甘肃教育出版社--七年级信息技术下册全册教学设计.doc

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1、XXXXX学校 2017-2018学年度第二学期教 学 设 计总第（ 1 ）课时年级七年级科目信息技术课题图像的获取主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、学会使用Windows截取屏幕图像2、学会使用snagit截取屏幕图像3、熟悉使用“超级解霸”截取vcd中的图像过程与方法通过学习，让学生能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片情感、态度与价值观通过学习，培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观教学重点掌握获取图片的几种常用方法教学难点通过学习，能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础教学过程修改补充一、创设情境，激发学习兴趣

2、 教师利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。 让学生观看老师实事先准备好的图片。 同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。 小声交流讨论。二、自主探究，欣赏图片问题：如何获取计算机中的图片1、使用Windows截取屏幕图像（1）截取全屏图像选择画面-按下printscreen，打开画图程序-粘贴-保存（2）活动窗口的截取按下Alt+printscree，n打开画图程序-粘贴-保存2、使用snagit截取屏幕图像使用使用snagit截取带有鼠标指针

3、的屏幕图像（1）启动snagit程序（2）选择输入方式（包含光标）（3）选择输出方式（4）调整图像，按下printscree（5）保存使用使用snagit截取带有鼠标指针的屏幕图像，并将超出窗口的下拉菜单也截取成一个完整的图像（1）启动snagit程序（2）选择输入方式（包含光标，多重区域）（3）选择输出方式（4）调整图像，按下printscree（5）保存3、使用超级解霸截取vcd中的图像（1）启动超级解霸（2）播放影音文件（3）单击单张抓图（4）保存图像板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 2 ）课时年级七年级科目信息技术课题图像的处理主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、掌握用“图片

4、管理”软件处理图像2、掌握用“photoshop”软件处理图像3、了解图像文件存储的不同格式过程与方法教师讲解、演示，学生上机操作情感、态度与价值观（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力；（3）通过作品的完成，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣教学重点1、掌握用“图片管理”软件处理图像2、掌握用“photoshop”软件处理图像教学难点1、掌握用“图片管理”软件处理图像2、掌握用“photoshop”软件处理图像教学过程修改补充一、创设环境激趣导入教师演示课件，展示几幅经过处理的图片和未经处理的图片。师：你知道是利用什么软件处理的吗？你听说过PS这个词

5、吗？今天我就和同学们一起学习图像的处理二、新授常用的图像编辑处理方法1、用“图片管理”软件处理图像裁剪需要的图像（1）启动microsoftoffice工具中的microsoft office picture manager（2）打开图像文件（3）单击“图片”主菜单中的“裁剪”，拖动句柄，调整大小后确定调整图像的亮度、对比度和颜色（1）启动microsoftoffice工具中的microsoft office picture manager（2）打开图像文件（3）单击“图片”主菜单中的“亮度和对比度”，打开对话框，进行调整2、用photoshop处理图像合成图像（1）启动photoshop软件

6、（2）选择移动工具，讲图像1移动到图像2中，进行变换（3）选择文字工具，输入文字（4）合并图层，保存制作图片边缘羽化效果（1）启动photoshop软件，打开图像（2）选择矩形选取工具，拖动选择区域（3）选择羽化 输入羽化半径，选择-反选 按下delete（4）合并图层，保存对图像进行特殊效果的处理（1）启动photoshop软件，打开图像（2）点击 滤镜纹理-染色玻璃，调整数值后确定并保存3、转换图像格式（1）启动photoshop软件，打开bmp图像（2）点击文件存储为 选择格式后保存三、实践学生自己练习学习内容，教师巡回指导板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 3 ）课时年级七年级科目信

7、息技术课题声音的获取和加工主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、学会使用“录音机”录音2、学会使用“超级解霸”截取cd中的声音3、熟悉使用“录音机”处理声音效果的方法过程与方法教师讲解、演示，学生上机操作情感、态度与价值观培养学生的信息技术素养教学重点1、学会使用“录音机”录音2、学会使用“超级解霸”截取cd中的声音教学难点“录音机”处理声音效果的方法教学过程修改补充一、情境导入播放最强大脑的片段两遍：先放无声音、后播放有声音的。提问：你们更喜欢哪一段？导语：声音是生活中重要的交流方式和信息表达方式，有了声音，我们就可以更加清晰的认识事物，认识世界。这节课就让我们一起走进声音，了解声音获取

8、声音提问：1.以前我们学习的图片是怎样获取的？2.类比思考，怎样获取声音呢？小结：获取素材（声音文件的获取方法与途径）1、网上下载2、直接录制3、从CD上录取4、从视频中录取二、新授常用的获取方法1、用“录音机”录音（1）连接好话筒和计算机（2）启动录音机，单击录音键，开始录制（3）保存2、用“超级解霸”抓取cd唱片中的声音（1）启动“超级解霸”音频工具-cd抓轨mp3，在处理方法选择“连续”读取所有轨道（2）设置保存路径，点击开始抓轨，打开声音文件常用的编辑处理方法1、裁剪声音（1）启动录音机，打开声音文件（2）拖动滑块到要删除的位置。单击 编辑-删除当前位置以前的内容（3）保存2、混合声音

9、（1）启动录音机，打开声音文件（2）拖动滑块到要混合的位置。单击 编辑-与文件混音，选择要混合的声音文件（3）保存3、连接声音（1）启动录音机，打开声音文件（2）拖动滑块到要连接的位置。单击 编辑-与文件混音，选择要连接的声音文件（3）保存4、制作声音效果（1）启动录音机，打开声音文件（2）单击 效果-加速（减速）或者添加回音可以产生声音的加速或者回音效果5、转换声音格式用超级解霸进行转换板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 4 ）课时年级七年级科目信息技术课题视频的获取和加工主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、学会使用“超级解霸”截取vcd视频片段2、掌握使用“SnagIt”抓取屏幕动

10、态过程3、能够使用“超级解霸”连接电影视频片段过程与方法教师讲解、演示，学生上机操作情感、态度与价值观培养学生的信息技术素养，提高学生的动手操作能力教学重点使用“超级解霸”截取vcd视频片段教学难点能够使用“超级解霸”连接电影视频片段教学过程修改补充一、导入课前播放视频短片众志成城，抗击冰雪宣布课堂任务主题制作一分钟短片植物的一生引入课题视频的获取与加工二、新授常用的获取方法1、用“超级解霸”截取vcd视频片段（1）启动“超级解霸”，播放视频文件，设置循环播放（2）选择视频截取的开始点（3）选择视频截取的结束点（4）保存mpg2、使用SnagIt抓取屏幕动态操作过程（1）启动SnagIt，打开

11、工作窗口，单击 捕获模式视频捕获 选择方案（2）设置输入方案，选择包含光标，可以选择录制音频（3）设置输出方案，选择预览窗口和文件（4）按下printscreen 开始录制（5）保存2、常用的编辑处理方法用“超级解霸”连接电影视频片段（1）启动 超级解霸视频工具mpg合并，添加文件（2）设置输出选项，返回主窗口（3）开始合并三、活动学生自己动手操作，教师巡回指导四、小结板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 5 ）课时年级七年级科目信息技术课题电子板报的设计主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、学会欣赏电子板报2、了解电子板报的制作步奏过程与方法教师讲解、演示，学生上机操作情感、态度与价值观

12、1、提升学生的审美能力2、提升学生的信息技术素养教学重点教学难点教学过程修改补充一、导入新课1、板报欣赏（1）简介黑板报是我们常见的信息传递工具，（PPT展示传统黑板报）但是，黑板报在制作时，受空间和工具的限制，有些效果和内容无法很好的表现出来。这种情况下，我们可以使用计算机文字处理软件来辅助完成黑板报的制作电子板报。（PPT展示往届学生制作的电子板报的截图，让学生有感性认识，激发学习兴趣）在运用word进行电子板报制作前，今天我们先初步认识一下大名鼎鼎的Word。先提问学生，word是什么？Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它我们可以编排

13、出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等（2）通过比较几个电子板报作品，分别说说他们的优缺点二、新授2、板报设计（1）页面布局（2）颜色搭配不同主题的和素材所采用的主体色和配色时不同的（3）设计效果3、步骤（1）确定主题（2）搜集素材（3）设计版式（4）制作作品三、活动展示不同的电子板报作品，让学生欣赏并进行比较板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 6 ）课时年级七年级科目信息技术课题电子板报的修饰主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、学会页面设置2、掌握文字和段落的修饰方法3、学会高级查找和替换的方法过程与方法教师讲解、演示，学生上机操作情感、态度与价值观培养学生的计算

14、机操作能力教学重点掌握文字和段落的修饰方法教学难点掌握文字和段落的修饰方法教学过程修改补充一、创设情境 激发兴趣同学们！你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？你们想不想看一些获奖的电子板报和同学们制作的电子板报？（教师播放课件）提问：1、你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗？2、这些报刊给你的整体感觉如何？3、现在同学们都是一位“鉴赏家”，现在你们想一想：你最喜欢哪幅作品？能说出为什么喜欢这幅作品，喜欢它的原因在哪里？4、在这些报刊中你都发现了什么？二、小组合作每组同学现在开始汇报你们组的预习成果。1

15、、说一说你们小组电子板报的主题、刊名和主要内容是什么？2、说出你们小组的内容素材都是通过什么方法获取的？哪个小组想说一说，展示一下你们组的风采？3、任务设置：每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求：（1）有明确的主题，内容各组自定。文本应含有图片、艺术字及各字体风格和自选图形等。（3）电子板报应含有文本框。（4）电子板报制作版面至少有两张。（5）内容健康、丰富，版面布局合理，颜色搭配协调，能展示出小组的特点，制作出有个性的电子作品。各小组开始制作电子板报。在巡视辅导过程中，我密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解：1、如何使分成两栏的左右两

16、栏文字行数相等？2、如何在正文随意定位插入的图片？3、怎样改变文本框的形状对于这章中的重点和难点：格式设置；版式设置（页面、分栏、文本框）等，根据全班同学掌握知识的程度和进度，进行适当的讲解。1、在规定的时间内，每个小组完成了任务，“比一比，赛一赛”看哪个小组做的最好？2、请了一些相关科目的教师来评价、指导。3、最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，展示一下各组的制作成果，同学们都来欣赏一下来评一评哪个组制作的电子报刊最好，评选出今天的优胜组？三、小结1、这节课你都学到了什么？2、我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难

17、题板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 6-7 ）课时年级七年级科目信息技术课题制作图文并茂的电子板报主备教师参备教师组别教学目标知识与能力（1）初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。（2）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率过程与方法同学们通过观看优秀作品的演示，了解制作电子板报的方法，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处情感、态度与价值观通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等，激发学生的创作欲望和创新精神，通过分组讨论合作的方式培养学生

18、团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识教学重点分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法教学难点内容较多，时间的合理划分以及任务驱动模式下的合作探究方法的运用教学过程修改补充1创设问题，引出情境：有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬、充满困惑的青涩的季节。于是同学们，你们能谈一谈青春吗？你觉得那种色彩能够展示属于你的青春气息？导语：通过同学们各抒己见的回答，也为了让更多的同学了解青春、走进青春，今天我们来共同美化青春的旋律电子板报，你们说好吗？出示课题并

19、板书。出示范例，并提出任务。二、上机操作 任务驱动任务二：插入图片任务1.将来自文件中的图片插入青春的旋律电子板报。任务2.对刚才插入的图片做大小、位置及版式修改，使之与整个版面协调。任务完成方法：1.自主学习P40 -42插入图片及调整修改操作方法。2.学生上机操作，教师指导任务三：插入文本框任务1.在青春的旋律电子板报中插入竖排文本框，并录入内容：“我的青春我做主”。任务2.为插入到青春的旋律电子板报中的文本框添加边框和底纹效果。任务完成方法：1.自主学习P43 和45页插入和修饰文本框操作方法。2.上机操作，教师指导任务四：插入艺术字练一练：将主标题“青春的旋律”以艺术字的方式插入板报中

20、。任务完成方法：教师讲解操作方法及要点，请1-2位学生介绍演示操作，其它学生分组练习。任务五：添加边框和背景任务1.为青春的旋律电子板报最后一段文字添加边框。任务2.为青春的旋律电子板报设置背景。任务完成方法：1.自主学习P46-48页中的内容，了解添加边框和背景的方法。2.上机操作，教师指导三、小结本课以“青春的旋律”为主题，主要是让学生掌握分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法。学习内容相对较多，任务驱动教学模式下同学们完成本节课图文并茂的电子板报教学目标部分学生可能存在一定的困难板书设计教教学反思教 学 设 计

21、总第（ 8 ）课时年级七年级科目信息技术课题展示电子板报主备教师参备教师组别教学目标知识与能力（1）掌握在word中制作表格的方法。（2）学会插入页眉和页脚。（3）了解打印预览功能并能充分展示自己的电子板报。过程与方法通过观看教师展示的电子板报，明确学习目标和自己制作展示思路。在任务驱动模式下自主学习，掌握本节知识点和操作方法，展示自己作品。情感、态度与价值观通过展示自己的作品，让学生体验成功的喜悦，进而培养学生对信息技术的兴趣及综合运用信息技术展示自己的能力。通过任务驱动模式下自主学习的方式开展教学培养学生自主学习、自主探索的能力。展示自己精美的电子板报，培养学生热爱青春和珍惜青春的感情。教

22、学重点掌握在word中制作表格、插入页眉和页脚的方法。会预览自己的电子板报教学难点合理把握全局，修饰美化自己的电子板报，并能把自己作品较好的一面充分展示给其它同学和老师教学过程修改补充一、创设情境导入新课1创设问题，引出情境：学习完本节的内容，青春的旋律电子板报就制作完成了，那我们如何把自己制作好的电子板报展示给同学和老师呢？教师出示制作完成的电子板报青春的旋律，让学生观看，引导学生进行电子板报展示要点分析，明确本课学习目标及内容二、任务驱动 探索新知任务一：青春的旋律电子板报中的“青春之歌”这一板块的内容既有文字介绍，又有图片展示。如何更好地word中的表格来布局这块内容呢？任务完成方法：1

23、.自主学习P103做中学制作表格操作方法2.上机操作，教师指导多学一手：用多种方法制作表格任务二：插入页眉和页脚为青春的旋律电子板报添加页眉和页脚。效果如图5-4-4和5-4-6所示。任务完成方法：1.自主学习P104-105做中学添加页眉和页脚操作方法2.学习上机操作，教师指导点拨指导：教师请1-2学生演示操作，其它学生观看并学习。拓展与提高：P105自主探索，通过自己实践，总结出“页眉和页脚”对话框各按钮的作用。任务三：打印预览预览自己制作的青春的旋律电子板报，看一下哪些地方还需要完善？任务完成方法：1.自主学习P105页做中学打印预览操作方法2.上机操作，教师指导点拨指导：请1-2学生演

24、示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作较好学生的作品，师生评价。拓展与提高：P106页作品展示评价：自主探索三、作品展示评价集中展示学生完成的青春的旋律电子板报，师生评价指出优缺点。板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 9 ）课时年级七年级科目信息技术课题Excel简介主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、例举工作簿的基本组成元素2、熟练掌握单元格、工作表和编辑栏的使用过程与方法概念性内容主要以教师讲授为主，需要学生操作的内容，可以通过教师演示，学生练习的方法完成。让学生在任务的完成过程中，初步掌握Excel的基本操作方法情感、态度与价值观通过学习，让学生了解Excel的强大功能，知道使

25、用电子表格进行信息管理时的有条理，规范化和高效率的特点，激发学习Excel知识的兴趣教学重点Excel窗口的组成，活动单元格的操作。特别是工具栏、编辑栏、工作表和单元格的认识和了解教学难点初次接触电子表格，对基本概念如Excel功能、常用工具栏及工作表有关的概念需要认真学习教学过程修改补充一、创设情境导入新课教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来二、任务驱动自主学习探究新知任务一：启动Excel软件的有哪些方法？根据学生操作及回答指导点拨任务二：播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：1、Excel软件的窗口由那

26、些部分组成？2、与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？任务完成方法：1.学生自主学习P109-110页内容，并操作实践。2.老师归纳讲解并演示操作任务三：Excel工具栏、编辑栏、工作表和单元格认识。任务完成方法：1.学生自主学习P110页内容，并在Excel窗口操作实践，认识工具栏、编辑栏、工作表和单元格。2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。3.学生练习（P110做中学）（1）-（4）教师巡回指导请1-2位学生向其它同学演示练习操作方法，师生正误。任务四：活动单元格操作子任务1.活动单元格的定义？任务完成方法：教师讲解子任务2.活动单元格基本操作练习。（1）选定活动单元格，完成

27、课本P111练一练（2）活动单元格移动，完成课本P112练一练任务完成方法：1.学生自主探究练习2.教师适时指导点拨3.请学生演示操作4.师生归纳三、小结本课主要任务是初步了解认识Excel，熟悉其工作窗口，知道一些基本概念，并掌握Excel单元格的基本操作板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 10-11 ）课时年级七年级科目信息技术课题Excel的基本操作主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、学会创建工作表、保存工作簿2、掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法过程与方法引导学生经过“创设任务探究学习教师点拨演示强化练习”,最终完成教学任务,学会excel的基本操作情感、态度与

28、价值观培养学生探索求新、团结协作的精神.让学生学会团队合作,养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识教学重点学会创建工作表、保存工作簿,掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法教学难点不同类型数据的录入及序列填充方法的熟练掌握教学过程修改补充一、创设情境导入新课1.教师出示“初一年级体育成绩统计表” 2.成绩表中数据有哪些类型？（引起学生的思考） 3.引出本节课学习的内容二、任务驱动 自主学习 探究新知任务一:认识excel工作簿 任务完成方法:1.教师结合成绩表讲解工作簿及相关概念2.知识归纳:一个excel工作簿就是一个excel文档文件,即扩展名为.xls的磁盘文件.一个exce

29、l工作簿里可以包含许多excel工作表,是包含于excel工作簿里的表格. excel单元格中只保存三种类型的数据:数值、文本和公式.(一) 数值概括地说,数值可以理解为一些数据类型的数量,数值有一个共同的特点,就是常常用于各种数学计算.工资数、学生成绩、员工年龄、销售额等等数据,都属于数值类型.(二) 文本说明性,解释性的数据描述我们称为文本类型.比如,员工信息表的列标题“员工编号”、“姓名”、“性别”、“出生年月”等等字符都属于文本类型. (三) 公式公式是以“=”号开头,它可以是简单的数学式,也可以是包含各种excel函数的式子任务二:录入“初一年级体育成绩统计表”中数据 输入标题 建立

30、表头 输入比赛成绩 任务完成方法:1.对照p113“初一年级体育成绩统计表”,打开excel录入数据.2.学生操作,教师巡回指导3.师生评价 教师针对学生操作中出现的问题,适时的进行点拨、指导方法:请12位操作较好的同学演示操作. 拓展延伸:输入你的身份证号和出生年月及所在地区的邮政编码.任务三:“填充柄”快速录入数据 任务完成方法:1.自主学习p115“做中学”录入数据两种方法2.上机操作,录入数据.3.教师巡回指导4.录入展示交流 归纳点拨:自动填充是指excel 以选定区域中的现有数据为基础,通过鼠标的拖曳自动填充空白单元格区域的一种功能.快速录入数据一般通过填充柄完成三、小结工作簿的创

31、建与保存 工作表中文字、数字、序列和公式的输入板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 12 ）课时年级七年级科目信息技术课题编辑与修饰工作表主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、掌握编辑工作表的方法2、学会修饰公工作表过程与方法引导学生经过“创设任务探究学习教师点拨演示强化练习”,最终完成教学任务,学会编辑和修饰工作表情感、态度与价值观培养学生探索求新、团结协作的精神.让学生学会团队合作,养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识教学重点掌握编辑工作表的方法教学难点学会修饰公工作表教学过程修改补充一、创设情境导入新课1.教师出示“初一年级体育成绩统计表” 2.同学们，上一节课我们学会了EXCEL

32、的基本操作，那么现在大家还记得其中的方法吗？会操作的同学请举手！那么哪一小组的同学愿意来作个示范呢？（对小组表扬）。3.引出本节课学习的内容二、新授（1） 一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。打开初一年级体育成绩统计表文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。步骤：选择要居中放置的单元格。单击“合并并居中”单击“字体”下拉列表框的下拉箭头选“黑体”设定“字号”标题设定：步骤：选中表中的行标题所在的单元格。单击工具栏上的“居中”按钮。最左边一列格式的设定把“进度”的数值设为百分数的形式货币数字的小数点由1位变成两位小数步骤：

33、选中单元格打开“格式”菜单，选”单元格格式“单击“数字”选项卡选择“分类”列表中的“自定义”在右连的列表中选“0.00（2）数据的美化设置边框：选中所有单元格单击工具栏上的“边框”按钮的下拉箭头。单击“所有框线”按钮。 和文字颜色：选中所有单元格单击“填充颜色”按钮的下拉箭头单击“字体颜色”按钮的下拉箭头。 作表设置背景：打开“格式”菜单单击“工作表”选项单击“背景”选择图片文件，单击“插入”按钮。（3）样式的使用和设置把经常使用的单元格格式保存为一个样式以方便调用。设定样式：选择设置好单元格的格式打开“格式”菜单单击“样式”命令在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加”调用样式：选择另

34、外一个单元格打开“样式”对话框从“样式名”选一个样式单击“确定”修改样式打开“样式”对话框选择要修改的样式，单击“更改”按钮格式的复制和删除：选中要复制的单元格。单击“格式刷”按钮。在要复制的单元格上单击三、练习四、小结板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 13）课时年级七年级科目信息技术课题公式的应用主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1、理解Excel公式的概念2、掌握公式输入的格式与计算过程与方法注重培养学生的数据处理能力，教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中情感、态度与价值观身体验EXCEL强大的运用功能，提高学生的学习兴趣，通过

35、系统学习，培养学生，严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望教学重点掌握公式输入的格式与计算教学难点掌握公式输入的格式与计算教学过程修改补充一、创设情境导入新课1.教师出示“初一年级体育成绩统计表” 2.同学们，如何对统计表中的数据进行计算二、任务驱动 自主学习 探究新知任务一:认识excel公式及其输入 任务完成方法:任务一：输入公式计算成绩教师讲解什么是公式以及公式的格式提问：在数学课堂中接触到的运算符有哪些？教师讲解：计算机的数学运算符加+减-乘*除/任务分析：打开“初一年级体育成绩统计表”，观察各项目情况，然后思考应该如何求出成绩的问题在学生探究的过程中，教师进行巡视指导教师总结：那么我们

36、一起来回顾一下公式计算的步骤：1）选择放答案的单元格2）输入“=”3）输入表达式（B3+B4+B5+B6+B7+B8）4）回车教师讲解自动填充工具教师提问：为什么要用单元格地址而不是用数值计算？单元格引用1）相对引用复制公式时地址跟着发生变化当公式复制到C2单元格时变为：=A2+B2当公式复制到D1单元格时变为：=B1+C12）绝对引用复制公式时地址不会跟着发生变化，如C中有公式：=$A$1+$B$1当公式复制到C2单元格时仍为：=$A$1+$B$1+当公式复制到D1单元格时仍为：=$A$1+$B$三、巩固练习学生动手自己操作实践，教师巡回指导，强调该注意的问题四、小结公式的使用.板书设计教学

37、反思教 学 设 计总第（ 14 ）课时年级七年级科目信息技术课题函数的应用主备教师参备教师组别教学目标知识与能力1让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。2启发学生学会求最大值、最小值。过程与方法1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同。2、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数使用方法。3培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感、态度与价值观身体验EXCEL强大的运用功能，提高学生的学习兴趣，通过系统学习，培养学生，严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望教学重点Excel函数的使用方法教学难点理解Excel函数、Excel函数运算范围的选择教学过程修改补充复习引入1

38、、利用公式法求出“某个同学的总成绩”2、求解：D37=D5+D6+D7+D35。3、提问：1）利用公式法计算类似比较多或者更加庞大的数据效率如何？2）有没有一种更简单高效的办法统计类似大量的数据呢？4、揭题：EXCEL函数的应用能准确快速解决这个问题二、新授求和函数的使用：1、引出求和函数：显示的是：“=SUM（D5：D35）”；含义：SUM是求和函数，（D5：D35）表示求和的范围是“D5”到“D35”函数的基本格式：“=函数名（函数参数）”；2、活学活用：利用SUM（D5：D35）计算D5到D35单元格中数据的和。三、探索研究举一反三：1、学生尝试使用AVERAGE函数“自动求和”按钮是使

39、用SUM函数的一种方法，那么在电子表格中还有其它函数吗？怎样使用呢？请同学们想一想，学习平均值函数（AVERAGE）的使用，并用你学会的方法求“乐乐3月平均每天的零用钱”，结果保留两位小数。在这个过程中请大家考虑：（1）你能知道在常用函数中还有哪些函数吗？（2）在计算过程中你是否需要改变数据范围？（3）如果你在使用AVERAGE函数的过程中，弹出的对话框将数据挡住了怎么办？2、其它函数的使用（MAX、MIN）请同学们尝试使用最大值和最小值函数，求出是谁。我们上节课学习了公式可以复制，当然函数也可以复制。总结不连续单元格的选择，SUM（C3，E3，G3，H3）四、巩固练习完成综合练习“明星班学生

40、成绩表”中的数据计算。（教师现场提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，小组竞赛，教师巡视并统计）五、小结：同学们，今天这节课我们学习了什么？（函数的使用，PPT出示该课题）使用函数的一般方法。如果想利用电子表格完成某个计算功能，但我们又不知道是不是有能完成这一功能的函数，我们怎么办？（再一次看一看“粘贴函数”对话框，可在全部内查找，也可分类查找；方法很多，如：上网查找EXCEL的函数手册，了解有哪些函数可用等）板书设计教学反思教 学 设 计总第（ 15 ）课时年级七年级科目信息技术课题数据分析主备教师参备教师组别教学目标知识与

41、能力1、了解Excel排序与筛选的意义2、掌握自动筛选和自定义筛选3、学会表头冻结的一般方法过程与方法通过探索、尝试、比较，体会自定义排序和筛选的功能；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握Excel中的数据处理方法，培养学生初步的根据数据来分析问题的能力情感、态度与价值观学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。教学重点数据的排序与筛选。教学难点数据的排序与筛选教学过程修改补充一、创设情景，引入课题在我们学校有好多类图书，这些图书一部分是学校统一配备的，另一部分是同学们主动捐赠的。我把捐赠的图书用Excel做成下

42、面这个表格，这节课我们就通过学习Excel的数据排序和筛选等操作来分析同学们的读书习惯二、自主探究，合作学习1、数据清单在Excel这种具有二维性质的电子表格就称为数据清单。数据清单可以完成数据的排序、筛选、分类汇总、统计和查询等操作。2、数据的排序当对数据清单中的数据排序时，首先要确定一个排序依据，这个排序依据称为“关键字”。请各位同学打开课本P8，自主探索一下任务一：根据“各小组上次图书统计表”的数据处理，判断哪类图书最受同学们欢迎？当“按主要关键字”排序出现并列情况况时，我们可再按“次要关键字”排序，如还出现并列的情况，可再按“第三关键字”排序。引出多重排序定义。练一练：请同学们打开“各小组上交图书统计表”，如何判断哪类图书最受同学们的欢迎？我们可以通过对上交图书的合计数量进行排序来找到答案。温馨提示：Excel默认的是按列排序，如果想按行排序，就要通过排序对