四年级下册英语教案－Unit 4 At the farm－The Fourth Period 人教PEP版.docx

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1、The Fourth Period(B. Lets talk B. Lets play)课时目标 1.能听、说单词“animal”和“those”，并掌握句型“How manydo you have？”和“How about？”的使用情景。 2.继续学习谈论农场中的事物。 3.知道农场中不同动物的叫声。 4.培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力。重点难点重点 能听、说单词“animal”和“those”，并掌握句型“How manydo you have？”和“How about？”的使用情景。难点单词“these”和“those”的联系与区别。教学准备1.教师准备多媒体课件、录

2、音机和教学录音带、图片、一个毛毛球。2学生准备人物头饰。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2教师出示农场中蔬菜和动物的图片，全班学生说出相应的单词。二、课前预习(Preview)师生谈话，复习句型“How manydo you have？”。T: Whats this？(教师拿起学生的一块橡皮)S1：Its an eraser.T: How many erasers do you have?S2：I haveT: How many pencils do you have?S：I haveT: How many students are there in our cl

3、ass?S4：三、新课呈现(Presentation)1.B.Lets talk. (1)教学句型。 教师打开自制课件，点击课件，问：“Are they cows？”，如果学生回答：“No，they arent.”，教师就引导学生用“Are they？猜猜图中的动物。(注意学生单词复数的发音，适时纠正错误的发音) 教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用“Are they？”来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：“Yes，they are. /No，they arent.”。 教师随手拿起几个笔袋，问“Are they pencil boxes？”，学生回答“Yes，they are.”或

4、“No，they arent.”。 组织学生分组利用自己的学习用品进行问答练习。 S1：Are they？ S2: Yes, they are. /No, they arent.三、新课呈现(Presentation)(续) (教师可提供资源：desks/tables，pants/shorts，sunglasses/glasses) 学生汇报练习情况，然后教师接着问：“How manydo you have？”，引导学生答出相应的数量。 (2)教师介绍对话情景。 T: Sarah and Mike are on the farm. They are asking some questions

5、about the animals at the farm Lets listen to the tape and know about their talking. (3)笫一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放对话录音，学生判断下列句子正(T)误(F)。 The farmer has many animals at the farm. There are seven horses at the farm. There are some hens at the farm. Answers： TFT (4)讲解对话中的重难点内容。

6、 What are those？那些是什么？ 单词“those”是“that”的复数形式，与“these”所表示的位置相对应，意思是“那些”，如： Those are some apple trees. 那是一些苹果树。 How many horses do you have？你有多少匹马？ “How many”表示“多少”，用来提问物体的数量，后面接可数名词的复数形式，如： How many notebooks do you have?来源:学|科|网 你有多少本笔记本？ (5)学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，表演时要将学生对

7、农场的好奇和农民的友善表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。来源:学,科,网Z,X,X,K 2.B.Lets play. (1)教师用课件播放猫、鸭子、狗、母鸡、奶牛和马的叫声，并引出表示这些叫声的英文单词，然后教师带领学生读几遍，帮助学生辨别不同动物的叫声。 (2)教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，如：来源:学科网 T: What are those? S：Are they horses? T: Yes, they are./No, they arent. (3)教师请几位学生上讲台模拟各种动物的形态和叫声，其他学生同桌合作进行对话。四、巩固延伸(Con

8、solidation&Extension) 学生看着黑板上的板书，吟诵下列歌谣。 Donkeys, donkeys, are they donkeys? Yes，yes.Yes，they are. Horses, horses, are they horses? No, no. No, they arent. (让学生把新学的单词、难读的单词以及新学的句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。)五、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型。2鼓励学生多了解农场里面的蔬菜和动物。Unit 4At the farmThe Fourth PeriodYou have a lot of animals.How many horses do you have?What about those? Are they hens?No, they arent. Theyre ducks.