质含氯物质单质化合物单质化合物单质化合物单质化合物金属 Fe Fe2O3 等金属 Al AlCl 3 等O2Al 2O3等Cl 2FeCl3等游离态化合态游离态化合态游离态化合态游离态化合态铁元素铝元素氧元素氯元素元素名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【迁移 应用】 2、用“ 阶梯法” 和“ 数轴法”争论硫元素组成的物质,培育学生的分类意识和建立元素及其化合物家族的观念；让同学

9、进行创新学习,同时也为下一课时的物质分类预设思想 S（游离态）2 0 +4 +6 化合价是元素存在形状化学式Na2S SO2SO3Na 2SO3Na2SO4H 2S 类别化合态说明：分析硫元素不同价态物质这一步学问迁移应用练习,结论的创新应用,所以要求同学：1 将硫元素的不同价态物质按元素 纯洁物图的模式进行绘制图示；并期望同学们以其它的形式加以表现（如：阶梯法、数轴法等）；2 再举一、二元素进行沟通（如 N 元素）；【课堂总结】 本节课争论的主要内容是元素和物质的关系,并在中学化学的基础上从新的角度入手建构了两组概念；单质化合物、游离态 化合态；【提出新的问题】 面对纷繁的物质, 我们用什么

10、方法争论物质？分类法是聪慧的 挑选；那么,如何分类？这就是下一课时的内容；【反馈练习】1单质和化合物的区分,在于是否由（）A同种物质组成B同种元素组成（）C同种分子组成D同种离子组成2以下各组物质按化合物、单质、混合物的次序排列的是A烧碱、液态氧、碘酒 C干冰、铜、氯化氢B生石灰、熟石灰、白磷 D空气、氮气、胆矾3意大利科学家最近合成一种新型的氧分子,其化学式为 O4,以下表达正确的 是（）A一个 O4分子由 2 个 O2 分子组成 BO4 是一种单质 CO4是由 O2 组成的混合物 DO4 是一种化合物4将以下物质分类,并用序号填空名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6

11、页精选学习资料 - - - - - - - - - 氢气硫磺学习必备欢迎下载氧化镁矿泉水空气二氧化硫液氧四氧化三铁石灰水铜丝A、混合物有 _ B、纯洁物有 _ C、化合物有 _ D、氧化物有 _ E、金属单质有 _ F、非金属单质有 _ 5. 以下元素在自然界中既有游离态又有化合态存在的是（）A. 氢 B. 铁 C. 碳 D. 钠【作业】请预习本节中的二、物质的分类,完成书中沟通活动 * 探究中的试验设计,留意方法多样化；附板书设计 第 1 节 元素与物质的分类 一、元素的游离态与化合态* 研讨栏目的的问题及1. 一种物质只含一种元素,这种物质称为单质,其元素的存在状态称为游离态；2. 一种物质含多种元素,这种物质称为化合物,其元素的存在状态称为化合态；二、元素与物质的关系 元素是物质的基本组成部分, 物质都是由元素组成的： 有限的元素大量的物 质 三、数轴法分析元素与物质的关系名师归纳总结 化合价4 0 +2 +4 第 6 页,共 6 页化学式CO CO 2、CaCO3CH 4C H 2CO3、 Na2CO 3- - - - - - -