2017年第一学期体育竞赛教案.doc

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1、 教 师 备 课 本 （ 20 17 20 18 学年第 一 学期） 院部 体育学院 教研室 社会体育教研室 体育竞赛组织与管理 课 程 名 称 16级社会体育 授课班级 王炎超 授 课 教 师 助教 职 称 20 17 年 9 月 2 日 注意事项和要求 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上进行编写。教案按每堂课（ 2-3 节）为一单元设计编写。 一、教师备课本编写注意事项： 1、教师备课本组成部分：封面、课程概况、教学进度表、课程教案。 2、课程概况：课程概况包括课程名称、课程编码、课程模块

2、、考试方式、推荐教材及参考书目、教学目的要求、能力培养及教学重难点等。以上课程信息内容必须同培养方案及教学大纲保持一致。 3、教学进度表：是教师组织课堂教学的具体计划表，教师在编写教学进度表时应明确规定周次、时间、授课主题、学时分配等信息。 4、 课程教案：是教师备课本的主体部分，其基本要素包括授课题目、相应章节、授课时间、课时、教学方式、地点、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教具仪器、教学设计、教学过程、教学备注、课后小结。 5、理论课和实践课统一用此备课本。无论是手写还是打印稿，统一用此备课本模板，打印稿除课程概况外，其余统一双面打印。 二、课程教案编写注意事项： 1、授课主题：

3、是所讲章节的主要知识点，为便于开展模块化教学，其内容名称可以异于章节名称。 2、教学重点、难点：指该堂课的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还 包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。 3、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、练习法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。 4、教具仪器：指课堂教学中用到的所有教学辅助工具，可以包括备课本、教材、模型、图表、直尺、电脑、多媒体课件等，实践教学包括所用到的实践仪器设备。 5、教学设计：又称教学安排（流程），是课堂教学的总体设计安排，可供参考（但不限于）教学设计选项有：考勤点名、作业反馈、复习旧课、导入新课、新课内容

4、、课后小结、知识拓展、延伸阅读、布置作业等，具体可视实际教学内容安排以上某 些选项组成该堂课的教学设计，实践课的教学设计还可补充实践步骤或实践流程。不同专业，其课堂教学设计也可有不同特色。 6、教学过程：是对教学设计各项内容的具体化，教学设计的各项内容要在教学过程中依次写出。 7、教学备注：用于批注教学过程中用到的教学方法或启发学生思维的实际案例，或实践教学中的注意事项等。 8、教学后记：是教师完成本堂课教学任务后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材，教学后记必须手写。 课程概况 课程名称 体育赛事组织与管理 授课班级 16

5、级社体 课程编码 09104311 开卷 闭卷 操作 课程模块 专业必修 考试方式 答辩 论文（报告） 设计（作品） 36学时（ 2 学时 /周） 学 分 数 2 课程学时 序号 名称 作者 出版社 出版时间 体育赛事组织与管樊智军人民体育出版社 1 2007 年 5 月 推荐 理 教材 运动竞赛学陆红清华大学出版社 2 2014 年第一版 及 参考 书目 授课教师 职 称王炎 超 助教 授课时间 2017-2018 学年第一学期 教学 通过本门课的教学 ,使学生了解举办体育竞赛的意义 ,竞赛的筹备 ,组织管理 ,竞目的 赛过程的一般规律 ,掌握常见或主要的比赛项目编排组织方法，提高学生的组织

6、要求 竞赛工作的能力，以适应将来工作的需要 通过本课程学习，使学生掌握体育赛事管理的基本理论、知识和应用技能及方法。在具体的教学任务上，通过体育赛事管理的教学，使学生了解和认识能力 体育赛事各环节管理的一般理论和知识，掌握现代体育赛事管理的基本方法。培养 培养学生对体育赛事工作的兴趣。 体育竞赛原则、组织、项目以及研究的主要领域和研究特点 教学重点： 1.体育竞赛的编排原则 教学难点：教学 2.体育竞赛编排的办法 重点 3.体育竞赛的编排程序 难点 课程教案 课次：第 1 讲 运动竞赛概述 授课主题 第一章 运动竞赛概述 相应章节 2 20 17 年 9 月 5 日 第 1 周星期 二 第 1

7、、 2 节 课时 授课时间 理论教学 实践教学 授课类型 TY201 地点 1.导入课程内容概况 教学目标 2.了解运动竞赛的起源 与 要 求 3.掌握国内外运动竞赛概况 国内外运动竞赛沿革及现状 教学重点 1.对国外运动竞赛的了解 教学难点 2.对国内运动竞赛的了解 讲授法为主，启发式、讨论法 教学方法 备课本、教材、黑板、粉笔等 教学仪器 导入新课、新课内容、课堂小结、知识拓展、作业布置 教学设计 教学过程 一、师生问好、清点人数 教学 二、导入新课 备注 1.以举例子的方式向大家 引出运动竞赛的起源，引用顾拜旦的事迹。 2.让大家举例子关于自己对运动竞赛的认识和自己最喜欢的运动竞赛 三、

8、新课内容： 导入课程内容 提问法 一、体育竞赛组织与管理的研究对象、研究内容及范畴 二、研究体育竞赛组织与管理的目的与意义 三、体育竞赛组织与管理的研究方法 引导法 运动竞赛学科是一门由训练学、管理学、经济学、运筹学等交叉学科。 1.用哲学的研究方 法 2.用社会学的研究方法 3.用经济学的研究方法 4.用组织学和管理学的 研究方法 5.用运筹学的研究方法 6.用文化学的研究方法 7.用历史学的研究方法 第一章 第一节 运动竞赛的起源 国内外竞赛起源的知识要作为日常知识储备，要多看体育相关的书籍期刊杂志，书本上 的内容远远达不到储备要求。 第二节 外国运动竞赛概况 讲授法 （一）古希腊荷马时期

9、的运动竞赛 （古代奥运会的起源、竞赛场地、竞赛章程、竞赛项目、主要参与者、奥运会奖励、 古代奥运会盛况、古代奥运会衰落） （二）近代的运动竞赛 近代运动竞赛的兴起 （三）现代的运动竞赛 现代奥林匹克运动会，奥运会项目的设置与发展 第三节 我国运动竞赛概况 实习作（一）古代时期的运动竞赛 业发 （二）近代的运动竞赛 （三）现代的运动竞赛 1.组织举办国内运动竞赛 2.组织承办国际运动竞赛 3.参加的国际体育竞赛（参加亚运会、参加奥运会、参加其 他体育竞赛） 三、课堂小结 通过思考题的形式及时引导学生巩固吸收本节课关于体育竞赛的起源与发展的内容；并对下节课的内容进行启发式的引导。 五、课后思考 每

10、名同学寻找关于运动竞赛的比赛，便于对本节课内容系统的进行回顾与延展。 教学后记 课程教案 课次：第 2 讲 体育竞赛概论 授课主题 第二章 体育竞赛概论 相应章节 2 20 17 年 9 月 12 日 第2 周星期 二 第 1、 2 节 课时 授课时间 理论教学 实践教学 授课类型 TY201 地点 1.了解体育竞赛名称的组成 教学目标 2.体育竞赛的构成与特征 与 要 求 3.体育竞赛的价值与功能 体育竞赛名称的构成规律 教学重点 1.体育竞赛的构成 教学难点 2.体育竞赛的价值与功能 讲授法为主，启发式、讨论法 教学方法 备课本、教材、黑板、粉笔等 教学仪器 导入新课、新课内容、课堂小结、

11、知识拓展 教学设计 教学过程 二、师生问好、清点人数 教学 二、导入新课 备注 1.用中华人民共和国第十三届运动会在天津顺利闭幕的热点事件向学生们引 出今天课程的主题。 2.让大家举例子关于自己熟悉的体育竞赛的认识和自己最喜欢的体育竞赛的实 例。 提问法 三、新课内容： 第二章 体育竞赛概论 第一节 体育竞赛 的名称 引导法 1.体育运动竞赛规范名称的重要性 两类：单项体育运动竞赛、综合性的运动竞赛 2.体育运动竞赛名称的基本规律 单项体育运动竞赛的名称：年度或届数 +范围 +对象 +性别 +项目 +比赛性质 国际性的综合性体育竞赛的名称：届数 +季节 +范围或特定专用词 +运动会 全国性或地

12、区 :范围 +届数 +对象 +运动会 第二节 体育竞赛的构成与特征 1.运动竞赛的狭义层面：运动竞赛是根据各运动项目特定的评定行 为，为争 取优胜而组织实施的竞技能力之间相互较量的结果 -运动成绩的产生而结束。 广义层面：运动竞赛不仅仅是运动成绩的评定、比赛或展现的方式，还是一讲授法 种多功能和多形态的社会现象。 2.体育竞赛的构成 包含：竞赛活动参与者、竞赛物质条件、竞赛组织、竞赛保障、媒体宣传 3.体育竞赛的特征 包含：参赛目标的竞争性、参赛目的的综合性、竞赛对抗的激烈性、竞赛条件的 制约性、竞赛过程的随机性、竞赛结果的不确定性、竞赛信息的扩散性、竞赛成 绩的可比较性。 第三节 体育竞赛的

13、价值与功能 实习作 1.体育竞赛的价值 业发 包含：竞技价值、健身价值、观赏价值、经济价值、宣传价值 2.体育竞赛的功能 包含：体育竞赛的政治功能、体育竞赛的经济功能、体育竞赛的文化教育功能、体育竞赛的科技功能 课堂小结 用天津刚闭幕的中华人名共和国第十三届全运会中的竞赛组织、运动竞赛项目、运动竞赛带来的价值来总结本节课学习的内容。 五、课后思考 每名同学寻找关于全运会比赛的运动竞赛组织方案、项目划分 、赞助商，以及全运会带来的功能来思考运动竞赛的内涵 教学后记 课程教案 课次：第 3 讲 体育竞赛概论 授课主题 第二章 体育竞赛概论 相应章节 2 20 17 年 9 月 19 日 第3 周星

14、期 二 第 1、 2 节 课时 授课时间 理论教学 实践教学 授课类 型 TY201 地点 1.了解体育竞赛的项目及分类 教学目标 2.体育竞赛原则 与 要 求 体育竞赛项目及分类 教学重点 1.体育竞赛的项目划分 教学难点 2.体育竞赛的原则 讲授法为主，启发式、讨论法 教学方法 备课本、教材、黑板、粉笔等 教学仪器 导入新课、新课内容、课堂小结、知识拓展 教学设计 教学过程 一、师生问好、清点人数 教学 二、导入新课 备注 1.用中华人民共和国第十三届运动会在天津顺利闭幕的热点事件向学生们引 出今天课程的主题。 2.让大家举例 子关于自己熟悉的体育竞赛的认识和自己最喜欢的体育竞赛的实 例。

15、 提问法 三、新课内容： 第二章 体育竞赛概论 第四节 体育竞赛项目分类 引导法 1.体育运动竞赛依据运动成绩评定的分类方法 分为测量类、评分类、命中类、致胜类、得分类 2.体育运动竞赛按体育竞赛结果的比较方式对运动竞赛项目进行分类 竞争类：时间、距离、重量、分数 对抗类：个体、 偶体、集体、团体 3.体育竞赛的类型 教学比赛、检查赛、热身赛、选拔赛、主赛 4.影响体育活动的条件 比赛地点的特征、参与观众的行为、比赛场地的设备、赛地的地理状况、裁 判员的品格、教练员的行为。 讲授法 第五节 体育竞赛原则 1.恢复性原则 2.诱导性原则 3.创新性原则 4.协作性原则 5.国际化原则 6.育人性

16、原则 7.公正性原则 实习作 8.均等性原则 业发 9.权威性原则 10.统一性原则 11.健康性原则 五、课后思考 用天津刚闭幕的中华人名共和国第十三届全运会中的竞赛组织、运动竞赛项目、运动竞赛带来的价值来总结本节课学习的内容。 竞赛的竞字是指快速、勇猛地争夺和竞技。 “竞 ”字在两千多年前已见诸于诗经中。如商颂 长发中： “不竞不絿（絿：急或快）。 ”又如公元一百多年前的东汉郑玄所著郑笺（历史上对毛诗传的简称为郑笺）中： “竞 ，逐也。 ”竞字通常解释为互相比赛与相争，以力或智而夺取。 教学后记 课程教案 课次：第 4 讲 体育竞赛组织 授课主题 第三章 体育竞赛组织（一） 相应章节 2

17、20 17 年 9 月 26 日 第 4 周星期 二 第 1、 2 节 课时 授课时间 理论教学 实践教学 授课类型 TY201 地点 1.了解体育竞赛体制 教学目标 2.国际体育竞赛体制 与 要 求 3.我国体育竞赛体制 体育竞赛体制教学重点 1.国际体育竞赛体制 教学难点 2.我国体育竞赛体制 讲授法为主，启发式、讨论法 教学方法 备课本、教材、黑板、粉笔等 教学仪器 导入新课、新课内容、课堂小结、知识拓展教学设计 教学过程 二、师生问好、清点人数 教学 二、导入新课 备注 1.让大家举例子关于自己熟悉的体育竞赛的竞赛体制的介绍。 三、新课内容： 提问法 第一节 体育竞赛体制 一、体育竞赛

18、体制概述 体育竞赛体制是竞技体育运动的一个核心内容，对于运动竞赛能否成功举办引导法 具有重要的作用。 任何形式的体育竞赛体制的结构都包括两大部分（即组织机构体系和制度体 系）。在这两大组成部分中，组织机构体系可视为外部结构或叫 “硬件 ”，而制 度体系则可视为内部结构或称 “软件 ”。 二、体育竞赛体制的特点 1.体 育竞赛体制的建立必须以本国或地区的政治、经济、文化背景为依据。 2.体育竞赛体制的建立应与国家行政体制和体育体制相适应。 3.体育竞赛体制必须符合体育竞赛的发展规律。 4.体育竞赛体制必须与国际体育运动发展相适应。 5.体育竞赛体制必须满足商业化运作的要求。 讲授法 三、体育竞赛的一般类型 直接管理型： 1.集权式直接管理型 2.分权式直接管理型 间接管理型： 1.集权式间接管理 2.分权式间接管理 3 混合管理 第二节 国际体育组织与竞赛管理制度 一、国际体育组织 实习作 1.国际奥林匹克委员会 业发 2.国际单项体育组织 3.其他国际体育组织 二、我国体育竞赛体制 三、我国体育竞赛组织与管理的发展趋势 1.以突出奥运战略为前提，不断完善以全运会为重点的全国综合性竞赛的赛制 2.提高认识，转变职能、分类管理，加