中堂小学教研组考核评定细则.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑中堂小学教研组考核评定细则 中堂小学教研组考核评定细则 学年教研组 合格考核要求： 评比类别评比具体要求及加减分值自评校评 教学 常规1、教研组常规检查每月1次以上，每学期收到违规通知不超过组员人数的50% 2、组内每位教师听课每学期13节以上，每学期随堂听课一节以上，教研组长每学年对组内每位教师随堂听课一次以上 教研活动1、业务学习有计划，有准备，有实效，不无故停止活动。 教研氛围1、本教研组每月进行教学情况交流一次以上 2、每学期精品教案交流二次及以上。 资料上交资料上交比较及时 优秀评比细则： 评比类别评比具体要求及加减分值自评备注校评 教学常规1、在教学常

2、规检查中有特别出色、值得全校学习的例子，并通过教导处认定，每次加1分。最高为3分。 2、每次违纪通知单扣1分。（最多为5分） 教研活动1、教研活动每次准时召开，保证活动时间。根据检查每延迟开始或提早结束每次扣1分。 2、积极开展较有特色的小课题活动，经申报通过学校鉴定的每次加5分（最高分为10分） 3、教研组内教师有特色、创新活动，每次加1分，整个教研组有特色、创新活动，每次加2分。最高分为5分。 4、组员之间实现资源共享，共同提高。根据情况加1到3分。 5、对青年教师做到多听课，多指导；青年教师能多请教，多学习，进步快。根据情况加1到3分。 教学成绩1、组内教师在镇内业务素质比赛一等奖加2分

3、，市内一等奖加3分。 2、承担校级及以上公开课，教学效果好每人次加1分。自我欣赏课除外。（最高分为5分） 3、教师有关文章在镇级以上发表或获奖，每篇加0.5，市级以上每篇1分。最高分为5分。 4、组内教师所直接指导学生在比赛中获奖或在报刊中发表文章，根据成绩加1-3分。 5、青年教师课堂过关活动中每过关1人次加1分。 6、学校统一调测、过关中组内教师有1人次不达标，不得评优。 其他1、较好完成学校布置的其他任务，能协助其他教研组完成活动，成果明显。根据情况加1至3分。 2、资料上交及时，资料齐全，内容丰富，根据情况加1到3分。每次上交不及时，扣1分。 3、为学校提供建设性建议，每采纳1个加1分

4、。最高分为3分。 4、为学校提供教学资源（学具、课件、优秀教案、习题作业等），根据情况加1-3分。 5、在校重大教学活动中获最佳组织奖，最高分5分。 注：以上考核均以资料及平时检查为准。 篇2:中堂小学语言文字规范化规章制度 中堂小学语言文字规范化规章制度 以中华人民共和国国家通用语言文字法为指导，以浙江省语言文字规范化示范校评定标准为主要内容，为优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍的建设、加快学生素质的培养为目标，制订本规章制度。 1、建立、健全或调整学校各级语言文字工作领导小组，制定学校语言文字工作规划，指导校语言文字办公室和各学科组落实各项工作。 2、开展形式多样

5、、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。 3、有计划地进行教师、学生的普通话培训和测试与提高工作。 4、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高教师和学生语言文字规范意识和应用能力，注重提高教师和学生的语言文字素质。 5、加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估，定期对校园用字情况进行检查，并将这项工作作为学校精神文明创建活动，构建现代学校的重要内容之一。 6、每年设有一定数量的教师、学生语言文字工作专项经费，以保证活动的顺利开展。 几点说明 1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。 2.标语

6、、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。 3.教职工指1954年1月1日后出生的。 篇3:中堂小学骨干教师认定制度 中堂小学骨干教师认定制度 一、指导思想： 营造终身学习，自主发展的成长氛围，促进教师专业发展，形成一支学校发展的核心力量，为提高师资整体素质提供支持。 二、认定原则 1、公开公正公平原则 努力增加认定过程的科学性，透明度及教师的参与度，力求公开公平公正。 2、择优原则 根据教师的工作实绩，择优认定，不论资排辈，真正让有作为的教师有地位，有实惠。 3、发展性原则 教师的发展是一个动态的过程，“骨干教师”也应该是一个动态的概念。学校的骨干教师不是终身制，它

7、将始终处于一个动态发展变化的状态。 三、认定机构 成立中堂小学“骨干教师”认定委员会 认定委员会成员主要由校行政领导、教研组长、教师的代表组成 三、认定程序 个人申报-考核认定-公示-发文确认 四、认定时间 每两学年认定一次，认定时间为8月份 五、申报条件 必备条件 1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，师德师风过硬，受到学生和家长的肯定，两学年内的家长满意率不低于90%。 2、勤于学习，善于思考，乐于合作，不断创新。教育教学水平校内处于领先水平，有较高的业务造诣和一定的影响力，受到大家的肯定与赞赏，教师的认可率不低于80%。 3、有一定的教科研能力，两年内至少有一个研究课题(有比较完整的

8、研究过程，并经教科室认定)， 4、一篇文章获奖或发表。 5、连续两年学校教学质量评估与教科研工作考核为优。 选备条件 1、在优质课评比中获市一等奖及以上 2、被评为体现业务能力的市级及以上荣誉称号（教坛新秀、学科带头人、业务标兵） 3、指导学生在教育部门组织的现场学科竞赛中获市一等奖两人次以上，非现场组织的由认定委员会根据参加及获奖情况认定。 4、教育科研成果获市一等奖及以上（合降级计算，合作不能多于二人） 5、教育教学经验在镇及以上范围被推广，受到大家认可。 6、两年内在省级以上刊物发表文章2篇及以上。 破格申报条件 对于具备上述必备条件，但选备条件尚不完全具备的教师，如具备下列破格申报条件

9、，可根据该教师对学校的贡献，由校委会推荐，破格评定。 1、市学科教研大组成员。 2、校教研组长，教研组工作认真负责，组内研究氛围浓厚，青年教师成长较快（有实证）。教学质量在市内有一定知名度。 六、几点说明 1、首次申报“骨干教师”的教师，除了满足必备条件外，还必须满足选备条件中至少两项。 2、已被认定为骨干教师的，在两年后复评时，除了满足必备条件及认真履行学校规定的骨干教师义务外，还必须满足选备条件中的一个。 3、上述条件都必须在与认定有关的两学年有效时间内发生。 4、新调入教师必须在中堂小学工作满两年后才能申报。 5、骨干教师的总量将控制在教师总数的15%。 附：骨干教师的权利与义务 一、权利 1、每月享受骨干教师学术津贴100元。（以十个月计算） 2、每年外出学习1次。 3、参加本科学历进修报销85% 4、同等条件下，评优、晋级优先。 5、在学校经济条件允许情况下，安排外出学术休养。 二、义务 1、在学校组织的各种活动中，起到示范带头作用，为学习型组织的构建及良好校园文化的形成产生积极影响。 2、带好1-2名青年教师，完成学校规定的带教任务及目标。 3、每学年在校内作报告或讲座不少于一次。 4、允许其他教师随时进课堂听课，每学期开设观摩课不少于1堂。 5、带团队。 + 展开范文.第 13 页 共 13 页