2022年部编版四年级上册语文繁星创新教案 .pdf

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1、【部编版四年级上册语文繁星创新教案】【创新教案】繁星教学设计教学设想：根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点；将理解不同时期有不同感受作为难点。为充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣， 营造轻松的学习气氛，取得举一反三的效果，教学时，可以采用比较阅读的教学方式。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们一定观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？晴朗的夜空，往往星光灿烂， 当我们仰望星空时， 常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星， 让星星分享我们的快乐、 忧愁 五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅

2、用眼睛仰望繁星，更用心灵感受星星， 让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题） 二、介绍作者，了解背景指名学生介绍巴金和写作背景。三、初读课文， 整体感知1.指名学生有感情地朗读课文，其名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 余同学： 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句； 思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句； 理清文章结构。2

3、.学生分小组讨论课文。要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受， 并与之比较不同之处。学生活动，教师巡视指导。 （参考答案）略 按时间顺序。标志有 “ 从前”“三年前 ”“如今” 。第一部分（第一段）：描写“ 我” 最爱看繁星， 回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二段）： 描写 “ 我” 三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分（第三段）： 描写 “ 我” 在海上观看繁星的情景和感受。四、合作探究，研读课文。 （师生互动）1.研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。“ 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，

4、我最爱看天上密密麻麻的星星。”“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 使我们觉得光明无处不在。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 教师点拨：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。2.作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什幺样的感情？教师点拨：把繁星比作朋友，

5、是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“ 我” 眨眼，同“ 我” 小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。3.找出文中运用比喻、拟人、排比的句子体会这些句子的精妙之处，并说说其表达效果。教师点拨： 十分生动形象的写出自己与大自然的融合，使读者受到强烈感染。五、总结全文，布置作业：1.熟读课文；2.查找搜集有关星星最新信息的资料，结合文学分小组出一份手抄报。板书设计：4 繁 星 巴 金 从前 小时候望星天对星天的依恋三年前回忆三年前望星星与星星的伙伴之情对繁星的热爱如今在名师资料总结 - - -精

6、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 海上望星星与星星的知心之情对光明的追求4、 繁星教学反思 这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情。本文的教学重点是：1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然。2.学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。3.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。一、 教学效果围绕本课教学目标， 我取得了以下教学效果：1.夯实基础，打好扎实的

7、语文功底。繁星 是现代著名作家巴金的早期作品。文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在一起，流淌着真挚热烈的情感，向读者传达了强烈的内心感受，是篇文质兼美的散文。教学时比较准确地把握好文章的内容和内涵。这篇文章最动人之处在于它语言之美、 意境之美， 而朗读是最直接也最能体现这种美的。因此教学时教师的范读必不可少，通过反复的练习以及平时积累的基础， 在课堂上我的范读比较成功地引发了学生的情感，使学生 教师作者一下子产生了共鸣。巴金深沉的感情在叙述中回荡，有实有虚，挥洒自如：有对母亲的甜蜜回忆之情， 有对未来充满坚定乐观之情，有对故土深切的怀念之情， 有对人生理想的献身之情。有了对文章

8、透彻的理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 解，我才能很好地把握了文章的基调，用心灵的声音深刻感悟。可见一名语文教师必须要有扎实的语文基础，只有这样才能领会作者的写作思路和内在情感，也只有这样， 才能在课堂上予以再现和还原。2.积淀底蕴，融入宽泛的文化元素。通常在教学诸如繁星这样的散文时为了烘托气氛、带动情感往往会配上一段乐曲，但并不是什么乐曲都适用的。我考虑到繁星所描写的内容是星空，所营造的氛围是温馨而又神奇的，全

9、文的节奏较为舒缓，于是我选择了一段钢琴曲海边的星空为教师的全文范读配乐。这段钢琴曲曲调明朗，节奏舒缓，听觉上给人宁静宽广的感觉，一曲终了，效果极好。而文章最后一节描写海上情景的段落请学生朗读，我考虑到当时的时间是夜里，周围环境是大海，气氛是安谧而又充满着神秘，于是我想到了小夜曲。它悠扬中不失明快， 轻盈中流露着深沉， 整个曲调洋溢着夜的静谧、 柔和与宽广， 和文章最后一节文字有异曲同工之处。因此在教学时这段配乐带动了学生的情绪，引导他们深情地朗读了文章，带领他们走进了美的境界。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：学生读第三段，揣摩所表达的情感，归纳总结：课文按照时间顺序，紧紧围绕

10、 “ 繁星” 展开描写，壮写了“ 我” 在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“ 我” 由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。由实到虚，虚实结合，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先描写观察情景，后写自己的感受。 观察细致，抒情真切。如“ 这时候，我忘记了一切 ” 。因为星天是那么温馨亲切， 才会给人如此的感受。 文章语言质朴，理想和想象透着一种稚

11、气，一颗童心， 将全文浸润在作者的童心中，繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地。通过总结让学生明白，要想写出美文，就要在生活中，留心观察、学会观察，在观察中学会思考，写下自己对生活的独特感悟。三、不足之处在整个教学过程中，发现学生的理解能力有限，回答问题考虑不全面，不具体，需要在平时教学中多指导学生多读，多看，多思考。多写片段练习， 提升学生的感悟能力。 留给学生思考的余地，对文本有更好的理解。 课前指导学生做好预习， 提出预习的要求，提高课堂的听课效率。课堂上多提问，多鼓励，让同学能大胆地说话，表达自己独到的见解。敢于在众人面前表现自我，对自己充满信心。四

12、、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先充分地利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进一个新奇的世界。 接着借助多媒体展示了作者巴金及作品等，在了解了作者的生平及本课的创作背景知识后，要求学生分组朗读， 思考： 本课围绕繁星描写了几个生活片段，作者几次看繁星？然后精读课文，合作探究。让学生跳读课文，画出文中作者三次名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 看星的不同情景及感受的句子，在语境中结合作者的创作意图去理解，感悟。想想作者在不同时期、不同地点，三次看星的情景和感受有哪些不同， 知道这三个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长而有所变化， 最后让每位同学根据人生阅历想一想，在某个夜晚面对星空时， 看到了什么？又想到了什么？请用简洁优美的语言表达出来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -