团体心理游戏.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作团体心理游戏团体心理嬉戏 心理嬉戏是一种在团体情境中供应心理学关心与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用。下面是我收集整理的团体心理嬉戏，盼望对大家有所关心。团体心理嬉戏 篇1 一、活动背景： 为宣扬心理学问引导健康人生，提高心理素养，营造良好的校内心理文化氛围，为此我们将开展团体心理活动作为训练的一个重要方式。现开展“踩气球”“生死与共“同舟共济”“信任背摔”四个心理励志嬉戏。 二、活动主题： 关注心灵，促进身心健康。 三、活动对象： 以本协会成员为主。 四、活动目的： 加强各成员之间沟通，丰富课余生活。 五、活动地点： 操场田径场 六、活动时间： x

2、x年10月10日下午3点 七、活动材料: 奖品（本子）7份、报纸5张、纸壳子6个、计时表（可用手机）护垫（体育器材室）2个、尼龙绳一条、桌子一张、气球两袋。 八、活动支配： 1、主持人：周佩佩助手：梁羊玲周小云 2、物品管理(财务部饶奇峰） 3、物品购买(周海英、刘洪魏） 4、嬉戏场地选择（李诗） 5、嬉戏结束主持人宣布获奖名单会长龚彬副会长王雪刘露吴文海颁奖 6、 工作人员整理场地。（戴华辉，陈海龙，李小华，黄猴敏，杜灵，严平、梁峰） 九、嬉戏 （1）踩气球 道具：气球若干（不少于200个）人数：30人（详细人数可以以状况而定） 方法：两人为一组，组员全部进入到一个规定的区域内，两人三腿，每

3、组系5只气球，互踩其他组的气球，最终还未破气球组获胜。（在嬉戏中，一旦该组的气球全被踩破就被淘汰，就要退场不能再踩其他组的气球。）（可男女合作，或两男两女） 流程： 1、气球的打气（李冰周雪云吴梦瑶许鸳鸳张丽肖振华2:50之前完成） 2、工作人员帮参与嬉戏的人员绑气球（周雪云吴梦瑶许鸳鸳张丽肖振华） 3、嬉戏规章宣读(主持人) 4、登记获奖人员（秘书部吴丽芳支配一人员） 5、现场拍照（宣扬部徐朝支配2人） 6、调动气氛人员（孙菊周雪云胡月程黄猴敏） （2）生死与共 道具：不少于报纸10张 人数：约20人 方法：主持人选择6对选手（1男1女为1对， 男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开

4、1大张报纸。主持人讲解嬉戏规章，告知最终从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入其次轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。 流程： 1、嬉戏规章宣读(主持人) 2、托两组（严平肖振华、梁峰胡颖相机随行） 3、登记获奖人员（秘书部吴丽芳支配一人员） 4、参赛人员一人一个棒棒糖（秘书部吴丽芳支配人发放） 5、秩序维持（组织部） 十、经费预算： 1气球2袋20元 2棒棒糖3袋30元 3本子7本14元 4绳、线2卷3元 5水1桶5元 6水杯2袋4元 7其他

5、10元 总计86元 留意： 1、活动以平安为主。 2、友情第一，竞赛其次。 3、本次嬉戏为心协第一次户外活动，大家都乐观协作。每个部门都能协调其他部门一起工作，力争把本次活动办得精彩。 团体心理嬉戏 篇2 为了丰富我班同学的课余生活，增加同学在校生活的趣味性，加强同学们之间的合作与沟通。为此开展x年的苏州科技学院通信工程专业心理小嬉戏活动。盼望通过这次活动，能够让大家在欢乐中学会合作，在合作中发觉别人的优点与自己的不足，完善自己；学会共享，与他人进行沟通，学会在生活中发觉一切一切的美妙，乐观的去面对。 一、活动对象： 苏州科技学院通信工程1211班 二、活动时间： x年x月x日上午9：0010

6、：30 三、活动说明： 这次的活动，我们始终秉持着让同学们获得真心的欢乐，拉近同学们之间的关系，促进同学们之间友情的增长的理念，在竞赛活动中遵循着“欢乐第一，竞赛其次，成果第三”的原则，在竞赛中，各心理委员负责记录整理各个嬉戏的过程和结果。 四、活动展望： 我们盼望通过这次的活动能够让同学们获得欢乐，拉近与同学之间的关系，增近友情，明白其实欢乐真的很简洁，生活中我们应当学会去发觉欢乐，要学会与他人合作，与他人共享，将欢乐变成双份。在今后的学习生活中，都能够始终保持着乐观乐观欢乐的心境去面对，让生命旅程都布满微笑，洒满阳光。 五、活动名称： 通信工程专业心理小嬉戏活动 六、活动项目： 1、松鼠与

7、大树 2、石头剪子布 3、帮派分组 4、心有灵犀 活动过程中可以用好的.项目替换或增加。 七、活动内容策划： 1松鼠与大树 嬉戏规章大家随机围成一圈，按123依次报数，然后每个123轮回为一组。两个人扮大树，一个人扮松鼠，扮大树者手拉手将松鼠围住。当裁判报松鼠时，松鼠钻到其他大树怀抱；假如报大树则大树去围其他松鼠，松鼠不动。 嬉戏时间非常钟 成果评定由心理委员记录。 2石头剪子布 嬉戏规章大家随机围成一圈，按1、2依次报数，然后每个1、2轮回为一组。 玩石头剪子布的嬉戏，输者被刮鼻子一次。 嬉戏时间五分钟 成果评定由心理委员记录。 3帮派分组 嬉戏规章大家随机围成一圈，按1234567依次报数

8、，然后每个1234567轮回为一组，落单者才艺表演。其他组进行组的才艺表演。 嬉戏时间十五分钟 4心有灵犀 嬉戏规章每组人员站成一列，裁判告知第一个人一个数字，第一个人通过肢体动作将这个数字告知其次个人，这样下去直至最终一人，他要大声报出数字是什么，速度快者获胜，假如在其中说话了，则直接输掉。 嬉戏时间十五分钟 八、活动结尾： 大家再次围成一圈，每个人用一句话说出自己对这次活动的感受。 团体心理嬉戏 篇3 一、活动背景 为了宣扬心理学问引导健康人生，提高心理素养，营造良好的校内心理文化氛围，为此我们将考张团体心理活动作为训练的一个重要方式。开展励志心理活动。 二、活动目的 关注心灵，促进身心健

9、康 三、活动器材 绳子、桌子、椅子、报纸 四、活动场地 操场 五、活动宣扬 由个班班委在班内宣扬，在报名的同学中抽取;出一块展牌展现嬉戏规章，项目，引起同学爱好 六、活动组织 需要秩序维持人员若干，主持人，会场服务员，气氛调整员若干，请部分老师参加其中，活动要留意平安 七、活动内容： 一找零钱 嬉戏规章： 男生代表一元钱，女生代表五角钱，由主持人说出详细价格数，由男女生自由组合，最快组合完成的即为获胜者，落单或者组合错误的即为失败需要接受惩处，小组派人表演一个节目。 意义：让大家了解每个人都有存在的价值，要懂得相互敬重和珍惜 二情有千千结 嬉戏规章： 现场全部同学分为两组，手牵手围成两个大圈，

10、主持人在圈外指挥，每个同学都要记住自己的左右两边的人，听到主持人说解散口令后，开头任凭在圈内走动，直到主持人说停，大家都停止运动，然后找到刚开头在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手，紧接着就是想尽一切方法恢复到原来的牵手状态，(最快的小组为获胜组，落后的小组需要接受惩罚，表演一个节目。 意义：考察大家的团队协作力量，考察部分同学的组织领导力量 三有错你就说 嬉戏规章： 现场全部同学分为两组，并排站成两列。用手搭前者的后肩，用数字代替方向(1为左，2为右，3为前，4为后)由主持人喊口令冰监督队伍的行进状况，犯错的同学主动举手示意，并大声说“对不起，我错了” 意义：考察大家的方位辨别力量，让大家

11、敢于面对错误并准时承认错误 四生死与共 嬉戏规章： 一男一女为一对，在每对选手面前的地面上铺开一张大报纸，各队选手站到报纸上，主持人计时数十下，坚持不住者被淘汰，进入其次轮后，面前的报纸折一半如此循环，直到胜者决出。 意义：让大家知道，在困难面前要懂得相互支持相互关心的道理 五查找支点 嬉戏规章： 现场全部同学分为若干小组(两个人相互手搭着肩)，有两个人出来相互追逐逃跑，逃跑的一方需快速的找到一组组合，并快速用双手搭到对方肩上，然后该小组另一名成员要快速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所，被捉者需表演一个节目 意义：人是需要关心的，每个人都不能单独的生存下去 六信任之旅 嬉戏

12、规章： 需要任意两人组合，分多个小组两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间的无声的沟通方式，然后开头走障碍赛，如挎栏，走独木桥先到达的一组获胜 意义：考察双方的沟通沟通力量，让大家懂得随机应变，如何在困难的条件下，完成不行能的事 七：信任背摔 嬉戏规章： 需要肯定高度的桌子椅子，还有一条尼龙绳。由十名男生负责两两对接，形成一张手网，一名同学要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网，主持人及其背后的同学给他鼓舞。预备好后由高处的同学往后倾倒，身体在倾倒过程中不弯曲者视为挑战胜利 意义：人要相互信任 八、应留意的细节 最终一个信任背摔有肯定危急性，需对参加者进行前期鼓舞。秩序要维持好。 九、后续工作 各班开展班会谈谈对此次活动的感受和收获。第 10 页 共 10 页