2019--2020学年三年级上册科学教学计划 教科版.doc

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1、三年级科学上册教学计划任课教师：窦玉君一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析及教材分析学情分析：今年我任教三年级,共有 5个班。“科学”是学生都很喜欢的一门学科，学生的兴趣浓厚，有着强烈的参与意识和探究意识。三年级学生是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂学习，理解能力较强。针对这种情况，教师在教学时必须利用学生对学科的好奇心，激发学生学习兴趣，引导学生进入科学探究的新领域。同时，由于科学学科的特点，

2、在让学生探究实验的同时，应加强纪律教育，避免出现“课堂热热闹闹，课下无所收获”的现象。三年级学生的年龄偏小，因此在组织实验和外出观察的时候，安全教育是头等大事，要坚决杜绝安全事故的发生。这就必须从一开始严格实验纪律，规范操作程序，既保证实验效果，又防止意外的发生。教材分析：标准明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。教材具有以下特点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使学生在有限

3、的教学时间内获得更大的发展。2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程，并形成一个有机的整体。3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。教材注意从小学生的现有经验出发，尽可能地使每一个学生都能获得成功的体验，从而喜欢科学课，建立起学习科学课的信息。三、教学总目标本册的教学内容主要由“水”“空气”“天气”这三个单元组成。1.“水”单元，立足于引领学生认识生活水以那些形态存在？怎样相互转化？通过学

4、习认识到水沸腾、结冰、融化的现象。而且水是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里。通过观察研究发现不同的物质在水中会发生哪些有趣的变化。2.“空气”单元,将是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究空气过程中产生的许多问题,最终,学生们将在事实的基础上,认识到空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对风的成因等概念有初步理解。3.“天气”单元,将让学生经历天气的探究之旅。学生通过探究观察天气与什么有关？认识气温计，测量气温、降水量，观察风、云，整理出天气日历，并制造出天气预报。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致

5、、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。教学重点、难点1.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。四、教研专题及研究措施本学期教研主题是：创设愉快课堂，让学生自主学习。研究措施：1钻研课程标准、教材，发挥教师的能

6、动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。2注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。3培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。4注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、

7、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。5拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。五、教研课安排和评价工作安排教研课安排：第十三周评价工作：建立评分表，与上课表现、完成作业情况、学习成绩挂钩课时安排第一单元“水” 8-9课时第二单元“空气” 8-9课时第三单元“天气” 8-9课时六、个人业务学习安排1-2周学习小学信息技术课程标准3-4周学习“五环节”教学模式5-6周学习如何上好一节课7周学习校园安全知识8周学习实验班管理经验9周学习电子白板10-11周学习给教师的60条法律

8、建议12-17周学习郭思乐教育走向生本七、教学进度安排教学进度表三年级科学上册 2019-2020学年度第一学期授课时间教 学 内 容周课时数实际进度第一周 第一单元 1、水到哪里去了2第二周2、水沸腾了 3、水结冰了2第三周4、水融化了 5、水能溶解多少物质2第四周6、加快溶解 7、混合与分离2第五周10月1日国庆节放假2第六周8、我们发生了什么变化 2第七周第二单元 1、感受空气 2、空气能占据空间吗 2第八周3、压缩空气 4、空气有质量吗2第九周5、一袋空气的质量是多少 6、我们来做“热气球”2第十周7、风的成因 2第十一周8、空气和我们的生活2第十二周第三单元 1、我们关心天气 2、认识气温计2第十三周3、测量气温 4、测量降水量2第十四周5、观测风 6、观察云2第十五周7、整理我们的天气日历2第十六周8、天气预报是怎样制作出来的2第十七周期末复习2第十八周期末检测2第十九周2019年9月