2022年语文S版六年级语文上册第一单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 童话寓言之旅【教材分析】本单元编排的五篇课文中第一、三、四、五课是童话,其次课是两就寓言；其中稻草人寓言二就卖火柴的小女孩儿是精读课文,刺猬汉斯尼尔斯骑鹅历险记是略读课文；既编排了我国闻名作家叶圣陶的作品,也有外国闻名童话作家安徒生、格林 兄弟、赛尔玛 拉格洛芙的闻名童话,仍有在本套教材中首次以文言文形式显现的我国古 代的闻名寓言；稻草人这篇课文讲的是一个农人亲自做的放在田里看护庄稼的稻草人,看到稻子 长出了新穗而为主人兴奋,发觉稻叶上有小蛾及许多子而无比惊恐,又因自己的警告无效 而愁闷；最终因蛾卵变成了肉虫,吃光了

2、稻叶,而为白白付出辛苦的主人深感痛心；课文 表达了稻草人因才能所限,而无力挽救主人命运的痛楚心情,刻画了一个忠诚、尽职、心 地和善的形象；寓言两就选编了文言文寓言自相冲突和画蛇添足,都是闻名的寓言故事；卖火柴的小女孩 儿是丹麦闻名作家安徒生的一篇童话；记叙了在大年夜,一个小 女孩 儿又冷又饿,一个人在街头卖火柴；她擦燃了火柴,眼前显现了温和的火炉、喷香的 烤鹅、漂亮的圣诞树和慈祥的奶奶这些美好的幻象；最终她在大年夜里冻死街头；小女孩 的凄惨遭受揭露了当时社会的黑暗,表达了作者对穷苦儿童的深切怜悯；刺猬汉斯是德国格林兄弟的童话；讲的是一个富有的农夫的怪儿子刺猬汉斯 的历险故事；表现了主人公汉斯的

3、坚决、勤劳、纯朴、和善,同时仍告知人们一个朴实的 做人的道理：要言而有信；尼尔斯骑鹅历险记这篇课文是瑞典女作家赛尔玛 拉格洛芙的长篇童话中的一段情节；课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的小男孩儿常常戏弄鹅；一天他被小精灵变成了拇指大的小人 儿,在经受了一番波折后他英勇地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到了野鹅 们的信任；尼尔斯能改正自己调皮顽皮的缺点,勇于舍己、乐于助人,是个心地和善的好 孩子；本单元以“ 要留意领会作者在童话、寓言中所包蕴的情感和哲理” 为专题；同学通过 阅读观赏,体会文章所表达的思想感情和包蕴的道理,并在感悟、理有感情地朗读中品尝 美丽词句,感受童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力；

4、本单元的“ 语文百花园一” 中支配了“ 温故知新”、“ 口语交际” 、“ 习作” 三个栏目；名师归纳总结 “ 温故知新” 中的“ 字义的懂得” 编排了给句子中的带点的多义字挑选恰当的说明；“ 熟悉第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载破折号” 引导同学通过例句,熟悉破折号的作用；“ 拓展与沟通” 以总结沟通的形式,对本单元的童话学习进行评判与沟通,从学习方法上进行了总结；“ 阅读平台” 供应的寓言诗,意在引导同学领会其中包蕴的哲理； “ 积少成多” 中的 12 个成语都来自古代寓言故事； “ 口语交际” 和“ 习作

5、” 也是环绕寓言、童话来进行的；“ 大家谈：寓言和童话” 是本单元课文学习的一个连续,使同学通过有条理、有重点、清晰明白地表达,在“ 童话、寓言之旅”中纵情漫游、受到启发；“ 习作” 是自己编童话,是一次习作实践,也是一次想象作文的训 练；【教学目标】1. 会认 20 个生字,会写 28 个生字；2. 能够结合语言环境正确懂得字词的意思,积存成语；3. 指导同学通过默读课文,把握课文主要内容,能对童话中人物进行评判,懂得作者 所表达的思想感情,从中受到启发；4. 朗读并背诵寓言故事,能联系实际懂得寓言所比如的意思；5. 熟悉破折号,明白它的作用；6. 绽开想象编写故事,初步训练同学把自己的感情

6、和要说明的道理表达出来；【教学重难点】1. 在教学中,紧紧环绕单元主题引导同学抓住课文主要内容,引领同学观赏童话所展 现的漂亮神奇的景色,留意通过朗读帮忙同学品尝；2. 积存童话语言,从而懂得作者所表达的思想感情；【教学方法和措施】本单元课文内容以童话故事为主；故事生动、布满童趣,深受同学宠爱；但也正由于 童话作品的生动好玩,同学们往往更简洁被奇妙的情节和奇妙的人物外貌所吸引,而忽视 对内容本身地深化懂得、对主要人物的分析体会；因此教学时,不但要关注到同学爱好,更要留意引导同学多读读感受深的地方,说说受到触动的理由,进而懂得课文内容,受到 启发；在感知内容的同时仍要留意对文中人物的评判,对作者

7、情感的体会；从中受到感染、训练,并在学习过程中尝试明白童话、寓言的表达方法；对于首次学习文言文,老师要以培育同学学习爱好为动身点并在学习方法上训练恰当；如：文言语句的翻 地指导；老师可以先行查找、归纳一些学习文言文、懂得词语的方法 译可采纳“ 留、换、补、删” 四种详细方法；1. 保留原词；即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 改换词语；即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词；3. 增补词语；即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来；4. 删略词

8、语；即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译；当然这些内容不肯定全教给同学,但老师肯定要做到心中有数；【教学预备】1. 做好课前预习；2. 收集童话、寓言故事；【实践活动】口语交际 大家谈：童话和寓言【课时划分】稻草人 2 课时寓言两就 2 课时卖火柴的小女孩 2 课时刺猬汉斯 1 课时尼尔斯骑鹅历险记 1 课时语文百花园一 5 课时单元测试及讲评 3 课时1 稻草人【教学目标】1. 帮忙同学把握 5 个会认字和 11 个会写字,以及“ 肌肉、稻穗” 等词语；2. 指导同学默读课文,把握课文的主要内容；3. 引导同学体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评判；【教学重难点】（重）明白在

9、稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何；（难）懂得作者刻画的稻草人是个怎样的人物；【课文重点】 第 3-8 自然段【感情朗读训练点】 稻草人感情变化的语句；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【读说结合训练点】“ 稻草人禁不住低头哭了” 以后仍会发生什么事？【教学预备】 收集叶圣陶的资料,课件【预习提纲】 见预习提纲【教学时间】 2 课时【教学过程】一、导入新课 出示稻草人的图片,介绍作者叶圣陶；二、成果展现 1. 检查生字词 2. 课文讲了一件什么事？三、精读感

10、悟 1. 文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了详细的描写？指生读第一自然段, 摸索：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清晰的？2. 课文塑造了两个人物形象,稻草人和他的主人老妇人；默读课文,稻草人和老妇 人给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？（1）文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表示了老太太怎样的 心情？这样写的好处是什么？（2）自由读第 3-9 自然段,找出描写稻草人感情变化的语句,体会他感情变化的缘由；A.“ 稻草人看着,心里很兴奋； ” 为什么兴奋？课文是怎样烘托他的兴奋的？B“ 稻草人见小蛾落下了,心里特别焦急 心里就像刀割一样；”

11、面对稻草人这样的 感情变化,你想到了什么？” 此时稻草人的内 C“ 这使稻草人感到无比惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过；心为何感到无比惊恐？D“ 稻草人观察主人就要走了,急得不得了”,看着“ 她一步一步地走远了”,“ 他急得要命” ；为什么“ 急得不得了”“ 急得要命” ？E“ 他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了；” 从稻草人的“ 痛心” 到“ 低头哭了”指导同学有感情地朗读这些语句；,你又体会到什么？3. 从稻草人的感情变化,你知道他是一个怎样的人吗？你宠爱他吗？说说你的理由；四、拓展延长名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15

12、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载绽开想象,稻草人“ 禁不住低头哭了” 以后,仍会发生什么故事？五、限时作业【板书】1 稻草人稻草人和善痛心老妇人尽责任忠诚可怜贫困兴奋 焦急 无比惊恐急得要命【教学反思】2 寓言两就【教学目标】1. 帮忙同学学会 4 个会认字和 5 个会写字；2. 引导同学懂得寓言内容,能联系实际懂得寓言所比如的意思；3. 指导同学朗读并背诵课文；【教学重难点】（重）读懂课文内容,懂得寓意；（难）结合注释或查字典懂得文中重点字词的意思,进而读懂课文内容；【课文重点】 全文【感情朗读训练点】 全文【读说结合训练点】 在生活中有没有类似的人和事

13、？举例说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学预备】 课件【预习提纲】 见预习提纲【教学时间】 2 课时【教学过程】一、导入新课出示一些经典寓言故事的图片,猜画谜；二、成果展现 1. 检查生字词； 2. 指生读课文；三、精读感悟（一）学习自相冲突1. 结合注释懂得文中的字义；2. 班内沟通文章大意；3. 楚人是如何叫卖的？你知道了什么？ A. 指 2 生读叫卖的两句话的；B.他为什么要这样炫耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动 作是怎样的？四周的人听后会有哪些表现呢？C.指

14、导同学有感情地朗读句子；4. 有人问：“ 以子之矛,陷子之盾,何如？” 楚人为什么“ 弗能应也” ？5. 你是怎样懂得“ 自相冲突” 这个成语的呢 . 6. 生活中有没有“ 自相冲突” 的时候呢？你觉得这个成语用在什么情形下合适呢？（二）学习画蛇添足1. 指生分节朗读课文；2. 课文讲了一件什么事？故事是怎样发生的？怎样进展的？结果怎样呢？3. 同学读 1、2 自然段,用自己的话说说大意；4. “ 一人蛇先成” ,他是怎样说？怎样做的？你感受到什么？指导同学有感情地朗读；5. 他很满意,可是最终却没有喝到酒,为什么呢？懂得“ 蛇固无足,子安能为之足？” 指生读、范读、同桌互读、齐读；6. 什么

15、缘由使这个人“ 终亡其酒” 呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7. 这个寓言告知我们什么？8. 生活中有没有过“ 画蛇添足” 的时候,用这个成语造句；四、拓展延长 分组表演两就寓言故事；五、限时作业【板书】2 寓言两就楚人鬻自相冲突弗能画蛇添足盾（物莫能陷也）蛇固无足,子安能为之足？矛（于无物不陷也）应也【教学反思】3 卖火柴的小女孩 儿【教学目标】1. 帮忙同学学会 2 个会认字和 12 个会写字,把握“ 围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅” 等词语；2. 引导同学明白课文内容,边读边体会课文中包蕴的情感

16、,怜悯小女孩 儿的凄惨遭受；3. 指导同学有感情地朗读课文；【教学重难点】（重）读懂课文内容,学习运用在阅读中进行旁批的学习方法,深化懂得文章的语言文 字；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（难）懂得课文所表达的思想感情；【课文重点】 第 5-11 自然段【感情朗读训练点】 第 1、5-11 自然段【读说结合训练点】 假如卖火柴的小女孩【教学预备】 收集安徒生的资料,课件【预习提纲】 见预习提纲【教学时间】 2 课时【教学过程】一、导入新课 同学们,你们的大年夜是怎样过的？儿来到我们中间,你想说些

17、什么？在闻名童话作家安徒生的笔下,有一个漂亮的小女孩 儿,却有家难归,在冰冷的街头 卖火柴；小女孩 儿有着怎样的命运？在这个大年夜发生怎样的故事？这节课,就让我们走 进那个风雪交加的大年夜；二、成果展现 1. 检查生字词；2. 说一说课文讲了一个什么故事？三、精读感悟 1. 指生读第 1-4 自然段,小女孩儿给你留下了怎样的印象？用自己宠爱的方式再来读读这部分内容,小女孩 语句汇报；假如你是小女孩儿,你现在最需要什么？儿目前的境况是怎样的？结合详细的2. 自由轻声读第 5-11 自然段,把你最受感动的地方画下来,并写一写自己的感觉；小女孩 儿几次擦燃火柴？分别看到了什么？ A. 比较句子：“

18、啊,哪怕是一根小小的火柴,对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来温和温和自己的小手吗？她最终抽出了一根；哧,火柴燃起来了,冒出 火焰来了！”“ 她又擦了一根；”“ 她又擦着了一根火柴； ”名师归纳总结 “ 她赶忙擦着了一大把火柴,要把奶奶留住；”第 8 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载她开头究竟敢不敢抽出一根火柴？可是最终“ 最终抽出了一根” 说明什么？女孩由开头的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,你感受到什么？有感情地朗读；B. “ 她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗；”“ 这时候,

19、火柴又灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙；”分别指生读,这两个场景发生在什么时候？你感受到什么？带着懂得读一读；C.这时候,火柴又灭了；只见圣诞树上的烛光越升越高,最终成了在天空中闪耀的星 星；有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道瘦长的红光；你体会到什么？ D.“ 她俩在光明和欢乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有冰冷,没有饥饿,也没有痛 苦的地方去了；”自由读,谈体会；这句话应读出怎样的感情？自己试一试；指生读第 10、11 自然段；对比：“ 其次天早晨,这个小女孩儿坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑；她死了；”“ 其次天早晨,这个小女孩 在旧年的大年夜冻死了； ”儿坐在墙角里,两腮通红,嘴上带

20、着微笑；她死了,你发觉什么？是如何懂得的？3. “ 谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去；”句子中有两个“ 幸福”,你怎样懂得？作者这样表达,你感受到什么？能把这种感受读出来吗？四、拓展延长 假如小女孩儿来到我们中间,你想说些什么？五、限时作业【板书】3 卖火柴的小女孩儿 残酷现实名师归纳总结 美好幻景：火炉烤鹅圣诞树奶奶第 9 页,共 15 页温和食物欢乐关爱- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载死去【教学反思】4 刺猬汉斯【教学目标】1. 帮忙同学学会 4 个会认字,积存“ 冷潮热讽

21、、警告、药膏” 等词语；2. 指导同学有肯定速度的默读课文,把握课文主要内容；3. 引导同学对童话中的人物进行评判；【教学重难点】：（重）读懂课文内容,知道课文写了哪几件事；（难）深化懂得课文作者塑造的人物形象,领会作者的表达意图；【课文重点】 第 8、9、13、14 自然段【感情朗读训练点】 汉斯对国王说的话【读说结合训练点】 说说你对汉斯和其他人物的看法；【教学预备】 课件【预习提纲】 见预习提纲【教学时间】 1 课时【教学过程】一、介绍作者,导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们

22、肯定都看过许多童话故事吧,那么你们知道格林童话的作者是谁吗？今日 我们就来学习一篇格林童话刺猬汉斯；二、成果展现 1. 检查生字词；2. 说说课文的主要内容；三、精读感悟 1. 快速浏览课文,把握全文,同桌相互复述课文；2. 用自己的话讲故事,定小标题；3. 读了这个故事,你对汉斯有什么看法？为什么？4. 你对其他人物有什么看法？小组争论,汇报沟通；5. 读了这个故事,你有什么收成？四、拓展延长 汉斯能否适应新的生活？他在王国中的生活会怎样？五、限时作业【板书】4 刺猬汉斯坚决勤劳纯朴和善做人要言而有信5 尼尔斯骑鹅历险记【教学目标】1. 学会 5 个会认字,积存“ 亲戚、树杈、蹑手蹑脚” 等

23、词语；2. 默读课文,把握课文的主要内容,明白尼尔斯是个英勇、和善、有爱心的孩子；【教学重难点】要求同学能独立读懂课文内容；【课文重点】 第 6-8 自然段【感情朗读训练点】 第 9 自然段【读说结合训练点】 假如你有一只尼尔斯的鹅,你想怎样？【教学预备】 课件名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【预习提纲】 见预习提纲【教学时间】 1 课时【教学过程】一、谈话导入 今日我们一起来学习瑞典女作家赛尔玛 拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记 ；这 部作品迄今已经被翻译成 50 余种文字在世界发行,仍被改

24、编为动画片,很好玩；让我们快 读读吧！二、成果展现 1. 检查生字词；2. 说说课文的主要内容；三、精读感悟 你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？为什么？画出相关语句；1. 鹅的情感变化；2. 尼尔斯对待马丁的态度； 3. 从狐狸嘴里救出一只野鹅；四、拓展延长 假如你有一只尼尔斯的鹅,你想怎样？五、限时作业【板书】5 尼尔斯骑鹅历险记知错就改英勇和善富有爱心语文百花园一【教学目标】1. 能懂得同一个字在不同句子中的意思；2. 熟悉破折号的用法；3. 同学自主阅读两首寓言诗,懂得其中包蕴的道理,初步明白寓言诗的特点；4. 挑选课内外阅读的自己宠爱的童话或寓言故事,按要求讲给大家听；5. 能把想象的故事

25、写清晰；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学重难点】 字义的懂得、破折号的用法【教学预备】1. 课件 2. 收集古代寓言故事；【教学时间】 5 课时【教学过程】一、温故知新（一）字义的懂得 1. 明白每个字的多种释义及相关用法；2. 同学完成练习,小组互通答案,师订正答案；3. 每种用法试举一例；（二）熟悉破折号 1. 学习破折号的几种用法,并举例；2. 指生说每一个例句中的破折号的作用；3. 读一读；（三）拓展与沟通 1. 指生读导语,明白这次“ 拓展与沟通” 的话题；2. 阅读泡泡框中的

26、内容,得到启示；3. 同学以小组为单位,谈谈自己在学习本单元课文或课外阅读时的收成；二、阅读平台：1. 自主阅读,摸索：寓言和寓言诗又有什么异同？这两就寓言诗告知我们什么？2. 集体沟通；3. 多种形式朗读；三、积少成多 1. 自由读成语,懂满意思；2. 汇报沟通；3. 熟读成诵,誊写积存；四、口语交际名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这一段时间以来,我们始终畅游在“ 童话、寓言故事” 的海洋中,亲历着一个个惊险 好玩的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物；今日,让我们召开一个争论会,说一说 自

27、己宠爱的童话或寓言故事；1. 指生读“ 活动建议” ,将关键的要求用笔画下来；2. 明确要求；讲故事,仍要说明宠爱的理由；故事要讲清晰明白、重点突出,留意情节的进展变化；寓言故事可以讲明寓意,也可以让大家摸索；倾听别人发言,要边听边摸索,懂得前因后果,摸索其中的道理；3. 预备发言提纲,小组内发言,大家共同评判,推选正确发言者；4. 小组代表班内展现,评比出“ 优秀故事大王” ；五、习作（一）沟通谈话,激趣导入 读了尼尔斯骑鹅历险记,大家不妨设想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅,将会发 生一些什么事情呢？这节课我们就绽开联想和想象,进行写作；（二）老师依据“ 习作争论平台” 中的三项内容引导同学进

28、行仔细的摸索和争论；1. 明确故事发生的时间、地点、人物及故事的主要情节；2. 通过这个故事你要告知别人什么？写故事时,要把自己的情感和要说明的道理表达 出来；3. 生列一个简洁的写作提纲；4. 依据提纲动笔习作；（三）试写初稿,进行修改 1. 生进行习作,老师巡回指导；2. 生完成初稿,进行自我修改；3. 组内互读互改；（四）沟通评议 1. 每组举荐一位同学展现,师引导同学进行赏析；2. 同学沟通评议；3. 师点评；（五）再次修改,誊写习作名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【例文】假如我有一只

29、尼尔斯的鹅 当学完了尼尔斯骑鹅历险记后,我心里老想着假如自己也有一只尼尔斯的鹅,那 该多好啊！我就让它载着我飞越时空、穿过千山万水,去四川探望同龄人；有一天,我做了一个梦,梦见自己拥有了一只白鹅,那只白鹅就是尼尔斯的马丁；第 二天醒来,我觉得一切事物都变大了许多,我赶忙跑去照镜子,发觉自己变小了,真的变 成了小人 儿,我跑出去玩,发觉马丁已经在门口等着我了,马丁问我要去哪里？我说去汶 川灾区看看吧！马丁扇扇翅膀,和我一起飞上了蓝天,经过一段时间的飞行,我们来到了 汶川的上空,向下看处处是残墙断壁,倒塌的工厂、学校、医院、房舍随处可见,损坏的 大路、桥梁让人触目惊心,泥石流埋没的车辆等财物至今仍

30、没挖出来 过了一会儿,我们降落在一个漂亮的地方,那里开放着大片布满芳香的野花；我赶忙 从鹅背上跑下来,突然,我感到山摇地晃,我心里想：肯定是余震！我立马跑到马丁的背 上,让马丁飞上天去,等我观察余震慢慢弱了下来后,我让马丁降落,然后我找到了小英 雄林浩,他带我去探望了地震中痛失亲人的孤儿、探望了地震中受伤的儿童,探望了在活 动板房上课的小伴侣,并且与他们一起做嬉戏,向他们送去诚心的问候,送上我美好的祝 福,抚平他们受伤的心灵；看到地震给人们带来了那么大的灾难,我的心情特别繁重,但是我看到小伴侣们在活 动板房里仔细学习,灾区人民正在重建美好家园,心里终于有了劝慰,同时也让我自己想 到自己的学习条件是多么的优越；我特别感谢马丁,由于他让我观察了灾区同龄人的生活,让我观察了灾区小伴侣们认 真学习,让我观察了灾区人民重建家园的信心；“ 铃铃铃；” 闹钟的声音吵醒了我, 我醒过来,遗憾地说了一句： “ 原先只是一场梦； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页