2022年非洲歌舞音乐教案.docx-得力文库

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第 11 节非洲歌舞音乐一、教学目标 1、通过书本上的曲目观赏,引导同学感受、体验非洲民间音乐的风格特点；2、初步明白非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能；3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“ 马林巴” 的音色；二、教学重点 1、观赏布隆迪的激励片段；2、节奏练习；教学难点节奏练习组合解决方法单个节奏打会、打熟,然后随老师口令由慢到快练习；教具音响、教学磁带等；三、教学过程一、导入老师问：班上哪位同学会跳街舞？同学答：某某某老师：热闹的掌声欢迎他来一段；某同学：上来表演老师：讲评老师：街舞之所以受年轻人欢迎,是由于它

2、没有固定的条条框框, 舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作,是种本能的表达,最适合年轻人张扬个性；街舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可查找到遥远的非洲大陆；今日,我们大家来共同学习非洲的黑人音乐二、新授第一,我们来感受一下第一首乐曲,请大家留意两点：1、曲中大量运用了什么乐器？2、节奏变化程度？同学集体得出结论：1、大量运用鼓； 2 、节奏复杂；老师稍作补充：鼓是噪音乐器,它发出的不是乐音, 但音乐作品除了使用乐音外,有时也使用噪音,非洲黑人音乐更是如此；非洲鼓的音色与中国鼓音色有明显的不同,外形也不一样；非洲鼓有几十种基本鼓型和几百种鼓的变型,大的象水缸,小的如茶杯,外形也希奇奇怪,

3、有的甚至象人一样；刚才我们大家观赏的是布隆迪的激励片段；接下来我们观赏其次首乐曲,没观赏之前先学唱四小节旋律： |: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :| 非洲有一种很有特色的乐器,音色有点类似于白居易描写的“ 大珠小珠落玉盘,” 的感觉；接下来请观赏门库尔雅,留意乐器的音色,猜想一下它是怎么演奏的；播放音乐；请同学们回答： 1、乐器名称？（马林巴）2、怎么演奏？（老师讲解,并看书上图片）非洲音乐除了节奏、音色较特殊外,它的功能性也很强,音乐活动大都相伴着社会日常生活；非洲音乐,特殊是歌舞活动,有着剧烈的自娱性质；所以,非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄,

4、乐句比较短小,较少使用装饰音,而且很少用变奏,常作多次反复；由于自娱性较强,有时夹杂着叫喊声；比如非洲赞歌5.| 3 6.| 5 1. | 6 .6 6 3 | 2 5 5 | 6 6 6 3| 5. 5 5 2 | 6.6 6 3 |1 1 1 5 | 6. 6 6 3 | 2 非洲人歌曲技法虽然不高,但不阻碍人们对音乐名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的宠爱,特殊是对舞蹈,几乎是人人爱跳的；下面观赏男孩之舞,同时,观看 P82 页的舞蹈图片；三、练习与拓展大家通过观赏这四首乐曲,对非洲黑人音乐

6、六个同学, 在老师同一的速度指导下,老师引导同学归纳“ 非洲歌舞音乐” 的主要特点：1、舞蹈相伴着唱歌；2、节奏鲜明而剧烈；3、伴奏乐器是已鼓为主的打击乐器,马林巴也常常使用；4、歌舞中常伴有喊叫,以抒发感情,增加舞蹈的气氛；五、课外作业 1、非洲音乐为什么会对世界其他地区音乐产生影响？2、非洲音乐对我们现代音乐有什么影响？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【教学目标】 1 、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,明白鼓在非洲音乐中的重要位置； 2 、通过观赏和体验,懂得非洲音乐文化特殊的魄力及

7、神奇的宗教颜色；3、明白非洲音乐文化对世界音乐文化的影响；培育同学以正确的态度懂得世界多元化音乐；【教具预备】课件、音响设备；【教法分析】老师主要采纳示范法、情境法等引导同学关注音乐要素；【学法分析】同学通过倾听、感受、体验、演唱等方法,懂得音乐、表现音乐；【教学过程】一、师生问好、组织教学二、导课 1、观赏电影我是谁片段；2、回答 1 、这段舞蹈源自于哪里？（2）、谈一谈：关于非洲的歌舞音乐你知道多少？（3）、引出课题非洲歌舞音乐（板书出示）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案三、走进非洲音

8、乐（一）、明确非洲音乐的概念非洲歌舞音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人居住的地区,即黑非洲的乐；这个是按音乐文化范畴的划分,不是一个地理概念；所以我们今日要学习的是：非洲黑人的歌舞音乐（点题）（二）、倾听非洲赞歌1、学唱一首简洁的非洲民歌, 并分析词义,引出非洲赞歌；非洲全称阿非利加洲,意为：阳光灼热；尤内是美好、赞扬之意；（提问）这首歌的大意是什么呢？引出曲名非洲赞歌（板书）2、观赏非洲歌舞音乐非洲赞歌片段（1）、带着问题倾听,然后争论： a 、风格、特点（旋律、节奏） b 、伴奏乐器的音色（连接一）乐器马林巴 c 、演唱形式 d 、音乐与语言的联系（连接二）非洲鼓同学回答要点： a 、风格、特点

9、：节奏感强、旋律节奏重复较多 b 、伴奏乐器：打击乐为主,音色悦耳、（质地）木头做的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 c 、演唱形式：类似于说话的朗诵、笑声、欢呼声,随便性强 d 、音乐与语言：节奏仿照语言（三）、（连接一）乐器马林巴 a 、出示马林巴图片,熟悉马林巴,介绍马林巴琴演奏方式,用提问的形式引出图一葫芦瓜在马林巴下面的作用, b 、倾听马林巴琴的二重奏门库尔雅,感受乐器音色；（四）、（连接二）非洲鼓反复倾听非洲赞歌开头并模唱旋律,指出节奏仿照语言；所以我们说非洲的鼓会说话,

10、我们来熟悉一下它们：a、说话鼓外形：像沙漏计时器演奏方式：夹在腰间鼓槌：弯的 b、筒鼓 c、非洲鼓 d 、非洲低音鼓 e 、木头鼓 f、动物腹皮鼓 g 、非洲其他乐器卡巴沙、砂槌、姆比拉（拇指钢琴）、葫芦竖琴、班卓琴名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案h、老师总结：非洲的乐器特别之多,但是鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂；鼓在非洲有多种多样的功能和用途；除了用于音乐外,有时仍是民族、部落或宗教的象征,或者用来传递各种信息；在非洲, 鼓既是音乐又是语言；鼓在非洲人民生活中的重

11、要地位是任何其他乐器无法比得上的；（五）、非洲音乐 -节奏观赏非洲音乐激励；引导同学跟随音乐体验节奏特点；老师介绍这首作品是布隆迪的圣鼓,象征皇族的正统和种族的连续,在特定的场合鼓乐,如国王加冕时或者播种的季节；在倾听后引导同学以一人领唱众人和的呼应唱歌形式,感受非洲音乐的唱歌特点体会非洲人民淳朴无华、自然的反复音节的吟唱风格；没有旋律的起伏, 只有崇敬（1）、争论：你能仿照出这段音乐中显现最多的几组节奏吗？（2）、请几位同学敲出音乐激励的典型节奏单线型；设计意图：通过倾听、仿照等体验活动,让同学能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点,熟悉和懂得非洲音乐特殊的魅力；（3）、老师总结非

12、洲音乐的节奏特点及典型的节奏型；并以课件展示节奏型；（4）、给其次小节划分不同的重音,让同学感受体验不同重音带来的不同音乐成效；分三组：第一组重音在第一个音上,其次组的重音在第五个音上,第三组重音在第一个和第四个音上；让同学每组音重复四次,感受、体验、说出不同的音乐成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、节奏仿照：非洲音乐节奏多线型 a、节奏的错位让同学分成两组,用第一个音为重音打出这个节奏；感受节奏重音,并感受二声部的特点；b、复节奏此条节奏是本节课节奏训练的重点内容,也是同学互动

13、中最热忱的部分,分三个小组打节奏,先击掌合奏,再让第一组仿照传讯鼓演奏敲击,其次组用单脚和双脚表现重音,第三组用击掌的形式；在感受节奏带给我们兴奋的同时去观赏载歌载舞的非洲人民：（六）、非洲音乐 -神奇的宗教颜色（七） 1 、观赏非洲歌舞阿杰舞（约鲁巴）；（1）、争论：画面中人们歌与舞仅仅是为了消遣吗？从这段歌舞中,你能体会出人们内心怎样的情感？（2）、争论：在非洲,音乐除了消遣,仍具有哪些功能？2、同学沟通对非洲音乐社会性的懂得,熟悉和懂得非洲音乐神奇的宗教颜色；3、老师总结：音乐不仅仅有消遣性,仍有其社会性与宗教性,这一特点在非洲音乐中特殊突出；在非洲,人们认为音乐不仅能赞颂人,仍

14、可以赞颂神,不仅能驱魔祛病,仍能通灵祭神；人们常常跳着奇特的舞蹈,哼唱着古朴的旋律共同进行部族的的情感沟通与祭礼活动；四、总结非洲音乐的特点 1、非洲音乐与语言联系紧密,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 2 、节奏、旋律常重复； 3 、有较强的即兴性； 4 、主要为敲击乐器,特殊是鼓； 5 、非洲歌、舞紧密结合,伴有喊叫、抒发感情,增强气氛五、非洲音乐与世界音乐六、观赏星光大道明星非洲小伙郝歌,同学通过观赏布满非洲味的千万次的问,明白非洲音乐潜移默化的功能；六、课后拓展与探究问题 1、

15、你仍明白哪些音乐形式受非洲音乐的影响？2、非洲与欧洲音乐风格截然不同,为什么呢？七、课堂小结老师语：非洲音乐是最淳朴无华,最真纯的音乐,其丰富多彩和千变万化的节奏,是世界音乐的珍贵资源,人们常说,非洲是节奏的家乡, 非洲音乐的节奏带给世界音乐很多灵感；让我们在我信任课后非洲鼓出色的表演中终止我们课堂中对非洲音乐的探究,每一位同学都会对非洲音乐有更深的熟悉和探究；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教材：人音版高中音乐鉴赏第五单元第十一节课型：音乐观赏课时：一课时教材分析： “ 非洲音

16、乐” 指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐；音乐要素中节奏具有特殊的重要性；因此非洲音乐学习的重点是“ 鼓乐” ,包括非洲鼓的音色和节奏；除此之外,通过观赏,明白非洲的民间乐器和民间歌舞的学问,重要的是对非洲音乐的感受和体验；教学目标： 1、观赏几首有代表性的非洲民间音乐,感受体验非洲民间音乐的风格特点；2、初步明白非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能；3、初步熟悉非洲鼓乐、非洲音乐的节奏和马林巴音乐特点；教学重点：节奏型的训练,体会非洲音乐中最重要、最突出的要素节奏；教学难点：让同学真实体会非洲音乐的风格,接受并宠爱；课前预备：课前布置同学收集与非洲相关的资料,初步明白非洲大陆,并用于

17、课堂沟通；教学内容和过程设计意图及同学活动一、导入包括风土、地理、宗教等方面的学问,师：今日老师要带同学们去领会非洲音乐的风情,在此之前先请同学们来讲一讲你所明白的非洲；生：展现课前收集；师：指出非洲音乐的地理位置；非洲音乐是按音乐文化范畴的划分,不是地理概念上的划分；它指的是撒哈拉沙漠以南黑人地区各种族部落的音乐；二、新课 1、倾听布隆迪激励,摸索以下问题：a 、体会作品心情,从中听出了哪些音响成效,带给你怎样的感受？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（鼓声、人声）b 、演奏乐器音

18、色如何？你对它明白吗？（非洲鼓）师：简介非洲鼓的学问,让同学进一步明白非洲的灵魂乐器,从而体会到它在非洲人民生活中不行取代的位置；（播放非洲鼓乐演出视频）非洲鼓（转载自中国老师站文摘 -,请保留此标记；）简介：鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲音乐之魂；鼓在非洲人民生活中的重要位置是任何乐器无法比拟和取代的；它有多样的功能和用途；除用于音乐外, 仍是民族、部落和宗教的象征,也用来传递各种信息；鼓的形制繁多,有的大如水缸,有的小如茶杯,可独奏、合奏等；2、节奏训练,师生鼓语对话；师：刚才讲到鼓在非洲音乐中的位置,它之所以如此重要不行取代,是由于它表现了非洲音乐中最突出最重要的因素节奏,我们一

19、起来做个节奏练习,感受非洲音乐中节奏的魅力；a 、仿照布隆迪激励的基本节奏,留意节奏的重音；XX X XX X XX XX XX X XX XX X XX XX XX 师：带领同学打一次生：仿照师生进行鼓语对话b 、分组学打非洲音乐中常用节奏型每组挑选其中一条试打老师下到各小组巡察指导各组展现练习成果用不同形式演绎节奏型一组先打后一组接上两组同时打,营造多声部成效3、器乐赏析马林巴名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案倾听作品,体会乐器音色简介马林巴马林巴是流行于非洲的木琴的总称,是

20、非洲最有代表性的乐器之一；其种类达数百种之多；有的仅有几个键,有的数十个键；既可以独奏也可合奏,甚至有一二十架马林巴合奏；观赏另一首由马林巴伴奏的歌曲非洲赞歌,感受非洲歌曲的风格特点；4、总结课堂：非洲歌舞音乐的特点同学总结,老师补充；非洲音乐节奏具有特殊的重要性；偏爱敲击乐器,鼓和马林巴最常用；最常见唱歌形式为呼应式；多数情形下非洲音乐都与舞蹈紧密结合；现代西方通俗音乐都从非洲音乐中获得丰富的养分和启示；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案高中音乐课教案课题：非洲歌舞音乐课型

21、：观赏课教学理念：音乐是听觉的艺术；全部音乐作品的观赏、分析、制造都是为了培育和进展同学的音乐感受才能和音乐表现才能,并让同学以审美的眼光观赏音乐作品；本课的教学设计中,考虑了以下几方面：1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域,其目标之一便是培育同学的人文精神；在音乐教学中有机地融入人文化元素,有意识地引导同学对人文精神的摸索、懂得和追求；2、音乐课堂教学应留意同学的情感体验,让同学充分参加音乐教学实践活动；同时留意培育同学的音乐制造才能,音乐学习的本身是制造；3、在新一轮的课程改革中, 特殊重视同学实践才能的培育, 如何合理的设计同学律动及创作活动,让鉴赏课不单一不枯燥,同时也给同

22、学足够的音乐进展和表现的空间；教学目标：1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,明白鼓在非洲音乐中的重要位置；2、通过观赏和体验,懂得非洲音乐文化特殊的魄力及神奇的宗教颜色；3、明白非洲音乐文化对世界音乐文化的影响；培育同学以正确的态度懂得世界多元化音乐；教具预备：鼓、课件、音响设备；教学过程：一、导入1、观赏音乐绿色的非洲片段；2、讨论：1 、这段音乐最打动你的是什么？（2）、谈一谈：心目中的非洲音乐；二、走进非洲音乐（一）、非洲音乐 - 鼓 1、观赏非洲歌舞音乐非洲赞歌片段（1）、争论：这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么？（2）、熟悉非洲鼓：课件一：展现各种非洲鼓,明白非洲鼓的丰富的

23、外形特点；课件二：展现非洲鼓的各种演奏姿态和音响特点；非洲人持鼓的方式很多样,击鼓的手法也很多,从而奏出不同的音响和成效；（3）完整观赏非洲赞歌,同学任选一种敲鼓的动作与姿态跟随音乐的节奏模拟鼓声；2、老师总结：鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂；鼓在非洲有多种多样的功能和用途；除了用于音乐外, 有时仍是民族、部落或宗教的象征,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案或者用来传递各种信息；在非洲, 鼓既是音乐又是语言；鼓在非洲人民生活中的重要位置是任何其他乐器无法比得上的；

24、（二）、非洲音乐 - 节奏 1、观赏非洲音乐激励；引导同学跟随音乐体验节奏特点；（1）、争论：你能仿照出这段音乐中显现最多的几组节奏吗？；（2）、请几位同学用鼓敲出音乐激励的典型节奏；（3）、老师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型；并以课件展现节奏型；2、节奏仿照：学习几组典型的非洲音乐节奏；（三）、非洲音乐 -神奇的宗教颜色1、观赏非洲歌舞凯特舞；（1）、争论：画面中人们歌与舞仅仅是为了消遣吗？从这段歌舞中,人们内心怎样的情感？你能体会出（2）、争论：在非洲,音乐除了消遣,仍具有哪些功能？2、同学沟通对非洲音乐社会性的懂得,熟悉和懂得非洲音乐神奇的宗教颜色；3、学唱主题旋律；引导同学以一

25、人领唱众人和的呼应唱歌形式,感受非洲音乐的唱歌特点,体会非洲人民淳朴无华、没有旋律的起伏,只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格；4、老师总结：音乐不仅仅有消遣性,仍有其社会性与宗教性,这一特点在非洲音乐中特殊突出；在非洲,人们认为音乐不仅能赞颂人,仍可以赞颂神,不仅能驱魔祛病, 仍能通灵祭神；人们常常跳着奇特的舞蹈, 哼唱着古朴的旋律共同进行部族的的情感沟通与祭礼活动；（四）、非洲音乐 - 情境模拟 1、活动支配：把同学分成四小组；每一组分置二只鼓,让同学在 5 分钟内创编出心目中的非洲音乐和音乐场景,创编可以是非洲节奏的模拟, 也可是非洲舞蹈的表演,仍可以是非洲的生活情境的某一片段；要求：

26、有鼓声；2、创编表演：请每一组同学各自表演创编的非洲音乐,并请其他同学们评一评他们表现了非洲音乐的什么特点；三、非洲音乐与世界音乐（一）、非洲音乐与踢踏舞 1、观赏踢踏舞片段；2、争论：这种舞蹈最打动你的是什么？它借鉴了非洲音乐的哪些特点？3、介绍踢踏舞：上一世纪二十岁月是非洲黑人奴隶把各自的民间舞蹈带到了美国这块移民大陆上, 这些民间舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式踢踏舞；踢踏舞受黑人传统吉鼓节奏的影响,音乐节奏丰富多变、舞蹈带有很强的即兴性、自娱性,开放性和挑战性；（二）、非洲音乐与爵士音乐；1、观赏爵士音乐空虚布鲁斯2、请同学描述所明白的爵士音乐；3：争论：爵士音乐与非洲音乐的共同特

27、点；（三）、课后探究：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、除了踢踏舞和爵士音乐,你仍明白哪些音乐形式受非洲音乐的影响？2、新时代的非洲音乐：请同学用课余的时间明白新时代的非洲音乐连续了传统非洲音乐的哪些风格及特点？四、小结部分老师语：非洲音乐是最淳朴无华,最真纯的音乐,其丰富多彩和千变万化的节奏,是世界音乐的珍贵资源,人们常说,非洲是节奏的家乡,非洲音乐的节奏带给世界音乐很多灵感；让我们在非洲鼓出色的表演中终止我们课堂中对非洲音乐的探究,我信任课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的熟悉和探究；背景音乐：非洲鼓乐绿色的非洲名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页

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