历史教师个人述职报告20××.docx

《历史教师个人述职报告20××.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史教师个人述职报告20××.docx（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为Word版本，下载可编辑操作历史教师个人述职报告20 通过工作述职，深知过去工作的成果与失误及其缘由，吸取（阅历）教训，指导将来的工作，下面我给大家带来关于历史老师个人（述职（报告）20，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 历史老师个人述职报告20篇1 敬重的领导： 这学期已悄然已过，一学期来，本人担当（八班级）6至11六个班历史教学。仔细执行学校（训练）（教学（工作方案），乐观探究（教学（方法），在实施（高效课堂）教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作述职如下： 一、加强学习，提高改进教学的手段 我

2、乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证训练教学任务全面完成。尝试利用多媒体帮助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的（学习态度），良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学

3、法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调同学的历史基础学问，进展同学的空间观念以及应用意识与推理力量。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，准时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 二、落实基础学问，重视改进教学方法 由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效（措施），激发他们学习数学的爱好，指导他们改进（学习方法）。关心他们解决学

4、习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。 第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。其次步，教学中老师关心同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为历史模型的力量，留意激励同学的创

5、新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。 三、做好培优补差的辅导工作。 辅导的主要目的是为了全面了解同学的历史学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，关心同学查漏补缺，树立同学的自信念，关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我。致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断（总结）阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一

6、切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 历史老师个人述职报告20篇2 20_年7月，我迈入了一中的校门。当我渐渐融入一中这个团队，当我越来越了解这个团队的（文化）与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为宽阔的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真实的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我最终能够低下头来，静下心来仔细学习，这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我信任我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做预备，我定会有“羽化成蝶”的瞬间。现在就让我把20_年下半年我的所做、所思、所感进行简洁的总结，算是对过去日子的交代。 一、思想

7、熟悉、职业道德 “学高为师，身正为范”，从我当上老师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的老师风范也正是我所追求的境界。我深知，一名优秀的老师不但要有渊博的学问，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始终以来我能够仔细学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持全都，不断提高自己的政治思想素养。具有较高的社会公德意识，热心参加公益事业和集体活动。严格遵守学校（规章制度），乐观参与学校组织的学习与训练活动。开心接受学校的各项工作支配，（爱岗敬业）。仔细履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优

8、秀老师应尽的职责， 二、训练教学工作 1、乐观转变角色，在变化中求生存。 中国有句古话，“人挪活，树挪死”，认真想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要经受多少变化。对于我而言，这次工作的变动就是一例。20_年表面上看我是从一个学校到另一个学校，变化不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都转变了。首先，个人身份的变化。原来我是班主任，现在是科任。班主任就意味着你了解所教的同学，你不需要为课堂纪律操劳，而科任不同，对于每个班级七十几共性格迥异的同学，要把他们真正“掌控”好实在不简单。其次，训练对象的变化。原来我教的是十六七岁的青年，现在是十二三岁的孩子。过五四（青年节）

9、的和过（儿童）节的人明显在心理上和生理上都有诸多不同。再次，就是教学侧重点的变化。高中历史教学更多强调的是学问的传授，而初一的教学则偏重于爱好的培育。 最终，以前我在教学中最多同时教四个平行班，就是一个进度至多教四遍，而现在要教九个班级，这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以，在工作之初，这些变化让我产生恐惊，一种消极的心情时时困扰着我。然而，在我不断调试自己以适应新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待同学，这样我就能够看到他们身上更多的美妙;初一的孩子少了一些高中生虚假的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利颜色，课堂

10、自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简洁的重复，我自己在叙述中不断改进，教学主体也在不断的变化，这些因素都让课堂埋伏着很多不行知的精彩。当我的心态变化了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我在变化中生存，变化也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经受和心路历程会让我受益终生。 2、树立精品意识，上好每一节常规课。 本学期我担当初一班级九个班的历史教学工作。每周两个进度，十八课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组各位老师的关心下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的训练理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段敏捷运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注意提

11、问的艺术，合理运用嬉戏、学问竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂，调动同学参加教学的热忱，在欢乐的氛围中实现学问的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培育同学的主体意识，让他们有思索的空间，能够体会合作的欢乐，讨论探究的欢乐，质疑创新的欢乐。 同时，我特别重视历史教学中的德育训练，“学史做人”，我把这种训练理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋激烈的今日，“功利主义”好像成为了我们训练的一大特色。在功利主义训练体系里，考试胜利与否被视为目标，同学品德、学问结构、（思维方式）、个人爱好培育统统都要让位于考试。这是当今中国训练的一大缺失，也是我们必需正视的训练现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是

12、我们每位训练工有责任也有义务为转变这种状况而努力。 训练家蔡元培先生关于训练宗旨说过：“训练者，养成人格之事业也，使仅为灌输学问，练习技能之作用，而不贯之以抱负，则是机械之训练，非所以施与人类也。”因此我认为，今日的历史训练也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在叙述丰富的历史学问，使同学熟悉历史进展的基本线索和规律的同时，还非常留意发掘历史学科的德育因素，不失时机地对同学进行爱国主义、集体主义和公民道德训练。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的乐观作用。 3、训练是一门艺术，当“懂艺术”的老师。 书上说，训练是一门艺术，把握了训练艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也

13、想成为优秀中的一员，于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。老师的训练工作多半是在嘴上进行的，所以我觉得训练的艺术首先体现在老师的语言艺术上。其实老师的语言要想“艺术”并不难，只要你能掌握心情，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。 (1)用幽默来缓解危机。 本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上其次节课时，课堂里就总不是很宁静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，几次想发火。后来我观看，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京

14、人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼脸，仿照北京人，引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能仿照。” (同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬，我说：“自信点，据我观看，你很有表演天分，好好给大家仿照一下。”(他红着脸还是不好意思仿照)“没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过认真分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑，他红着脸坐

15、下来。)在笑声中解决这个问题后，余下的课进行的很顺当，同学们在融洽、轻松的氛围中学习了学问。并且后来我渐渐发觉，那位同学对历史特别感爱好，且反应灵敏，视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向，可能在后来的日子里我就再也没有机会发觉他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松好玩的课。 (2)把问题抛给同学。 每节历史课都有课前三分钟演讲，实行同学自主报名的形式。开头的时候由于同学刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺当。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上同学学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠心情。同学参与演讲不乐观，演讲质量不

16、高。我当时就想假如强硬的命令或者简洁的说教、批判，必定会使同学产生一种反抗心情，假如他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于珍贵的课堂时间是一种铺张，对于同学个人也起不到熬炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说：“不知大家如何看待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是很乐观。假如大家不太喜爱，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，由于有限，我深知我在工作中还存在着诸多不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导和关心下，取得更好的成果。 述职人：_ 20_年_月_日 历史老师个人述职报告20篇3 本学期在学校的支配下，本人担当

17、高一(1)(6)整个班级六个班的历史教学工作，共计课时12节，现将一学期来的（工作总结）如下： 一、政治思想方面： 在本学期，喜爱党的训练事业，钻研业务，团结同志，喜爱同学，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。仔细学习党的各项方针政策，结合学科特点，乐观推动素养训练。 作为一名历史老师，在教学实践中，注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从高中同学更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义训练中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透方案，发挥历史的训练功能的作用，自己也在授课过程中自我素养得到升华。 二、教学状况： 由于多年没有下到高一教学了，对高一同

18、学学情的把握，着实费了一番工夫。针对职业训练扩招带来的一般高中同学基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础学问入手，并通过对详细史实的讲解，逐步提高同学运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史大事、评价历史人物的力量，关心同学完成从学校的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。 本期来，我在（高一历史）教学中，为使同学在历史学问的海洋里感受到探究与思索的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作： 首先，仔细上好第一节课。以生动而布满时代精神的历史（事迹）去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们熟悉到学

19、好历史能提高自身的人文素养，增加现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使同学感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思索与探究的精神，肯定能学好。上好第一节引导课，还能转变同学学校时把历史课当作副科来应付的心理，以乐观热忱的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。 其次，发挥各班科代表的作用，仔细抓好课前预算习。在同学预习这一环节上，根据学校教育处的要求，制定学案，规划整篇课本学问，重新组合内容，指导同学制作预习提纲，鼓舞他们在学习中大胆质疑，乐观思索。 一学期来，我所任教的6个班中，大多数同学都仔细做到了这一点，其中有高一(1)、(3)班科代表始终自觉地将每节课

20、前提示同学预习时，完成学案，并提出的很多值得深思的问题记录下来，要求老师参加争论共同解决。课后，又督促同学完成课后练习。这样既培育了同学自主学习和乐观思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。 第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以同学为本，以培育同学健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除;对一些需要补充的学问，坚决补充完整，讲明讲透。 我在讲清高考解题要求后，鼓舞同学查找资料，向他们介绍一些史学界的讨论成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和熟悉历史，开放历史思维，不要迷信课本

21、，人云易云。 第四，在对同学进行健全人格培育和扩大他们的学问面的同时，我也重视对同学应试力量的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会同学从不同角度设置不同类型的题目，并要求同学在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。 另外在每个单元结束后，我都会指导同学理清历史线索，依据教材的写作思路把握史实与史实之间的规律联系，用书面的形式将历史学问结构整理出来，使同学在学习中重视学习方法的探究与总结。 通过一学期的教学，我感到最大的不足是同学学习历史的主动性不够。困惑是同学需要精彩的课堂与历史学问的枯燥性的冲突;忠于课本要求与实际学习需要而补充学问的冲突;补充学问扩大课时与课时紧急的冲突。

22、 这些教和学之间冲突需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的关心，也让同学在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。 一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初二班级610班的历史课，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学，运用好导学案教学对同学进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结

23、合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 历史老师个人述职报告20篇4 敬重的领导： 本年度，我担当的主要工作是历史教学，涉及到二班级1.2.3.45班的教学工作。一年来，我虽然经受了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己，刻苦学

24、习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了训练教学任务，尽到了一个优秀老师应尽的职责，受到上级、同行和同学的认可和好评。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养 本人能仔细学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持全都。喜爱党的训练事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，喜爱同学、真诚对待同学，受到同学的好评。特殊是，我努力地学习政治理论，乐观参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在训练活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关怀”的古训。 二、努力提高业

25、务水平，真正做到“学高为师” 一年来，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，力量进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。 (1)我以坚持“六仔细”来使自己常规业务精益求精; (2)将传统训练理论与新时期训练教学理念结合起来，在新形势下讨论新同学、新教材、新教法和学法; (3)乐观参加训练教学科研，坚持课题讨论，“讨论性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。 三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作 本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的缘由而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我经受了丧妻之哀思与困惑，遭受了孩子的诸多不顺以及好心带来

26、的不少苦痛，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和急躁细致的同学思想工作来驱除生活的阴影，深得同学的好评，去年同学在期末考试（作文）中对我的赞美可为一例。 四、勤学习、勤讨论、勤工作，努力制造佳绩 一年来，我在训练、教学、教研等方面都取得了可喜成果。 (1)文道结合、文理综合、宽严相济的训练风格深受同学好评，有利于师生的探究与合作。 (2)教研活动有新的收获，本期的讲课竞赛获校级二等奖，“讨论性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获，去年下期我撰写的学校历史课堂教学_的探讨获县级三等奖，今年三月撰写的_与历史教学已于五月选送到重庆市教委参评。 (3)教

27、学成果显著提高，期末统一测查成果表明，我所人各班历史成果都有明显优势。 训练工作常做常新、永无止境。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练教学中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。 历史老师个人述职报告20篇5 敬重的领导： 这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是要踏踏实实地做好教学方案，仔细执行教学的各个环节，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中。严格要求同学，敬重同学，爱护同学;同时注意加强自身修养，不断学习，努力进取。还

28、要发扬教学民主，使学有所得，教有所长;更要发挥集体的才智，使老师与教学共同成长。下面谈谈我们的做法： 一、备课与听课 仔细钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，注意处理教材的力量的使用及提高; 了解同学原有的学问技能及他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的解决措施。 考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何支配每节课的导课及同学活动。 每人听课人不少于15节，本学科的必需参与评课。 二、上课与沟通 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时

29、，激发同学的情感，制造生活情境的课堂气氛，使同学如临其境。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学。 要提高教学质量，还要做好课堂训练，细心预备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。 面对全体同学。学校的孩子爱动、好玩，缺乏自控力量，要做好对同学学习的辅导和关心工作，努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、教研与竞赛 利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。 针对各种可能消失的问题，课前乐观组织同班级老师进行集体备课，或突破重难点，或选择教法和

30、学法，或设计作业，或营造情景.各班级集体备课15-20节。(集体备课的详细内容待各班级支配后再作表上报) 围绕校教学教坛新秀评比活动，历史教研组极参加，组织好青年老师的汇报课，从备课到听课，再到评课，认仔细真. (汇报课的详细内容待各班级支配后再作表上报) 组织青年老师参与市级省级的教学竞赛活动，熬炼，增识，多学习，为校增光。 乐观参加小课题讨论，努力提高课堂教学的有效性。 四、成果与（反思） (一)成果：_获市说课一等奖;市课堂竞赛一等奖;省说课二等奖;省课堂竞赛一等奖。 _获市说课一等奖;市课堂竞赛二等奖。 李蕾蕾获市说课二等奖。 (二)反思：如作为课堂主体的同学，他们的自主性学习实际上受

31、到的重视还不够，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平常的课堂中，我们关注了同学的不同智力类型?关注了同学的生活阅历?关注同学的学习方式?关注同学的境况与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽视了“弱势”群体。在评价方式单一的状况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信念百倍的去查找，去实践， 以期课堂教学更加有效。 历史老师个人述职报告20篇6 作为教学校历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒

32、体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，

33、言简意赅，深化浅出。 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业。 布置作业

34、做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、乐观推动素养训练。 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、狠抓学风

35、。 我所教的5个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。 对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。 虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的（故事），提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。 经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 第 21 页 共 21 页