2022年看图列式方法解答.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思第一部分：用总数去减的类型例一：（） +（）=（） （）+（）=（） （）-= -= 注释 ：这个题型可以很明显的看到有7 个红色圆片和 2 个蓝色圆片,所以在列加法算式的时候就可以写 2+7 和 7+2 两个加法算式,假如题目只给了一个加法算式的空格的话,这两个式子写哪个都行！在写减法的时候第一要明确不能用7 个红圆片减 2 个蓝圆片,有个别同学总是用7-2 ,这样是错误的；正确选项用总数 仍有一个减法算式就是用总数 家长肯定要给孩子强调不能用9 先减去红色的圆片,剩下的就是蓝色的：9 减去蓝色的圆片,剩

2、下的就是红色的圆片；9 减去除了 7 或者 2 以外的数！由于题目很明显是 7 和 2组成的 9. 许多孩子刚开头总是写一些与题意毫无关系的式子,例如： 9-4=5 等等,这些都是错误的 . 附加习题：1 （） +（）=（） （）+（）=（） （）-= -= 2. （） +（）=（） （）+（）=（） （）-= -= 3. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例二：注释： 1. 这个题目只给了一个算式的格子,正确的做法是用总数去减 斜线划掉的圆圈； 6-4=2 此时不能用 6-2

3、,由于意思是有 6 个圆圈,划掉了 4 个,求仍剩多少个？就是从原有的6 个中减去 4 个仍剩 2 个； 2. 假如题目明确告知你要列两个加法那就是：2+4=6 4+2=6 （一般来说题目是要考的是第一条内容）例三： 1. 注释： 1. 这儿的虚线圈起来的花生表示的是去掉的花生,与斜线划掉所表示的意思的是一样的,仍是用总数4 减去 1,假如只给一个算式的格子就只能列 4-1=3.由于意思是有 4 个花生,圈起来了1 个,求仍剩多少个？就是从原有的 4 个中减去 1 个仍剩 3 个 2. 假如题目明确告知你要写出两个加法那就是：3+1=4 1+3=4 例四：注释：这个题可以看到有三个部分, 第一

4、个是什么都没有注释的 2 个三角,其次个是用虚线圈起来的 5 个三角,第三个是用斜线划去的 3 个三角,这个题目的意思是用总数 10 减去虚线圈起来的 5 个再减去斜线划掉的 3 个,这里的虚线框和斜线都表示去掉的意思；算式就是10-5-3 或者 10-3-5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思附加练习：算式：例五：注释：这样的问题有虚线,但是没有明确去掉的是哪一边的,所以通常情况下是要写两道减法算式的；两道算式都要先数出总数是多少,再减去左边部分,得到右边部分6-4=2；总数减

5、去右边部分,得到左边部分6-2=4 ；例一：其次部分 带大括号和问号的题目注释：这类问题由于有大括号和小问号的提示,明确了问题是什么,所以通常是依据问题问的是什么挑选合适的方法列出算式就可以,我告知 同学先观看图上的问号在哪里,假如问号在大括号的下面就用加法,就是求左右两部分合起来一共有多少,算式就是3+7=10 或者是 7+3=10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思附加习题1. 例二：注释：这个地方我告知孩子先看问号在哪里,假如在大括号的上面,就用 总数减去不带问号的一边,仍

6、有一种懂得方法就是给那些实在是不明白的 孩子,就是用总数减去你能观察的,例如这个题就是能观察 4 个梨,所以 就用 10-4,家长肯定要给孩子讲明白不能用总数去减有问号的一边！例如这个题目,有的孩子就会用10-6=4,这样就错了,正确选项10-4=6附加习题 1. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2. 第三部分（）比（）多（）比（）少例一：比多（少（）比= 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法

7、,在循序而渐进 ,熟读而精思注释：这个题第一要孩子明确是三角和正方形去比较谁多谁少,而不是他 们的总数去比较,再者这个题并没有问总数与三角和正方形的关系,所以 这个题与总数无关,有的孩子一做题就用总数去减,例如有的孩子会写 13-5=8,这样是错的！ 我告知孩子的方法是先精确的数出和正方形各有多 少个,然后把数出来的数写到每一行最终一个图后面然后再去做题,由于 孩子现在懂得才能有限,所以我才用的是直观的观看法,让孩子数出每个 图形各有几个以后判定谁多谁少,这个全部孩子都没问题；然后我告知孩子用大一点的数减去小一点的数,也就是8-5,我刚开头试着给孩子讲8比 5 多,所以用 8-5 等于 3,由

8、于部分孩子仍是无法懂得比较抽象的数学 语言许多孩子一遇到别的数就不会做了,所以我就用这样的方法告知孩子 就是用大数减小数,家长可以参考一下附加练习：1.第一问：比多（）个比少（）个名师归纳总结 （）（）=（）第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思其次问：,和一共有多少个？名师归纳总结 （）+（）+（）=（）第 7 页,共 7 页2. 比 8 多 2 是（）,比 9 少 2 是（）比 10 少 3 是（）,比 5 多 4 是（）多 29 比 3 多（）,（）比（）,（）比（7 比 9 少（）少 3- - - - - - -