2022年第一课芬芳茉莉教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课 芳香茉莉教学内容 : 倾听 1、茉莉花（江苏民歌） 2、茉莉花（东北民歌） 3、茉莉花（河北民歌）4、东边升起月亮 歌剧图兰朵特选曲表演 茉莉花（江苏民歌）编创与活动教学目标：1、接触多首以“ 茉莉花” 为题的音乐作品,能够从中熟识到以“ 茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀烂的明珠,变异的多种因素；乐于进一步收集并明白影响民歌2、能够用优美的声音、细腻的情感来演唱依据茉莉花改编的合唱,并能够背唱一段歌词；3、观赏图兰朵特 中的东边升起月亮、三首我国不同地区的 茉莉花4、合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们

2、在情感、风格上的差异；教学重点：1、让同学用观赏茉莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲；2、倾听不同地区的茉莉花 ,享受不同风格带来不同的感受；教学难点 : 能用不同表演形式表现自己最喜爱的一首茉莉花担任务 教具预备 : 录音机、录音带、琴、课件、挂图 教学过程：第一课时,每个同学都在其中承名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案茉莉花一、组织教学：师生问好！口风琴齐奏,（横奏,竖奏）,请孩子独奏红河谷,等各种形式进行复 习；二、导入新课：1、国人唱茉莉花引发同学的骄傲感,从而使同学更加仔细的去感受歌曲优 美悦耳

3、的旋律； 大致是明朝时期, 原先的歌名叫 鲜花调；清朝时期定名为 茉 莉花）今日我们就一起来听听原汁原（板书：江苏民歌茉莉花）2、通过倾听,大家感受到歌曲的旋律有什么特点？心情是怎样的？（板书：清 丽动听,优美细腻）3、接下来同学们一起相伴动听优美的旋律,听听歌曲是怎样赞扬茉莉花的；同学回答疑题：满园花草香也香不过它！茉莉花开雪也白不过它！今日这节课,老师将和大家一起走进茉莉花,感受茉莉的芳香！出示课题：芳香茉莉 4、我们一起来感受一下江苏民歌茉莉花的风格；（师生一起演唱一段歌词）5、除了江苏以外,我国仍有很多的地区流传着具有自己地域特点的茉莉花；今日老师给大家带来了东北民歌茉莉花和河北民歌茉

4、莉花；听一听这两 首歌曲各有什么风格特点？大家先听哪一首啊？（1）播放东北民歌茉莉花片段 谁知道东北最具有代表性的地方剧种是什么呀？（东北二人转）东北二人转有什么风格特点？（风趣、幽默）接下来同学们听一听这首东北民歌茉莉花有什么特点？生答,师演唱并总结 师：请同学们看课本,看看乐谱上有什么常用记号？你知道它的演唱方法吗？同学跟老师演唱一段歌词,感受东北民歌的风格特点；（2）播放河北民歌茉莉花片段 同学们知道河北最具有代表性的地方剧种是什么？（生：河北梆子）接下来我们一起来观赏河北民歌茉莉花,感受一下它的风格特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - -

5、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案生答,师演唱并总结 师生一起演唱第一段歌词,进一步感受河北民歌的风格特点；6、师：请同学们总结一下这三首民歌的相同点和不同点？师总结：民歌在流传过程中和各个地方的地理环境、历史环境、生活习惯、语言 性格等因素都有关系； 茉莉花 在流传的过程中不断吸取各地音乐中的不同养料而形成不同的风貌；三、课堂小结：师 茉莉花在世界舞台上始终散发着芳香,传播着友情；其次课时茉莉花一、导入 1、播放东边升起月亮 ,让同学听辨和我国哪首民歌相像？（茉莉花）2、简介它是歌剧图兰朵特中的东边升起月亮 ,我们在下一节课将会观赏 到；3、让同学说说他们对我国民歌代茉莉花的熟

6、识、明白 4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都特别熟识的江苏民歌茉莉花；二、学习新课 1、初步倾听,请同学边听边想,这首茉莉花的曲调可以用什么戏曲的动作 来表示并说说为什么？2、老师简介小调的相关学问；3、请同学再次倾听歌曲, 发觉歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样；4、请同学跟着老师的伴奏学唱歌谱 5、同学自己演唱歌谱；6 跟着奔跑把歌词朗读一遍,并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来；7、把歌词带到旋律当中试着演唱；8、老师指导、纠错,特别是演唱这种江南小调的咬字方面要强调；9、同学自由争论、发表看法,如何在歌曲中把茉莉花的清爽、秀丽、小巧的风 格演唱出来；名师归纳总结 -

7、- - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案10、分小组争论并示范,随机进行评判；11、完整的演唱；三、歌曲表现；1、师：歌曲为我们呈现了娇小玲珑,芳香四溢的茉莉花,当你面对这样漂亮的 花朵的时候,你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱,设计一下歌曲的表现方法；师巡回辅导；指生汇报；师：同学们设计的表现方法都很好,现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍谊；播放歌曲录音,师指挥同学演唱；2、师：我们自己来演唱好吗？（同学跟伴奏录音演唱；）四、随着茉莉花的音乐,终止新课；第三课时东边升起月亮一、 复习茉莉花二、观赏

8、东边升起月亮1、初步介绍歌剧图兰朵特的创作故事背景、作曲家等等有关资料；图兰多特 是剧作家阿达米和西蒙尼根依据高吉的同名剧改编而成的；14 世纪中国元朝漂亮的图兰多特公主在北京紫禁城前出示了一张征婚者告示；谁能 猜中公主的三个谜语,即可招为驸马,否就就被杀头,很多求婚者屈死刀下；突厥国的卡拉夫王子决心冒杀头危急去猜谜语；结果,他猜中了公主三个谜语, 经过一番周折,卡拉夫王子最终赢得了公主的爱情；2作者简介 普契尼 1858 1924曼 侬.列斯库在米兰歌剧院上演后使他名声大振,引起人们对他的关注；以后他名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - -

9、- - - - - 名师精编 优秀教案又创作了多部歌剧佳作；如艺术家的生涯 、蝴蝶夫人、托斯卡等,成为继威尔第之后最有影响、最有才华的歌剧作曲家,对 影响；20 世纪歌剧的进展有重大歌剧的基础就是题材及其戏剧处理； ” 同时他也特别重视人声在歌剧中的位置,认为“ 没有深深打动人心的旋律,就没有音乐”；他对管弦乐队的表现力也很精通,并表现出他特殊的天才； 他的歌剧的演出成效是剧烈的戏剧性与音乐、管弦乐、朗诵、动作、服装、布景以及灯光最高效率的综合,被誉为是驾驭舞台成效的能手；1、初听,让同学查找歌曲中哪些地方和茉莉花一样,听到了请举手示意；哪些和原先的民歌不同？4、请同学跟着老师的伴奏,试着哼唱

10、歌谱；意大利闻名作曲家普契尼创作的歌剧图兰朵特 中就采纳了江苏民歌 茉莉花作为重要的音乐素材；以下是在歌剧的第一幕中第一次显现的茉莉花主题,是由童声合唱在幕后从音乐中可以看出,作曲家普契尼抓住中国五声调式的旋法特点 三音列进行 ,将原茉莉花中富有特性的音调,依据所描画的 意境和抒发的情感加以绽开, 使音乐更加平和抒情, 有一种模糊颜色, 符合剧情 要求；三、老师小结；茉莉花在国内文化沟通中产生了重要的影响和位置名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课时茉莉花一组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候,

11、创设和谐的课堂教学氛围；二、导入：投影呈现中国地图, 让同学找出江苏的位置； 并指出江苏可以分为苏南和苏 北两个部分；老师叙述：我们江苏山水秀丽、风光明媚,素有鱼米之乡的美称,千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息,制造了辉煌的文化, 孕育了丰富多彩的民间歌曲；今日,我们来观赏一组江苏民歌；听江苏民歌,说出歌名；1紫竹调（老师用竖笛演奏）2拔根芦柴花（听录音）3茉莉花（师生齐唱）三、竖笛吹奏江苏民歌茉莉花1分声部学唱旋律 2学习吹奏（1）做“ 无声” 的手指练习,提示同学的同步性、和谐性；（2）试一试,吹一吹；找出学习有困难的地方；（3）重点难点解决“ 高音孔”的开闭,用左手拇指开闭；

12、老师示范, 同学练习,老师巡察个别指导；“ 四音连奏” 的练习；找出乐曲中四音连奏的节奏、小节,进行反复练习；（4）分声部学习吹奏；让同学轮番演奏第一、其次声部；做重奏练习；合奏：要求每一声部的同学做到节奏整齐,协作默契,音量均衡,音色、音准和谐统一；四、采集与共享：中外音乐文化的沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1老师讲故事三大男高音声援北京申奥；中国芭蕾舞剧红色娘子军：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅；2同学争论沟通自己知道的有关中外音乐文化的沟通情形；3分析判定指出“ 音乐桥” 中相应的图片；五、总结本课,师生再见！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页