3.2 生物进化的历程-广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学人教版八年级生物下册教案.doc

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1、生物进化的历程教学设计1、 教学目标1、概述出生物进化的主要历程2、举例说出研究生物进化的方法3、列举生物进化的证据2、 教学重点和难点重点：生物进化的主要历程难点：生物进化的主要历程3、 教学方法：情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法4、 教学过程：教学环节内容【潜伏训练】引入课题播放侏罗纪世界片段。我们如何知道恐龙曾经在地球上存在过呢？又如何知道亿万年间生物是如何进化的？【精讲释疑】一、研究生物进化的重要证据通过化石来研究生物的进化人类知道恐龙是从它的化石得知的。那什么是化石呢？化石的概念：它是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。举例

2、：恐龙的骨骼就是遗体，恐龙蛋是遗物，而恐龙的脚印就是生活痕迹了。这些都属于化石。介绍三叶虫。人类知道它也是从三叶虫的化石得知的。因此化石是研究生物进化最直接的证据。那怎么通过化石来研究生物的进化呢？这是地球表层成层的岩石，叫做地层。地层是一层一层沉积而成的。一般来说，古老的地层位于深层，而晚近的地层位于浅层。所以深层的地层的年代比浅层的古老。越古老的地层，水生生物越多，他们的结构简单，生物分类地位低等；越是晚近的地层，陆生生物越多，他们的结构复杂，生物分类地位高等。所以我们可以根据化石在地层中出现的规律，研究生物的进化。这就是对不同年代化石的纵向比较。科学家还对现存的生物种类进行了横向比较：（

3、举例）马儿、老鹰和蝙蝠。这些哺乳动物生活在不同的环境，向着不同的方向进化发展。下面我们对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼进行比较，请你观察它们有何相似之处和不同之处？【精讲释疑】二、研究生物进化的常用方法这种根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处的方法，叫做比较法，比较法是研究生物进化最常用的一种方法。除了我们之前提到的，比较化石的研究方法，比较动物形态和解剖特征的方法，我们还可以比较组成生物体的一些物质。这是几种生物和人的细胞色素c的氨基酸比较。请你思考并补充完整填空部分。人和_无差别，人和_差异最大。这种结构上的差异程度和他们的亲缘关系相对应。所以人和_的亲缘

4、关系最近，和_的亲缘关系最远。【精讲释疑】三、生物进化的大致历程举例郑氏始孔子鸟。生物进化的大致历程是怎样的？原始的生命，由于营养方式的不同，一部分进化为有叶绿素的藻类植物，一部分进化为没有叶绿素的单细胞动物。有叶绿素的藻类植物则进化成各种植物，没有叶绿素的单细胞动物就进化成了各种动物，这个漫长的过程是怎样的呢？简单叙述动植物进化的总体历程。请你结合老师所讲的内容补充完整书本59页的进化树的空缺。由此我们可以推出生物进化的总体趋势：结构方面，从简单到复杂；生活环境方面：水生到陆生；进化水平方面：低等到高等。恐龙曾经作为地球上的“霸主”达一亿多年，但是，它们却在距今约6千多万年前神秘绝灭了。恐龙

5、究竟为什么会灭绝呢？科学家根据已有的证据，关于恐龙灭绝之谜提出了一些假说。请你阅读课本60-61技能训练，回答：支持假说A和支持假说B的证据分别有哪些？你对各证据对假说支持的力度是怎样评价的？你更倾向于支持哪种假说呢？【点拔发散】关于生物进化的历程，目前其实还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。不过随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。我国也发现了关于生物进化的新证据，在辽宁西部，发现了我国迄今已知最早的“第四朵花”李氏果。可见人们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。【课堂小结】1. 研究生物进化的重要证据化石。2. 生物进化的大致历程。