部编人教版七年级下册历史第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”课件 (26张).ppt

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1、义务教育课程标准实验教材人教版中国历史七年级下册,第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代,第2课从“贞观之治”到“开元盛世”,人物篇感悟篇评价篇,学习目标1：了解初唐、盛唐帝王基本史实,从“贞观之治”到“开元盛世”,初唐盛唐皇帝列表,高祖李渊太宗李世民高宗李治女皇武则天中宗李显殇帝李重茂睿宗李旦玄宗李隆基,从“贞观之治”到“开元盛世”,学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因,自主探究：（5分钟）阅读教材第6页，试述唐朝建立的时间，开国之君，都城。初读教材第7、8页，总结“贞观之治”出现的原因？,唐朝的建立,时间:618年建立者：都城：长安,李渊,学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛

2、世”出现的原因,唐高祖,“贞观之治”出现的原因,用人方面政治方面经济方面,广纳贤才，增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩。,完善三省六部制；减省刑罚。,减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产。,学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因,治国理念,以史为鉴，民惟邦本，虚心纳谏。,学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因,合作探究：（5分钟）再读教材第8、9页，总结武则天的治国措施。阅读第9页最后一段内容，归纳唐玄宗的治国措施。,小组探究：（5分钟）阅读教材79页，分析归纳武则天与唐太宗的治国措施相同之处？,问题探究：阅读教材89页，分析归纳武则天与唐太宗的治国措施相同之处

3、？,学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因,发展科举制，创立殿试，亲自面试考生,减轻人民负担，重视发展生产,发展并完善科举制，扩大统治基础,轻徭薄赋，重视农业发展,唐玄宗的治国措施有哪些？,主观措施：励精图治，重用贤能。改革措施：,整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。,学习目标2：掌握贞观之治和开元盛世出现的原因,促使“开元盛世”局面出现,唐朝建立者，618年称帝，定都长安。,唐高祖李渊,年号贞观，虚心纳谏，民惟邦本，用人唯贤，有房玄龄、杜如晦、魏征等贤臣。历史上称其统治为“贞观之治”。,历史上唯一的女皇帝，多谋善断，史称“政启开元，治宏贞观”。,前期年号

4、开元，稳定政局，励精图治，重用贤能，有贤相姚崇和宋璟。历史上称为“开元盛世”。,唐太宗李世民,武周武则天,唐玄宗李隆基,连一连(请找出图片中人物对应的史事),完善三省六部制；减省刑法,减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产,“贞观之治”,大力发展科举制，创殿试制度，不拘一格选拔人才,抑制旧士族，打击敌对官僚贵族,继续推行减轻人民负担的政策措施,“政启开元，治宏贞观”,整顿吏治，裁减冗员,发展经济，改革税制,重用贤能；重视官吏考核,“开元盛世”,学习目标3：了解中国古代出现治世局面的共同原因,中国古代出现治世局面的共同原因？统治者勤于政事，励精图治；重用贤能，整顿吏治，政治比较清明；轻徭薄赋，重视农

5、业，经济得以发展；注重文教，注意笼络人才。,学习目标3：了解中国古代出现治世局面的共同原因,活动延伸（小组讨论）你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？,活动延伸（小组讨论）你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？,初唐盛唐历史发展历程,贞观之治,武则天统治,初盛,发展,开元盛世,全盛,贞观年间（627649年）武周政治（690705年）开元年间（713741年）,学习目标4：掌握评价历史人物的方法,“贞观之治”“政启开元，治宏贞观”“开元盛世”,司马光：“太宗文武之才，高出前古。盖三代以还，中国之盛未之有也。”剑桥中国隋唐史：“对后世的中国文人来说，太宗代表了一个文治武功理想地结合起来的

6、盛世。”朱翌：“三代而下,创业守文之君,唯唐太宗。”欧阳修：“其（唐太宗）牵于多爱，复立浮图，好大喜功，勤兵于远，此中材庸主之所常为。”明太祖：“昔唐太宗繁工役，好战斗。”章太炎在书唐隐太子传后中所说：“太宗即立，惧于身后名，始以宰相监修国史，故两朝实录无信辞.”,“一个人不能离开那个时代，正如一个人的肉体不能离开他的皮肤一样。”黑格尔,唐太宗为唐朝的持续发展和开元盛世局面的出现奠定了基础，其纳谏和用人方面的突出优点，特别是反思能力和自我批评的精神，更为古代封建君王的楷模。尽管晚年好事征伐、热心营造，有些过失，但功大于过，依然可以说是古代一位杰出的政治家。,不同人眼中的唐太宗,如何评价历史人物

7、？,把人物放到特定的历史环境中，看其是否有助于推动社会进步，是否顺应历史发展潮流，一分为二，辩证、全面、客观地进行评价。,学习目标4：掌握评价历史人物的方法,我们如何正确地评价武则天？,武则天立的一块巨大的无字石碑，按本人的临终遗言而立的，意图为功过是非由后人评说。,课外探究,唐高祖（李渊）,武则天,建立唐朝公元（618年）,唐太宗（李世民）,贞观之治,政启开元治宏贞观,发展,继续发展,唐玄宗,开元盛世,鼎盛,课堂小结,1唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，社会矛盾相对缓和，史称（）A文景之治B光武中兴C贞观之治D开元盛世,2房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐

8、太宗（）A重视发展生产B推行开明的民族政策C注重任用贤才D提倡节俭,C,C,单项选择题,学以致用,3殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉。殿试制度的创立者是（）A隋炀帝B唐太宗C武则天D唐玄宗4唐代诗人杜甫在忆昔诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”该诗称颂的“封建盛世”是（）A文景之治B开皇之治C贞观之治D开元盛世,C,D,非选择题材料一：往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。材料二：水能

9、载舟，亦能覆舟为人主，可不畏惧！材料三：（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。请回答：（1）从材料一看，隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现是否有关系？请简要说明理由。（2）材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？（3）材料三体现出唐太宗的根本目的是什么？,有关系。唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，从而出现“贞观之治”。,人民群众的巨大力量。意在调整统治政策，以缓和阶级矛盾。,维护封建统治阶级的利益。,课后作业：创设一个与开元盛世内容相关的历史场景，采用一种你喜欢的艺术形式，如舞蹈、绘画、小品等，表现你心目中的历史人物。,敬请各位领导和老师批评指正！,