小学五年级考试成绩分析.doc

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1、小学三年级英语第一次考试质量分析考试结束了，为了提高质量分析的针对性和有效性，我进行了详细的分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了这一个月来以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，在今后要立足岗位，踏实教学，提高质量意识。一、学生分析：从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等

2、，所以考试成绩不尽人意。二、试卷分析从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而学生的及格率，优秀率和平均分都不同。三年级的情况比较平稳，这次考试考试成绩还算理想。三、采取措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯

3、。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。6我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之

4、处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语的教学质量小学三年级科学期中考试质量分析一、主要成绩： 第一题填空中的1、3、4、5、6、8、9、11出错率较低，第12题也几乎没有学生出错、第三题探究题中的第1题中的第一小题也乎没有学生出错，绝大多数学生都能写出碘能使淀粉变蓝，这是碘与淀粉发生了化学变化。第二题选择题中第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、13、16、17、20、21、22、23、24几乎没有学生出错。 二、存在问题： 出错率主要集中在

5、第一题填空和第二题选择的部分题上。填空题的2、7、11出错相对多些，如第11题水在不同条件下会发生三态变化，根据图示内容回答问题，很多学生认为水没有生成新物质就回答水的状态未变化。选择题的第19小题“前者是物理变化、后者是化学变化的一组是（ ），不少学生选了“冰融化成水、水结成冰”，分析原因是只看到了前半句，还没看完就直接选择了。失分原因分析：既有学生粗心马虎，也有答题经验不足所致，还与没能及时系统复习理顺有一定关系。 三、 改进措施： 1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。 2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，并达到复习巩固的目的。 3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆， 对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。 四、试卷评价本次科学试题共分为三大项。分别是填空、选择、探究。内容丰富，题型灵活，难易基本适度。第三题探究也适合检测六年级的观察与技能发展水平，并有一定的趣味性。