2022年苏教版小学语文第三册第五单元教案及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版学校语文第三册第五单元苏教版学校语文第三册第五单元目标单元分析：本单元共有四课识字； 第一课将有关冬天的特点的词语用 “ 词串”的形式集中在一起,组成韵语,介绍了冬天气候的特点,不畏寒冷的 三种植物,冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锤炼的体育 活动；其次课就介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情；这些词串 组成的韵语,内涵丰富,呈现了祖国大地的自然风光,字里行间布满 着中华儿女的骄傲感； 第三课就通过生动形象的图画来揭示会意字的 特点；文中仍配了一首清丽的小诗, 为同学供应了识字学词的语言环 境,不仅有利于巩固前面

2、所学的生字,而且使识字与阅读相互促进,为丰富同学的语言积存供应了材料；第四课是归类识字；由“ 包” 与“ 火” 、“+” 、“ 卞” 、“.” 4 个偏旁组成新字,帮忙同学懂得字义,区分字形,防止混淆,提高识字效率；教学本单元教材, 要逐步让同学把握汉字的构字规律；教给识字 方法,培育同学的独立识字才能；让同学能借助汉语拼音读准字音,借助字形结构记忆字形,借助图和句子懂得词义,熟悉事物,词语都 是熟字组成,意在让同学通过读,抄充分感知,反复练习,以求形成 积存；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二

3、语第五单元教案主备人：过程总 53修 改 意 见教学识字 5教学目标 1 学习本课生字,熟悉一个偏旁；理解由生字组成的词语；2 熟悉冬季的物候特点, 让同学感受到冬天虽冷,但仍布满着饽饽生气和生活的乐趣；重点难点 识字写字课前自学指导 预习课文第一课时一、导入1、小伴侣,春夏秋冬四个季节你最喜爱哪个季节？为什么？2、（出示挂图）今日,我们就一起到冰天雪地的 争论野外去玩玩,说说你们看到了什么？沟通 1 冬天到了,天看图,说说自己看到了什么；气怎么样？二、看图识字学词 2 那些动物躲到1、大家刚才说的就是识字 5 的内容；看,这些词你 洞里过冬了？熟悉吗？（带拼音的韵文）3 那些植物不怕名师归纳

4、总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案冷呢？2、同学自读韵文,读准字音；3、指名当小老师,说说哪个字音要读准；评判；再 4 小伴侣们在干 指名读；什么呢？4、齐读；5、去拼音读；开火车读；6、嬉戏：小小邮递员；（出示背景图） 看冬爷爷来了, 他带来了好多封信,想要小伴侣当当小小邮递员, 为他送信,谁情愿的？发生词卡,同学把词卡贴到相应的图片旁；（评判 后齐读）自读韵文,读准字音 指名当小老师 齐读 去拼音,开火车读 三、感情朗读,懂得词义 1、冬天到了,天气怎样？你从哪儿看出来的？看看雪下得怎么样,风吹在身上怎

5、样？指导读好词 语；是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特殊冷；为什么会这 种现象显现呢？（对,这是由于北方来了一股强冷 空气,这种强冷空气就叫 “ 寒流” ；）出示词卡 “ 寒 流” ,齐读两遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、在冰天雪地里,你看到了哪些植物？（1）你们喜爱他们吗？那就好好读读这三个词,好 好观赏一下它们吧！（2）这么冷的天, 这三种植物依旧直立在茫茫雪地 里,多顽强呀！你佩服它们吗？（3）这三种植物不仅你们喜爱, 仍有很多人佩服它 们,仍

6、给它们起了一个好听的名字, 叫“ 岁寒三友” ；齐读；（4）冬天除了它们, 你仍知道哪些植物也不怕冷？3、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（1）谁有本事读好这三个词的？指名读；（2）小动物躲在洞里多舒适呀, 我们可不要去吵醒 它们；（3）女生读,齐读；4、小动物们怕冷,你们怕不怕？看,小伴侣在雪地 里干什么呀？（1）指名说,出示相应的词卡；谁能用“ 有的 有的 有的 ” 说一说的？（2）你最喜爱哪种运动？读好这三个词；（3）南方很少见过这么大的雪,那我们能干些什 么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资

7、料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（4）那你们能用读来表达对冬天的喜爱吗？5、出示全部的词,请小伴侣自己再好好的、一行一行地读读词语,你们有什么新发觉吗？（1）指名说,（一行词表示一个意思）读一读,想一 想,哪些词语是（2）用自己喜爱的方式去读；同学看图表示冬天气候特点的？哪些（3）指名读；挑战读；齐读；词语是表示不说话；看图,练习说话；畏寒冷置物的,指名读 哪些词语是表女生读,齐读；示在洞中过冬指名练习用“ 有的 有的 有的 ” 说话；的动物的？哪练习朗读 些词语是表示四、课后延长,指导写字 体育锤炼活动小伴侣学的真不错, 老师奖给你们一份特殊的礼物,的？要不要？（出

8、示儿歌腊梅花）1、自己借助拼音读一读；发散思维2、指名读；齐读；你们仍知道哪3、你喜爱腊梅花吗？那我们就一起把它的名字写下 些有关冬天的来吧！气候,植物,动4、把书打开,读读课后的笔顺表,再描一描；物,体育活动等名师归纳总结 5、指名说,师范写,生临写练习读好儿歌；方面的学问,仍第 5 页,共 41 页知道哪些描写五、布置作业- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 描红名师精编优秀教案冬天的成语和临写 古诗？教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单

9、元教案主备人：过程总 54修 改 意 见教学其次课时 教学目标 1 学习本课生字,熟悉一个偏旁；懂得由生字组 成的词语；2 熟悉冬季的物候特点, 让同学感受到冬天虽冷,但仍布满着饽饽生气和生活的乐趣；重点难点 识字写字 课前自学指导 检查复习 预习课文 1 听写 一、复习导入 腊梅 大雪 滑 冰 跳绳 刺 1听音乐跟唱雪花飘,进入冬天雪花飘飘的情 景中；骨 2 说说冬天有哪些特点？呈现学习成果；（多媒 体屏幕上显示下雪,西北风席卷大地的情形,通过 音响加画面使同学真实感受冬天特有的气候特点；依据同学发言,出示已学过的词儿：寒流、大雪、北风、蜡梅、翠竹、苍松；勉励同学读好词语；说 好冬天的特点；

10、）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 小结：上节课小伴侣学得好,今日我们要更好地 来学习识字 5 的下半部分；揭题：识字 5 三、深化感知,内化迁移 1. 过度：怒放的蜡梅,摇荡的翠竹,直立的苍松,它们不畏寒冷,因而获得了“ 岁寒三友” 的美名；指导朗读体 导语：你们看,小伴侣也不甘示弱,他们在雪地里 会岁寒三友不干什么？（屏幕上显现几个活动的小伴侣）畏寒冷的品行（依据同学发言,在相应的图旁出示词儿；）（1）同桌互读,争论要读准这些词,要留意什么？先要求读准“ 滑、绳、冰” ,（2）争论沟通：怎

11、么读好这些词,让同学读出词儿 的韵味,再把三个词连起来读；（3）引导体验,读好词语：滑雪、溜冰、跳绳； 2、合作沟通,训练说话：你能用这三个词练习说话 朗读体会吗？有困难的请举手,老师可帮你,给你供应句让同学把小动名师归纳总结 式：物躲进洞里生第 8 页,共 41 页昨天夜里,北风呼呼,大雪飘飘；今日清早,小朋活与小伴侣们友们在雪地里有的（）,有的（ ）,仍有的（ ）,迎着风雪进行个个（）；除了书上所说的这三种活动之外,仍冬练作对比,感有好多适合冬天活动的项目,你会用它们练习说话受小伴侣们不吗？看哪一小组本事大；畏寒冷的顽强（1） 小组合作,进行说话训练；意志；- - - - - - -精选学

12、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2） 抽样检查,师生点评；只要我们坚持冬季锤炼,冰冷就会离我们远远的,我们的身体也会练得棒棒的；四、过渡：小伴侣们真英勇,可是有些动物就受不 了这么冰冷的天气了,它们会到哪里去过冬呢？大 家可把你搜集到的资料在小组内沟通；小组沟通动物过冬的方式；小组派代表发言；（1） 自主识字,检查成效；A、出示画面,说出动物；屏幕上有一个很大的地窖 里,地窖里有些什么动物呢？（屏幕上显现地窖,地窖中有三种动物：蟒蛇、蚂蚁、刺猬）B、（依据同学发言,在相应的图旁出示词儿；）你 们会读好这三种动物吗？检查读字读词才能；（每组抽读,进行评点,体验语感

13、）（2）小组探究,综合学习；你明白哪一种动物,就请你来介绍；（介绍有关动 物的特性,随机夸奖学问面广的同学；）小结：今日通过大家自己学习,同桌、小组的合作学习,仍有的通过课外搜集,已经把识字 5 的词儿 学完了；下面我们来读课文,感受一下冬天这个季节特有的美丽；指名发言；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同桌互读,争论读好词语依据老师供应的句式练习说话；教学反思在课堂上,我不仅给同学供应探讨问题的机会,让他们在相互的沟通中获得学问,而且,有针对性地对全体同学进行参加意识的培育；例如, 班上部分孩子

14、比较害羞,从来不敢举手发言,在小组中也很少沟通自己的看法；为了使这部分孩子也能积极主动地参加到争论沟通等学习活动中,我勉励同学大胆举手发言,如遇到一时答不上来或需要进一步考虑的问题,就大声告知老师“ 我有困难, 需要帮忙 ”或“ 我没想好, 下次来 ”这样不但爱护了同学的自尊心,仍逐步有效地使每个孩子得到士气的锤炼；通过这些训练, 敢于发言的孩子更多了,同学主动参加学习活动的面广了,良好的学习情感与态度也得到了有力的培育；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单元教案主备人：过程总 55修

15、改 意 见教学识字 6 教学目标 1学习本课 3 个生字；2能有次序地观看图画,熟悉图上描画的事物；凭 借图画懂得本课词语；3. 明白祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域广阔,物产丰富；重点难点 识字写字课前自学指导 预习课文 第一课时一、导入新课 师,我们的祖 1. （出示中国地势图） 这是什么？我们的祖国叫什 国复员广阔,物么名字？（板书：中华人民共和国）同学认读； 产丰富,风景优 2. 我们的祖国不仅大, 而且景色美丽； 这节课我们 美,在塞北草原 就一起来学习识字 6 ,去领会祖国各地美丽的 上,骏马奔腾；风光；（板书：识字 6 ）东部的江南,春名师归纳总结 齐读课题雨绵绵,南

16、部的第 11 页,共 41 页二、读词串,熟悉事物海南岛骄阳似- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 看图,读词串,借助拼音将词语读精确；火；西部高原冰2. 一行一行读词串, 要求不仅读正确, 而且留意节 雪掩盖；奏；3. 将四行词串连起来读, 边读边想： 本课介绍了哪 些地方的风光？ 小黑板出示 生字词 4. 能在地图上把这些地方找出来吗？（看地图, 标 出长江和长城）长城以北的地方我们就称为 “ 塞北” ；指名读,齐读（板书：塞北）长江中下游以南地区就是“ 江南” ；男女生读,擦去（板书：江南）在我国南部有很多被海洋包围着的 拼音

17、读 陆地,那就是“ 海岛” ；（板书：海岛）（引导学 生找到海南岛和台湾岛）“ 高原” 主要在我国的西 部地区；（板书：高原）5. 这四个地方有哪些特有的景物呢？ （出示一张张 图画）图上的东西你们熟悉吗？能帮它们找到家 吗？不清晰的可以再读读词串, 和小伙伴商议商议；（指名上台将图画贴在地图的相应位置）6. 这些东西你们都熟悉吗？ （依据同学的回答确定 教学次序）请大家看图： 骏马：这些马儿长得怎么样？像这样不仅长得壮 而且跑得快的马我们就称为“ 骏马” ；（出示词卡,读词） 杏花：像这样的粉红色的花就是杏花, 多娇美啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选

18、学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（出示词卡,读词） 椰树：椰树真高大啊！它的叶子像什么？（出示 词卡,读词） 牦牛：它和我们平常见到的牛有什么不同？牦牛 的毛又多又长,看看它的样子,再看看“ 牦” 字,左边右边记住了吗？（出示词卡,读词）按要求自己读词串 边读边想 从地图上找出塞北、江南、海岛、高原；看图明白各地不同的景物特点；明白词义,认读词语；熟悉骏马、杏花、椰树、牦牛；三、再读词串,想象画面 1. 请大家看看图画, 再读读词串, 这次要一边读一 边在头脑中放小电影, 想象这四处美丽的风光； （学 生自读并试着想象）2. 想象到了吗？刚才, 老师是这样边读边

19、想的： 我读“ 骏马 秋风塞北”就想象在一望无际的塞北草原上,我骑着一匹剽悍强壮的骏马迎着瑟瑟的秋风向 前奔腾,多爽快啊！（老师范读第一行词串）3. 会想了吗？自己再读一读, 想一想；（同学练读）4. 下面就让我们一起去塞北、江南、海岛、高原走名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案走看看,可以边看边与小伙伴聊聊, 你看到了什么？和你想象的一样吗？（播放四组图片,配乐观赏）5. 你觉得哪个地方最吸引你, 感受最深, 你就再把 那一行词串读一读,读出你的感受；6. 指名读,依据同学的情形相机指导； 塞北

20、风光：（播放二胡名曲赛马）引导同学 做好骑马的动作,跟着音乐策马扬鞭,想象体会在 塞北骑马的感觉,再读出感受； 江南美景：（出示词句：春雨绵绵、牛毛细雨、随风潜入夜,润物细无声；）引导同学读一读,体 会江南春雨的特点；（配民乐：江南丝竹）想象在 春雨的滋润下杏花更鲜艳了,江南的小桥流水人家 都像披上了一层轻纱；用舒缓温顺的语气读这行词 串； 同学齐背忆 江南想象江南 海岛风情： 同学们,你们去过海岛吗？能给我们 介绍一下你的海岛之旅吗？（师生沟通海岛之旅的 美丽的风光；见闻及感受）再读词串； 高原风光：指名读词串；（看图）站在高原上,天空显得那么近、 那么蓝,远处是白雪皑皑的高山,近处是又黑又

21、壮的牦牛,多壮丽啊！让我们想唱就 唱；（播放歌曲走进西藏,齐唱）再读词串；7. 将四行词串连起来读, 读出四处不同的风光； 齐名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案读,把词串当作小诗一样来吟诵,感受祖国的山河 壮美,读出对祖国的喜爱之情；8. 我们的祖国地大物博、 景色秀丽, 同学们以后有 机会肯定要多出去走走看看,仍可以拿起手中的笔 把你见到的美景登记来,带给大家一同共享；四、再读词串,想象画面；练习朗读；观赏画面 读出自己的感受 连起来读,读出四处不同的风光；五、小结 我们的祖国地域多么宽广,

22、物产多么丰 富,自然风光又是多么美丽；让我们把这种骄傲带 回家,读给爸爸妈妈听；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单元教案主备人：过程总 56修 改 意 见教学其次课时教学目标1复习本课 3 个生字；2背诵韵文重点难点复习巩固课前自学指导预习课文一、复习导入 检查复习小伴侣们,上节课我们学习了课文,明白了祖国不 听写同地区各具特色的景色,感受到了我们的祖国地域 塞北 骄阳 海多么宽广, 物产多么丰富； 我们先一起来复习一下：岛 高原 冰雪上节课我们去了祖国的四个地区（塞北、江南

23、、骏马海南岛、高原）；塞北的特产是（骏马）；江 齐读韵文南的特产是 （杏花）；海南岛的特产是 （椰树）；高原上有高原之舟（牦牛）；二、学习生字1. 复习字词,老师随便抽取卡片,让同学认读；2. 去掉拼音后认读；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 指导懂得生字：给生字组词,并进行口头说话练 懂得词语习； 塞北,亦称塞4. 沟通识记生字的方法；外,指长城以5. 指导同学观看田字格中的范字,看一看怎样才能 北,包括内蒙把字写美丽？古,甘肃,宁夏6. 同学按笔顺描红,感受字的间架结构；的北部,河北省

24、7. 重点指导：骄,马字旁的最终一笔要变成“ 提” ；外长城以北等 塞的“ 八” 要充分拉开；认读生词 地；三、口头组词,练习说话；沟通 四、布置作业 描红 课堂练习 练习写字 填空课后明白祖国其他地方的风光和特产；我国北部有（）, 东部的江南有（）,南部的海板书设计 南岛有（）,西识字 6 部高原有（）骏马塞北杏花江南 地域广阔椰树海南岛 物产丰富牦牛高原名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思：本课采纳激趣导入,让生联系旅行过的地方说词联句,然后开书看图问书上都画了些什么？出示生字卡, 学

25、习词串留意词儿之间要停顿；然后组男女生竞赛读文；同桌相互介绍最喜爱的地方；迎着瑟瑟秋风,来到广阔的塞北草原,鲜艳杏花,蒙蒙春雨江南打扮着江南美 丽的春天； 再去炎炎夏日下的海岛,登上冰雪掩盖的高原；用你喜爱的方式读读词串吧,可 以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单元教案主备人：过程总 57修 改 意 见教学识字 7 教学目标 1 学会本课的生字及由生字组成的词语；2 通过观看图画体会字义,初步明白象形字、会 意字的构字特点,激发同学学习汉字的爱好

26、；重点难点 识字写字 课前自学指导 预习课文 一、导入新课这节课,我们学习识字7 （板书）；口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字,并能正确书写；齐读课题二、看图领悟字义识字1 投影出示第一幅图；（把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？指导读准出示“ 亭” ,这字谁会读？它跟我们以前学的哪个 后鼻音,指名字有点相像？你是怎样记住它的？读；与“ 亮” 字名师归纳总结 2 出示“ 鸟” 字；比较字形第 19 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 鸟” 字的样子像不像图上小小鸟？写“ 鸟”写“ 鸟” 是 要留意

27、什么？ 留意要给小鸟 小结：“ 亭” 就像亭子,“ 鸟” 就像小鸟,我 点上眼睛 们把这类字叫做象形字；以前我们学过这样的字 吗？3 投影出示第三幅图；师问：谁能说说图上画了什么？师边叙述边板 书：停；告知同学：“ 停” 是由“ 人” 和“ 亭” 组成的,表示人到亭子里休息；“ 停” 这个字你是怎 样记住它的？“ 停” 可以这样 记,（一个人来到 亭子边）4 投影出示第四幅图；师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“ 闻” 表示什么意思？“ 闻” 表示打开 门用耳朵听；5 投影出示第五幅图；师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁 知道“ 鸣” 表示什么意思？小结：“

28、 鸣” 这个字是把“ 口” 和“ 鸟” 合在一起 表示一个新的意思,前面我门学过这样的字吗？这 些字叫做会意字；三、看图识字 说说写鸟的留意点名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案说说仍学过哪些象形字 说说记住“ 停” 的方法懂得“ 闻” 的意思 懂得“ 鸣” 的意思 四、指导书写 1同学看笔顺图,描红；2反馈检查：说说“ 亭、停、闻、鸣” 的笔顺；3 老师范写；4 同学练写；描红 说笔顺 练写教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 41 页精选学习资料 - - - -

29、- - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 22 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单元教案主备人：过程总 58修 改 意 见教学其次课时 教学目标 1学会本课的生字及由生字组成的词语；2 通过观看图画体会字义,初步明白象形字、会 意字的构字特点,激发同学学习汉字的爱好；3. 能正确、流利地朗读小诗；重点难点 识字写字 课前自学指导 预习课文,练读小诗一、复习指名认读检查复习二出示生字词1 老师出字谜,三、指导诵读,懂得诗意同学听写生字1 同学自由读；亮一半盯一半问一半联一半2 检查生字读音；叫一半鸭

30、一半（1） 带拼音认读；（2） 去掉拼音认读；3 指名朗读,检查是否正确、流利；答案,亭,闻 鸣 2 指名读韵文4 同学自由读,要求：边读边看图,想想这首诗名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写了什么意思？名师精编优秀教案想一想,5 反馈争论：“ 林深” 什么意（1） 这个人来到小亭边做什么？（2） 为什么他只听到鸟叫声,而看不见鸟儿？思？（指林木葱 郁茂盛）“ 但”6 再次朗读,读出树木茂盛,环境清幽的意境来；什么意思？（只7 背诵诗歌；自由读 的意思）“ 林深”带拼音读 是“ 不见鸟” 、去掉拼音读“ 但闻鸟鸣

31、声”边读边想 的缘由；争论诗意再次朗读,读出意境 朗读时要读练习背诵 出“ 停步侧耳四指导书写 听” 轻移脚1卡片认读,组词；2 同学看笔顺描红 4 个生字：耳、深、但；步,屏息凝神,全神贯注的身3 认读词语；认读,组词情,也要读出“ 林深不见鸟”4 练写字词；林木茂盛,5 听写生字词；环境清幽的意五、同学练习说笔顺境来；认读词语 练写名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案听写板书设计 识字 7 亭、鸟象形字 停、闻形声字 鸣会意字教学反思： 教学本课利用汉字开花嬉戏, 让同学把课内与课外结合起 来

32、,极大地调动了同学的学习积极性,开发了同学的潜能；并且通过 一个字让同学联想到这个字的成语、古诗、词语等来积存、丰富同学 学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单元教案主备人：过程总 59修 改 意 见教学识字 8 教学目标 1 学会本课的生字,熟悉两个偏旁,懂得由生字 组成的词语；2 让同学明白形声字的构字特点；重点难点识字写字 课前自学指导预习课文 第一课时一、复习导入导入1、利用识字 4 学习的内容进行复习形声字；同学们这节课名师归纳总结 2、出示偏旁部首卡片,同学依次说出；认读

33、偏旁我们来做个游第 26 页,共 41 页戏；出示转盘,二、新授1、这些部首有一个字宝宝最喜爱他们了,而且也你们看,转盘上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案和她们交了伴侣；这个字宝宝就是“ 包” ；同学读；这个字读什（板书）么？同学齐读2、组织这些部首和“ 包” 字交伴侣以后变成了 “ 苞” 、“ 包” 用“ 包”“ 饱” 、“ 炮” “ 泡” ；（板书）同学读；组词,用包可以（师：中国的汉字有很多构字特点,今日我们学习 组成哪些字呢 . 的这一组汉字是我们之前学习过的形声字,“ 包”是声旁,部首是形旁,我们只要把握了汉字的构字 特点

34、,学习汉字就不难了；有没有信心学好？）3、老师领读；4、师：部首和“ 包” 字组成了的新字,新字又组成 新的词和一首朗朗上口的小诗,这就是我们今日所 要学习的内容, 识字 8,请同学们打开课本第 82 页；（出示挂图）5、学习生字新词,边板书边讲解,结合插图懂得词 语的意思；（留意：肯定要结合部首学习生字） 结合形旁说 1 、学习“ 花苞” ；花苞就是花仍没有开放时包 说这些字是什 着花骨朵的小叶片；么意思；2 、学习“ 饱” ；用“ 饱” 说一句话；懂得“ 饱满” ；3 、简洁懂得“ 火炮” ；（4）、结合插图懂得“ 水泡” ,用“ 水泡” 说一句 话；读新组成的字名师归纳总结 - - -

35、- - - -第 27 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 懂得形声字的特点名师精编优秀教案你们知道懂得“ 花苞” 、“ 饱满” 、“ 火炮” 、“ 水泡” ,“ 炮、饱、苞、懂得用这几个词说一句话泡” 字的偏旁为三、指导书写 什么是“ 火、艹 1 、指名读生字：包、饱、炮；2、学习“ 包” 的笔画；3、复习“ 饣” 的写法；饣、氵” 吗？小结：这种一边表示字义,另一4、师：学习了“ 苞” 、“ 饱” 、“ 炮” “ 泡” 这四 边表示读音的个字,你有什么发觉？（同学沟通）字叫形声字；5、师小结：这些字中都有“ 包” ,它们的读音中都 有“ ao” ,但是它们的部

36、首不同,所以意思也就不 同了；6、同学描红,老师巡察指导 四、布置作业 认读生字 沟通 描红教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二语第五单元教案名师归纳总结 主备人：过程总 60修 改 意 见第 29 页,共 41 页教学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时教学目标 1让同学明白形声字的构字特点；2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；重点难点 识字写字课前自学指导 预习课文一、复习巩固 1 给“ 包” 找伴侣；2 读

37、生字新词；认读偏旁；二、学习儿歌 1 借助拼音自由读；2 老师范读；指名读,练习3 指名读,正音再练练；读给小组的小4 观看插图,让同学说说看到的景色；伴侣听,看谁读（1） 图上画了哪些景物？得流利；（2） 依据次序连起来说一段话；3 看到这些5 练习有感情地朗读课文；借助拼音自由读图,你想到了哪些成语和古诗；听老师范读指名读4 同学汇报；观看插图,说说看到的景色名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案练习朗读 三、指导书写 1 指导观看：吐；2 老师范写；3 同学练写；观看生字课堂练习1 扩词四、布

38、置作业描红,练写包（）（）（）（）吐（）（）（）（）2 加偏旁组词 板书设计 包（）识字 8（）苞花苞 包 饱饱满 炮火炮 泡水泡 教后感名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思： 教学本课充分发挥情境图的作用,在引导同学看图的同时积极调动同学已有的积存,使课外积存到的学问与学习新课结合起 来,调动了同学学习、积存学问的积极性,也使同学对图意,文意理 解更深刻；二语第五单元教案名师归纳总结 主备人：过程总 61修 改 意 见第 32 页,共 41 页教学- - - - - - -精选学习资料

39、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案练习 5 教学目标 1、按笔顺写好铅笔字 2、学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词；3、照样子,练习写上下结构的字,仿写时既要正确 又要美观；重点难点 1、按笔顺写好铅笔字 2、学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词；3、照样子,练习写上下结构的字,课前自学指导 预习 第一课时一、 教学第一题 此项分散在各课教学中进行 二、教学其次题；1、审题；1 请同学读题 2、指导；目 2 师生争论题目（1）让同学用识字的方法拼一拼,再学组词；（2）各自尝试学习,同桌相互沟通体会 要求；（3）学习练习中的儿歌,明白儿歌的意思3 老师讲解题目名师归纳总结

40、3、练习；要求；第 33 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（）为儿歌配上图画（）同学沟通 4、反馈；三、教学第三题；1、审题；2、指导；（1）出示卡片,让同学认读“ 苍” 、 “ 翠” 、“ 家”3 个字；（2）引导同学回忆前面提出的描红要求和写字要 求；（3）指导书写； 指导 3、练习；1 出示“ 翠” 引 4、反馈；导同学观看它指名读题；的结构；各自尝试练习 2 老师在黑板上 同桌沟通；范写“ 翠”懂得儿歌的意思；3 同学练习描写 配图画；4 指导同学观看 指名读题；此题中上下结 认读生字；构字的特点： 上回忆描红、写字要求；小下大；仿写时名师归纳总结 练习既要精确,又要第 34 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案美观；教学反思：名师归纳总结 - - -