2018年度考点通语文综合试题地答案解析(18).doc

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1、/参考答案第页2019考点通高考语文综合试卷 （一）1.B(A.因果倒置，依照原文应是“中国有非常独特趣味的艺术，培养了中国人特有的格调和趣味”。C.偷换概念。原文是说“没有色彩，却可呈现色彩也无法呈现的生命真实”，而非简单的“具有五色一样绚烂的效果”。D.曲解文意。原文意思是在简单的无色世界中追踪隐藏在表象世界背后的真实，成为中国艺术的命脉之所在，是造成中国人趣味的一个根本性的因素。)2.D(文章第二段引用苏东坡的话，论证的是论画只知道从形似的角度来看画，那就还没有达到艺术的程度，和房龙的观点截然相反。)3.C(犯了绝对化的错误。文章是说西方一些研究者认为中国盆景是一种病态的存在，作者认为完

2、全不是如此，他认为“美的形式不能以表面的绚烂或枯槁来评价”，但是不能据此反推，所有的随意搭配的盆景都一定是美的。)4.D(“从长计议”不符合小说主旨的要点，应是“忠于职守。”)5.“甲乙丙”是小说的三个人物形象，其活动贯穿小说的始终，以“甲乙丙”为题，起到统领全文的作用。“甲乙丙”分别对应了三种不同类型的人物，以“甲乙丙”为题，起到了将人物形象类型化从而凸显人物形象的代表性和典型性的作用。(一点3分。其他答案，只要言之成理即可)6.第一问：所谓“占了便宜”只是显现甲、乙的思维病态，丙不是占了便宜，而是尽其所能，应有所得。(2分)第二问：在催收应收款、赴科索沃提取积压货物和设立国外办事处三件事中

3、，甲、乙各怀私心，或不愿意碰难题，或不愿担风险，或从地域环境的角度考虑选择地点，而丙却以其真诚、勇于担当、不患得患失的品质经受住了考验，给老板留下了好印象。(4分，其他答案，只要言之有理即可)7.C(偷换概念。原文是说“孩子是中国在全球人工智能竞赛中的秘密武器”，而“尽可能多地练习动手实践”只是培养孩子的方法和途径。)8.B(A.曲解文意。材料一原文是“中国希望到2030年在人工智能领域达到世界领先水平”。C.以偏概全。美国只是AI“核心发源地之一”，中国AI企业数在全球占比为22%，并非“除美国之外的其他国家企业数量之和”。D.于文无据。霍金的观点表达出对人工智能的担忧，是对人工智能的理性认

4、识，并不能据此判断他对人工智能的发展“并不乐观”。)9.第一问：通过教育，培养青少年掌握数字信息处理等AI知识，让他们打下扎实的基础，以成为高科技先驱者。加快关键环节布局，推动AI产业生态化发展。加快完善基础环境，确保AI产业快速健康发展。(4分，答对一点得2分，答对两点即可)第二问：研究人员创造出的人工智能必须是可以控制的。(2分)10.C(“祖母入见”为一个语言单位，“帝”是后一句的主语，排除A、D项；“凤翔右袤泾、原”“地平少岩险”是两个表意明白的语句，应保持其完整性，排除B项。语段原标点为：祖母入见，帝命中宫礼赉异等。徙承元鄜坊丹延节度。俄徙凤翔。凤翔右袤泾、原，地平少岩险，吐蕃数入盗

5、。)11.C(“锱铢”不是货币单位，是古代重量单位，一锱等于六铢，锱、铢连用，极言其细微。)12.B(B项时序错误。“拜请诸将”应在“拿出家财全部赐给众人”之先。)13.见“参考译文”中的画线处。(1)“谢”(答谢，致谢)“苟”(如果)“其乎”(疑问反诘句，“难道吗”)每译对一处给1分，译对句子大意给2分。(2)“虽然”(古今异义词，古义“虽然这样”)“格”(抗拒)“奈何”(疑问代词，怎么办)每译对一处给1分，译对句子大意给2分。【参考译文】王承元，是王承宗的弟弟。有深谋大略。十六岁那年，他劝说王承宗迅速率兵共同讨伐李师道，王承宗小看他，不采纳，但军中常常有人手指而注视他。王承宗去世，还未发丧

6、，大将图谋拥立其他人为节帅。参谋崔燧与各位将校商议，用祖母凉国夫人李氏的名义命王承元继承。王承元哭泣而且叩拜辞谢，不接受。诸将坚决请求。王承元说：“皇上派宦官监军，何不先请示监军使?”监军使到来，又同样任命他。王承元于是答谢说：“诸君不忘记王氏以及我这个小孩子，假如有命令，难道能听从我吗?”众人说：“我们只听从你的命令。”王承元便在衙署偏房就职治事，约定左右不得称节度使留后，有事情一旦关涉部属，可秘密写奏章请节帅呈报朝廷。穆宗下诏起居舍人柏耆安抚。授任王承元检校工部尚书、义成军节度使。北镇用两河旧例胁迫引诱，王承元不听，诸将都后悔了。柏耆到来，士兵在军中号哭，王承元下令说：“诸君不想让我离去，

7、本意固然很好。虽然这样，抗拒天子诏令，我获罪怎么办?以前下诏赦免李师道死罪，李师道想要带全家族西去，诸将阻止不让他去，以后诸将又共同杀了他。今天你们万幸放了我，不要使我与李师道一样。”于是王承元一一拜请诸将，诸将无话可说。王承元便拿出家财全都赏赐给大家，斩杀了十个不听命令的人，军队才安定了。此时谏议大夫郑覃安抚军队，赐给他们军钱一百万缗，赦免囚徒，慰问孤独、残疾不能自理的人并分给他们粟帛多少不等。王承元离开方镇，左右的人收集器用钱币自愿跟随，王承元让他们掏空囊中东西不要留在身边。入朝，兄弟任刺史的有四人，在朝廷做官的有四十人。他的祖母入朝拜见，皇帝使皇后礼遇赏赐非同一般。调任王承元鄘坊丹延节度

8、。不久调任凤翔节度使。凤翔北面接壤泾、原，地势平坦很少有山岩险阻，吐蕃屡次入侵。王承元占据要冲建筑堡垒，派遣一千人防守，皇帝下诏号称临汧城。州府城东商旅聚集，不时被蕃虏剽抢掠夺，以致需要用烽火相互告警，王承元修筑城墙围护这个地方，人们才感到安宁。因有功劳被封岐国公。大和初年，王承元的祖母去世。皇帝下诏说：“王武俊在动荡时期，拯救安定逃亡的人，功劳载入史册。如今李夫人不幸去世，赠给置办丧葬以及抚恤的钱物应当加重。”并供给仪仗安葬。大和五年，王承元调任平卢、淄青节度使。开始，私盐禁令不曾在两河推行，王承元请求把盐归属有关部门掌管，由此兖、郓各镇都奉行盐法。王承元本性宽厚仁惠，所到之处都给百姓带来恩

9、惠。去世，享年三十三岁，追赠司徒。14.A(A项中“汉时功”“武帝旌旗”不是写汉武帝时期，而是借指唐朝曾经国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象。)15.“虚”和“动”。“虚”有“空对”之意，写出了昆明池中的织女(包括她的织机及织物)空对夜月、辜负清秋月色的情景。“动”即“抖动”之意，运用比拟手法，生动传神地描绘了石鲸的鳞片似乎在秋风中兀自抖动的画面，让静的事物有了动态感。两个字一静一动，虚实结合，想象出昆明池今日的萧瑟冷落，暗指唐王朝国运衰颓的现实。16.(1)吾视其辙乱望其旗靡(“辙”“靡”容易写错；该题容易误写成“下视其辙，登轼而望之”)(2)轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺(“捻”“幺”容易写

10、错)(3)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(“瞬”容易写错)17.B(“前者”“后者”指前句所说的两种态度显现的状态，前一种“面对坎坷，遇到挫折，无所畏惧、一往无前”显现的是雄健的精神状态，而非明朗的思想状态。排除C、D两项。再比较A、B项。两项都用“但”表转折，扣住是否“逃避”来阐明一个重要观点。要注意对句中“未必不是”和“未必就是”的理解，将词语的不定性结合前后语境即谈读书来理解词语的偏向的确定含意。A项“未必不是逃避”，否定了“掩卷沉思、反思自己”这种状态，即将这一种状态斥之为是“逃避”，错；B项“未必就是逃避”，肯定了“掩卷沉思、反思自己”这种状态，即肯定这一种状态不是“逃避”，正

11、确。)18.B(手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷，表现出良好的读书习惯，填入第一横线处，修饰“习惯”，恰当。开卷有益：打开书本读书有好处，填入第一横线处，不能修饰“习惯”。一往无前：无所阻挡，形容勇猛无畏地前进，填入第二横线处，恰当。再接再厉：用公鸡每次相斗前先磨一下嘴来比喻继续努力，再加一把劲，填入第二横线处则不恰当。左冲右突：向左边冲击，向右边突围，形容突围时的艰苦奋战，填入第三横线处，紧承前句句意，与“内心喧嚣”一起修饰“浮躁”，恰当。左顾右盼：左面瞧瞧，右面看看，形容观望、犹豫，行动不果断，填入第三横线处不恰当。拾级而上：表示一个台阶一个台阶地向上攀登，填入第四横线

12、处，符合前后语境。扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，填入第四横线处，不符合前后语境。)19.C(“不仅仅是更是”构成递进关系，恰当。A项“不仅仅而是”关联词不搭配。B项“在这个意义上”作状语，只能放在句首。D项将递进关系颠倒了，“拯救灵魂”比“放松身心”意思要更进一层。)20.“收集”改为“征集”，“反馈”改为“反映”，“推荐”改为“推介”，“传扬”改为“传播”或“传递”，“斧正”改为“改正”。21.边关黄沙，大漠胡杨，孤烟直长河美，古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。西风昏鸦，古道残阳，乌江怨湘竹泣，古代诗人品味悲切的家国情怀。石间劲竹，雪中红梅，苍松挺荷花洁，古代诗人讴歌傲岸的人文精神。

13、22.【写作提示】本题属材料作文，虽然给出的材料是名人名言，与一般作文题的材料有些不同，但审题立意的思路相差无几，依然要提炼材料给出的核心信息，按题目要求确定立意，展开思路，然后布局谋篇。本题的难点在于对所给名句的主要精神实质的理解与把握，以及时间等信息的关联。考生可整体把握材料内容，根据名句之间的共同点、相似点或不同之处，侧重于其中一句或几句来确定写作角度和中心立意。几位名人均为所处时代的风云人物，他们都具有非凡的人生经历，并为时代奉献了许多宝贵的财富，他们身上体现出的兼济天下的胸怀、直面困难的勇气、勇于探索的精神、敏锐犀利的眼光、乐观豁达的态度等，都可以作为立意的切入点。同时应该对其精神品

14、质的历史意义和现实意义进行分析，以充分展现考生对材料整体内容和含意的理解。题目中提供的名言，首先是立意的触发点，可用于引出观点，其次是论据材料，可将其作为理论论据来论证观点。当然，文中不引用名言，只是表达其含意，也是符合题意的。行文要注意的是，提出的中心观点应明确，符合实情和逻辑，不可生拉硬扯，牵强附会。【作文示例】做果壳中的无限空间之王翁浩翔在几千年的人类文明历史进程中，无数先贤名士的精神品质汇聚成人类共享的精神宝库，吸引后人去发掘其中的宝藏，进而构筑起更为坚固的人类文明大厦。在果壳中的宇宙一书中,霍金引用了莎士比亚戏剧哈姆雷特里一句充满诗意的台词:“我即使被关在果壳中,仍自以为是无限空间之

15、王。”这句台词仿佛是霍金一生的写照。人的身体就是脆弱的果壳，常会为现实生活的辛劳、身体上的缺陷所限制，但我们的灵魂仍可在这果壳中开辟出无限空间，成为无限空间之王。以书为媒介，充实果壳中的文化空间。央视名嘴董卿以丰厚的积累和优雅的风度，成为近年来与众不同的传媒人。缘何如此？正因她自幼苦读诗书，品读文学名著，以书为坚石给自己的文化空间打下了坚实的基础，以书为水墨让自己的文化空间中飘起了墨香，以书为媒介充实自我而成为传播中华文化的使者。读书的过程虽然很辛苦，但她不畏辛劳，不懈坚持，突破自身“果壳”的局限，让自己的文化视野无限广阔。我们应学习她勤奋努力的精神，品诗，读文，用书籍充实我们的文化空间。以笔

16、为工具，开辟果壳中的诗意天地。杜甫虽身处安史之乱那风雨如晦的时代，却以一句“大庇天下寒士俱欢颜”抒写出了胸怀天下的大爱；范仲淹的一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是忧国忧民的诗意表达；李清照流离失所，独自南下，用一句“人比黄花瘦”传达出了国破家亡的诗情他们都是从纷乱的生活中发掘出诗意，用笔在困扰自我的“果壳”中开创出了诗意的无限空间。平淡枯燥的生活中，我们也可以笔为工具，抒发感想，表达心情，在果壳中开辟出诗意天地。用科学为武器，拓展果壳中的精神空间。霍金走了，他脱离了困住他几十年的果壳，真正遨游于无穷无尽的宇宙了。先前，疾病把他束缚在果壳之中，可他仍坚持不懈地进行科学探索。摆脱了身体束缚

17、的他一步步拓展着理论思想的空间，让自己的生命在无限的宇宙中得以延续。身体健康的我们，不应沉迷于物质的享受，而让自己的灵魂枯萎。我们应该趁着青春年少，掌握更多的科学知识，以科学探索精神建造起思想的宏伟大厦，让精神空间在科学的照耀下熠熠生辉。不知何时开始，一些年青人崇尚物质世界，习惯通过“果壳”感受世界，却没有一方有价值的精神空间。他们沉迷于灯红酒绿，忽略了精神的幼苗在逐渐枯萎，精神的甘泉正渐渐干涸。醒醒吧，年青人！古今中外的名士们已为人类的精神世界标明了方向和高度，让我们以书为媒介充实自己的文化空间，以笔为工具抒写诗意的人生，以科学为武器创造出有价值的精神世界，充实地走向明天，成为无限空间之王！

18、【作文点评】作者立足于题目所给材料的整体立意，选取马云名言的含意作为立意角度，从开阔文化视野、开辟诗意天地、拓展精神空间等方面展开论述。以“果壳”和“无限空间之王”设喻，表达突破学识、身体、环境等局限，通过学习文化、创作诗歌、探索科学等开拓自己的文化视野，寻找生活的诗意表达，拓展自己的精神空间，主题鲜明。从三个不同的角度展开分论点，以名人事迹作为论据阐释观点，层次清晰。特别是针对当代青年人中存在的不良现象，提出建议，发出号召，具有现实针对性，挖掘了材料中隐含的历史和现实意义。2019考点通高考语文综合试卷 （二）1.A(B.误解因果。原文是说易传的出现促使周易从占卜之书转化为义理之学、从趋向巫

19、术占卜功用转向探讨伦理教化功能，从而使之成为经典。C.曲解文意。原文“春秋时期诸多历史典籍中易占功能的记载、微言义理的发挥”，是说春秋历史典籍记载了易的占卜功能并发挥了其中的微言义理。D.断章取义。原文明确指出“因其特有的教化功能，满足了汉代政治与文化方面的需要，受到了统治者的大加推崇”。)2.C(汉代易学走向思想文化舞台的前沿，儒家思想取得正统的地位是历史背景，直接的原因是当时兴儒学重教化的形势，“其特有的教化功能大加推崇”。)3.B(说法绝对。原文是说先秦各派领悟到了“易与天地准，故能弥纶天地之道”，看到周易包含的“推天道以明人事”的方法路径，于是试图借助周易的这一方法路径来贯通自然秩序与

20、人事秩序。)4.D(理解偏颇。文末说母亲“对一片土地的复杂情感，都化作了穿堂风中袅袅的青烟”，结合前文对母亲在各种菜蔬采摘后焚香贡献的描写可知，此刻母亲的心里既有面对劳动成果的满足幸福之感，也有对上天风调雨顺让自己收获劳动成果的感激之情。母亲作为一个传统农业生产方式下的农民，她的心里充满着对自然的敬畏之情。)5.“辣椒的时光”首先是指辣椒生长的漫长过程，由种植之前的铲火土培育苗土再到播种育苗移栽直至长成辣椒，要经历较长一段岁月；辣椒生长的过程也是母亲精心培育的过程，辣椒成长的时光也是母亲倾注全部心血培育守候的时光；文章表面在写辣椒成长的时光，实质在写母亲挥洒汗水辛勤培育的时光，主旨是要表现母亲

21、在辣椒栽种过程中的满足和辣椒等蔬菜采摘后的幸福。(答对一点给2分)6.本文在结构上采用了顺叙的手法，按照辣椒生长的过程顺延叙述，特别是一些表示时间的词句“栽辣椒之前”“惊蛰过后”“十几天后”“辣椒结出来了”“端阳节前后”等提示了母亲栽种辣椒的劳动过程；本文在组织材料时采取了双线式结构，一方面叙写辣椒的生长过程，一方面叙写母亲的劳作过程，两方面的内容围绕“时光”线索既交织融合又并行发展，使文章结构显得井然有序；描写辣椒生长的情形大量采用拟人手法，如“像许多小孩子挤在一起唧唧喳喳地说着话”，“辣椒就完成了一次简单的迁徙”，“米粒儿大小的它们，一脸羞怯地寻求叶子的庇护，然后偷偷地抽个儿，沉甸甸地往下

22、坠”，一方面表现母亲对辣椒的喜爱与呵护，一方面表现母亲栽种辣椒过程中收获的幸福与满足。(答对一点给2分，共6分)7.A(不是直接原因。该大学生沉迷网络赌博导致了花光生活费并向外借债，为了还债才要借贷，非法校园贷机构蓄意设套路诈骗才导致了该案发生。另外，从案由来说，深圳南山区“校园贷”案件只是众多非法校园贷案件的一种。)8.B(A.曲解文意。材料二也是进行报道，一是报道了从教育部获悉的其他媒体对非法校园贷的报道，二是报道了主管部门对非法校园贷成因及危害的分析。C.混淆概念。三则材料报道的都是打着善意幌子行诈骗之实的非法校园贷，因此应该严格禁止的应是非法校园贷。D.理解偏颇。材料三列举的非法校园贷

23、潜滋暗长的原因是一果三因，三个原因相对结果不是必然关系，因此不是三者同时具备才会产生最后的结果。)9.在网上借贷流行、电子支付普及的今天，大学要让学生接受一些金融常识方面的教育，提升其防骗能力，增强其理财水平；大学生自身还要养成良好的消费观念，合理管控自己的消费行为，杜绝超出自身能力的高消费；政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网贷市场，清退不良甚至不法企业，引导有能力信誉好的企业给大学校园增加合法借贷资源的供给。(答对一点给2分，共6分)10.B(“纳策”是“采纳的计策”，其后断开。“复”表示又提及一件事情，其前应断开。“及是”是“至此”的意思，其前后应断开。“下付廷议”，是“把下交给朝廷议

24、论”，“佥言”是“大家都说”的意思，故其中应断开。语段原标点为：文盛又纳安南降人武文渊策，具言登庸可破状，复传檄安南令奉表献地。及是，下朝辅奏付廷议，佥言不可许。乃改伯温兵部尚书兼右都御史，克期启行。)11.D(“敕”在后世不是公用文体，而是特指皇帝的诏书或命令。)12.B（毛伯温第二次被革职，原文是说因被赵王府族人朱祐椋揭发，并非被人诬陷。）13.见“参考译文”中的画线处。(1)“中官”(宦官)、“论死”(判死刑)、“阴缓之”(暗中拖延行刑)各占1分，句意2分。(2)“怿”(高兴)、“让”(责备)、“师”(军队)各占1分，句意2分。【参考译文】毛伯温，字汝厉，江西吉水县人。祖父毛超，曾任广西

25、知府。毛伯温考中正德三年进士，任绍兴府推官。后升任御史，任福建、河南巡按御史。世宗即位后，宦官张锐、张忠等被判死刑，他们的同党萧敬、韦霦暗中拖延行刑。毛伯温上书建议一并杀了萧敬、韦霦，宦官们为此敛声。嘉靖初年，毛伯温升为大理寺丞。又提拔为右佥都御史，任宁夏巡抚。李福达案件发生以后，毛伯温因为在大理寺时误判犯人重罪，被罢官归乡。因人推荐，朝廷给他恢复原职，任山西巡抚，又改为顺天巡抚，他都没有赴任。朝廷改派他办理都察院事务，并晋升他为左副都御史。因被赵王府族人朱祐椋揭发，被解除官职听候审查。不久，又被革除职务。嘉靖十五年冬天，皇子出生，朝廷将向外国颁发诏书。礼部尚书夏言认为安南长年不来朝贡，不应当

26、派遣使节，并请讨伐它。朝廷于是起用毛伯温为右都御史，让他和咸宁侯仇鸾整兵待命。毛伯温以父丧在身推辞，朝廷没有允许。第二年五月毛伯温到达京城，上奏六条方略。恰好安南国王孙黎宁派遣陪臣郑惟僚等人来控诉莫登庸弑君篡权，请中国发兵替他们复仇。世宗皇帝怀疑情况不真实，命令毛伯温暂缓出兵，传令两广、云南守臣调查以后上报，同时让毛伯温协理都察院的事务。御史何维柏奏请朝廷让毛伯温依照礼制守丧完毕，世宗不答应。毛伯温称病不出，一直到守丧结束才出来理事。这年冬天，毛伯温升任工部尚书。嘉靖十七年春天，黔国公沐朝辅等人认为莫登庸已经递上降表，请求朝廷宽恕他的罪，允许安南来朝贡。之前，云南巡抚汪文盛奏称莫登庸听说朝廷将

27、发兵讨伐安南，曾派人偷偷侦察我方。世宗皇帝已经命令遵照之前的诏书出兵，汪文盛又采纳安南投降过来的武文渊的计策，向朝廷陈述莫登庸可以攻克的情况，同时又传檄安南要它们向朝廷上表献地。此时，世宗皇帝把沐朝辅的奏章交给大臣们讨论，大家都说不能答应他。于是朝廷改任毛伯温为兵部尚书兼右都御史，限期出发。世宗皇帝认为用兵事关重大，并没有非讨伐不可的意思，只是想用兵威使安南慑服。可是兵部尚书张瓒没有什么主见，完全视世宗皇帝的意愿决定可否。朝中的议论大多认为不该兴兵讨伐，只是不敢公开谏阻。世宗皇帝的命令下达数月后，两广总督、侍郎张经依据用兵方略上奏，并称说需要三十万军队，一百六十万石粮饷。钦州知州林希元则极力称

28、说莫登庸容易攻克，请求立即出兵。张瓒不敢决断，又奏请让朝臣们廷议。廷议奏上又没有成熟的策略，世宗皇帝不高兴，责怪了张瓒，军队就停止出征。毛伯温再次受命协理都察院的事务。第二年二月，诏令毛伯温总督宣府、大同、山西的军务。大同所管辖的有五处城堡，自从巡抚张文锦因为修筑这些城堡导致兵变后，没有人再敢主张维修它们了。毛伯温说：“兵变所以发生，是因为张文锦用人不当，并不是他的建议错误。”毛伯温最终修复了这些城堡。14.C(对诗句的理解有误。“初减兰红”是兰花的颜色开始衰减，“风紧潜凋柳翠”是渐紧的秋风慢慢地凋谢了柳树的翠色。)15.上片描写的秋景是凄清的，给词人的感触自然也是凄清的，但词人不愿将这种凄清

29、传递给远方的朋友，于是他故作姿态地抒发“渐老何时无事，当歌好在多情”的豪迈之情；多情当歌便自然联想起青春年少时朋友们携游同醉的情景，可惜好景不长，为仕途功名所牵绊，大家如同随风漂泊的蓬草浮萍一样各奔东西，再很难见面；重九亲朋相聚的节日，词人并不感到孤独沉沦，因为还可以欣赏满捧的黄花，还可以尽情畅饮那美妙的清酒，这明显是借酒浇愁；词人期盼能长醉不复醒，因为酒醒以后那原来的忧愁就会复发，此处将自己的愁情更拓展拔高一层。 (答出一点给2分，答出三个层次给6分)16.(1)知明而行无过博学而日参省乎己(2)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(3)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(每空1分，有错别字、添字漏字现象

30、，则该空不给分)17.B(由前句“越来越多的民族发出了抢救、保护、弘扬本民族文化传统的强音”可知后句作为反例陈述的对象是“跟风而视自己传统如垃圾者”，故排除C、D；“暴起而速落”是描述整体的发展情状，“陷于种种主义旋涡难以自拔”是描述最终的结果，故排除A选B。)18.C(无远弗届：不管多远之处，没有不到的。无所不能：没有什么不会不能做的，指智慧与力量，样样能做。原文语境是要表示范围，故选“无远弗届”。暗无天日：昏暗得看不到天上的日光，形容在反动势力统治下社会的黑暗。不见天日：比喻社会黑暗，见不到一点光明和希望。根据语境应选程度较轻的“暗无天日”。好景不长：美好的光景持续的时间不长。好景不常：美

31、好的光景不能永远存在。多用于对世事变迁的感叹。根据语境选“好景不长”。岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡。摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。抽象义用“岌岌可危”。)19.B(前句是“要承前启后继往开来”，故后句接“不要丢弃传统遗忘记忆”；“要，不要”是前提条件，“才能”是结果，故在“才能”前加上“如此”复指前面提到的条件，前后之间的衔接就比较紧凑。)20.“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“咨询”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。(每处1分，共5分)21.人生有了毅力，就如远足者有了坚持，即使路途山长水阔也能抵达目的。人生有了奋斗，就如攀登者付之

32、行动，即使高峰万仞绝壁也能登临绝顶。人生有了方法，就如探险者寻得蹊径，即使窘途山穷水尽也能突入胜境。22.【写作提示】三则材料内容不同，但指向一致，都是有关优秀经典的传承问题。近年来在演艺界刮起一股歪风自己不能原创，只好热衷于通过恶搞一些经典作品来逗乐。材料一是对唐代伟大诗人杜甫的恶搞，材料二是对黄河大合唱的恶搞，前者属于传统经典，后者属于革命经典，但都是我们应该以敬畏之心呵护的民族经典。读完这两则材料，如何对待经典的问题已经现实地摆在我们面前。材料三通过赵翼的诗含蓄地给出一种对待已有经典的方式，即不要泥古不化，要力所能及地创作属于自己时代的优秀作品。由此看来，上述材料可以从以下几个方面立意：

33、敬畏经典，反对恶搞；亵渎革命经典意味着背叛；经典是永远流淌在我们血液里的一条河；创新是最好的传承；既要传承更要创新；等等。【作文示例】经典是一条流淌在民族血液里的河“吟一首诗看千年经典惹人恋，歌一阕词让唇齿留香满心田”，中央台“经典咏流传”节目的主题曲歌词道出了古典诗词对国人心灵的滋润与蕴育。孩童时我们跟着老师吟诵了王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，长大后只要身处他乡总会觉得故乡那头亲人深情的目光时刻在期盼着游子的回归；少年时李清照的“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁”勾起的是“为赋新词强说愁”的闲情雅致，长大后相思的体验伴着美妙的诗句总让人浮想联翩；噢，你可能是一位大气磅礴的关西大

34、汉，那么苏轼的“大江东去”定能让你荡气回肠慷慨放歌。经典不仅留存在尘封的记忆里，而且早已流淌在我们的血液里。滚滚黄河，巍巍贺兰。当我们闲暇时刻翘首凝望贺兰山上缭绕的白云，我们的耳畔就会响起杨洪基那高亢嘹亮的男高音吟唱岳飞满江红的旋律，“驾长车，踏破贺兰山缺”。多么豪迈，多么气贯长虹。民族危难的时候，那些脊梁式的人物挺身而出赴汤蹈火英勇就义，谱写了一曲曲慷慨悲壮的英雄史诗，今天当我们再次吟唱这些传颂英雄史诗的经典作品时，内心升腾的不仅仅是仰慕和崇敬，更多的还有自己作为后来者的责任与担当。古代经典的诗词歌赋涵养了我们的心灵锤炼了我们的语言，现代经典的革命艺术作品则陶冶了我们的情操重铸了我们的精魂。

35、抗日战争最艰苦的岁月，诗人光未然作曲家冼星海为了鼓舞中国人民的斗志，他们潜心创作了黄河大合唱这首反映中华民族不屈不挠英勇顽强斗争精神的史诗式作品，极大地激发了血气方刚的中华儿女奔赴抗敌斗争的最前线，为民族解放奉献热血和生命。今天，逐步富裕起来的中华儿女正在享受着生活的富庶与美好。但是，一旦我们的耳畔响起黄河大合唱的旋律，我们的血液照样沸腾，我们照样会义无反顾地奔赴中华民族伟大复兴的豪迈征程。吟唱是为了传承，但传承却是为了发展。优秀的经典作品不仅让我们在反复吟诵时得到灵魂的陶冶，更为我们当下及今后的发展提供借鉴和帮助。红楼梦在未被拍摄成电影电视剧之前仅仅是流传在少数文人雅士手里的阳春白雪，但随着

36、电视剧红楼梦的问世，使普通民众也能欣赏这个民族文化的精美大餐。进入新世纪以来，我国的动漫产业得到了前所未有的发展，除了技术的创新以外，在内容素材上大量引入古代经典的元素也是一个重要原因。如今西游记哪吒传奇三毛流浪记不仅少儿喜欢，一些上年纪的成人也坐在电视机前看得津津有味。民族经典是一条流淌在我们血脉里的文化之河，它一头连接着历史，一头连接着当下。让我们回顾历史汲取经典里永不衰竭的养分，让我们展望未来以经典的养分开启新的创造。【作文点评】“传承经典”是一个老话题，也是一个永远绕不开的话题。面对一个宏大而稍感陌生的话题，作者先通过感悟央视优秀文化栏目“经典咏流传”引入对如何传承经典的思考，也是一种

37、“借力打力”的思维策略。然后梳理自己所学借助一些具体的经典作品表达自己对传承经典的见地，这就使文章内容丰富见解比别人深刻，作为考场作文肯定会稍领风骚。本文最为可贵之处还在于不仅谈了如何传承，而且还谈了如何发展，并以具体的例证展示了自己对发展的策略性思考，这在同类作文中就鹤立鸡群。优点的反面往往暴露不足，本文对一个宏大的经典传承问题在短短千把字的文章中谈得太全面了，自然会有面面俱到“答论述题”的感觉，作为初出茅庐的少年人，也许仅从某一个方面谈出自己个性化的思考会更吸引人，更能充分展示自己的才华。2019考点通高考语文综合试卷 （三）1.CA项，从原文中看，生态伦理学遇到的困难是“如何如何”，而不

38、能笼统地说“没能解决伦理学中的问题”。B项，“生”是万物(包括人)生长，“和”在这里是“生”的事物(人与万物)的和谐统一，这两个概念之间不存在“人与自然的和谐关系”。D项，从原文中看，生态伦理学是研究人类处理自身及其周围的动物、环境和大自然等生态环境的关系的一门学问，“提高人类道德境界”只是它所起到的重要作用。2.D(“解决中西方生态伦理学中的问题”的说法不恰当，从文章四、五段看，作者只是立足于中国生态伦理学来谈，没有涉及西方生态伦理学。)3.B(推断错误。中国生态伦理学的建设是要吸收中国古代哲人的生态智慧，根植于中国古代哲学传统，但不能就由此推论说“必然产生出具有强大的生命力的中国生态伦理学

39、”，因为原文中还有“生态伦理学是西方人创造的”“依据现代价值观念”等因素。)4.D(“生动地说明爱具有多么伟大的力量”赏析不恰当。这一细节是为了说明是因为牧羊人的女儿让国王的儿子必须学会一些手艺才能成为他的妻子这一要求救了他，他感谢妻子的救命之恩。“因为你”从祖母这个叙事者的角度来看，主要不是二人之间的爱情。)5.祖母是故事的叙述者，作者通过祖母讲故事这种方式来讲述故事，亲切自然，富有情趣；通过祖母讲故事，表达了祖母的观点，即所有的人都应是劳动者，应该学会做一些对人有用的东西。祖母以自己所讲的故事证明有一门正经的手艺才是立身之本，从而也反衬出我与祖母的不同观念。(每点2分，意思对即可)6.表达

40、了“我”的态度，收束全文。对小说中“我祖母的观点”的观点，结尾处显露出“我”的态度，即“我”不能放弃写作，即使学一门正经手艺，也要做“桌子或一个书架”，用它来为写作服务。能够引发读者对小说的主旨做更深入地思考。如何看待手艺，如何看待人类对物质的、精神的产品的创造。在一般人看来，能够有一门手艺，做出一种实实在在的物件，对人生是有用的；而作者从事的创造精神产品的写作难道不是有用的吗？祖母所讲的故事本身不就是作家创造出来的吗？(每点3分，只要表达的看法言之成理，即可酌情给分)7.C(说“彻底改变了中国百姓的日常生活”，于文无据，原文只是说“正在改变人们日常生活的移动支付”。事实上移动支付只是某些人使

41、用的一种支付方式，它不能“彻底改变了中国百姓的日常生活”。)8.D(说“铁路最高而且发展最快”，不符合原材料实际。从三大运输客运的周转占比来看，铁路旅客周转占比最高，但航空旅客周转占比的增速最快。)9.普及科普知识，使百姓了解他们生活中的哪些内容与科技发展密切相关。例如许多人并不知道航天科技与百姓生活之间的关系。通过科技成果，使百姓的生活更方便，实惠。例如支付宝支付和网上购物，乘高铁和飞机出行。提高运用科技知识的能力，使更多的百姓懂得运用科技手段解决问题，选择更适合于自己的科技手段。例如交费、出行等活动时对所使用的方式有更多的了解和选择。(每点2分)10.C(A项，“以弊事”是介宾短语，做“遗

42、”的状语，所以“可以弊事”不能属前，属前则语意不通；B项，“顿去二千人食”是动宾短语，“二千人食”不能属后，属后则语意不通；D项含有A、B两项中的错误。原文标点：充未入时，李质总军事，乃曰：“韩公至而顿去二千人食，岂不失人心乎？不去，且无以继，可以弊事遗吾帅乎！”)11.C(文中的冀指的冀州，不是古九州之一，是汉武帝以后设置的地方行政区域，大致与郡、府相当。)12.C(“因为平定”的概括分析不准确。汴州被平定是因为韩充率兵在郭桥打败李，随后李又被李质杀掉。韩充“一向受到汴军士兵的喜爱”的作用是安定汴州城的人心。)13.见“参考译文”中的画线处。(1)大意2分；“因”(趁着)“走”(奔)“亮”(

43、表彰)每译对一处给1分。(2)大意2分；“后”(拖延)“按堵”(安全)“赖”(仰赖)每译对一处给1分。【参考译文】韩充，原名叫韩璀，小时候投靠在舅舅家里。李元任河阳节度使，委任他为牙将。李元改任昭义节度使，韩充又跟随他。李元曾经对幕宾佐吏说：“韩充以后定当显贵，诸位一定要好好对待他。”不久，韩充的兄长韩弘兼任宣武节度使，召韩充来主管亲兵，李元说：“我早就了解您了，我的儿子没有才德，不值得连累您，两个女儿正在幼年，把她们两个托付给您。”韩充于是辞职离去。韩弘执法严酷，人人自身不保。韩充谦虚谨慎从不松懈，他考虑韩弘在军镇很久了，不入朝拜见天子，自己又得人心，心里感到不安，于是请求入朝在宫禁中值宿，

44、韩弘答应了他，但没有让他立刻离开。后来趁狩猎的机会，独自骑马奔向洛阳，朝廷表彰他的节操，提升他为右金吾卫将军。韩充驱逐军士中冒名而不听从命令的七百人。唐穆宗即位，幽州、镇州、魏州又叛乱，王承元派冀兵二千屯驻滑州，朝廷担心冀兵受到利诱发生叛乱，而授任韩充为义成军节度使。适值汴军驱逐李愿，任用李主持留后事务。皇上认为韩充一向受到汴军士兵的喜爱，下诏任命他为宣武节度使，一并统领义成军讨伐李。在郭桥交战，打败了李。适值李质斩杀了李，韩充于是进入汴州。当初，陈许节度使李光颜也奉诏讨伐李，屯驻在尉氏，想先攻占汴州，打算用俘获抢掠来引诱敌军中计。韩充听到他的图谋，急驰来到城下，汴州城里的人望见韩充，欢呼跳跃

45、无人再有二心。起初，皇上派人询问破贼的期限，韩充回答：“汴州，是天下的交通要道，我很熟悉那里的人，然而朝廷的军队到达那里，一个月可以破敌。”刚二十天就攻克了。皇上高兴地说：“韩充料敌如神。”加授检校司空。登记受李所胁迫当兵的有三万人，全部释放了他们。又责罚为首做乱的一千余人，驱逐出州境，下令说：“敢于拖延的斩首！”从此内外安定，汴州人爱戴仰赖他。去世，享年五十五岁，追赠司徒，谥号是“肃”。韩充虽然出身于将帅世家，然而秉性节俭，利用机会决策没有遗憾，世人推崇他为良将。李元去世后，韩充为他嫁出两个女儿，接济他家。自从韩弘离开汴州，监军从军中挑选两千名勇敢的士兵在官署值夜，每天的俸禄和酒菜，使财力难

46、以为继，然而不敢废除。韩充没有到的时候，李质总领军事，于是说：“韩公来到后立即夺去二千人的饭食，难道不失去人心吗？不废除，将无以为继，怎可将这一弊端留给我们的大帅呢！”于是全部废除以后迎接韩充。14.D(D项，前一部分理解正确，最后一句“夕阳下的蛙声更增加了伤感”，对诗人情感的分析不恰当，这里并没有表现出伤感之情。)15.前一句写乘船归来，船穿过湖塘中荇菜时的情形，“穿”字写出了荇菜的茂密，“滑”写出了船行进的自由。(3分)后一句写饮酒后在开满野花的草地上行走，连木屐底上的木齿都留有花的余香，以此来烘托山花盛开时春光的美好，游兴的浓厚。(3分)16.(1)溯洄从之道阻且长(2)闻道有先后术业有

47、专攻(3)佛狸祠下一片神鸦社鼓17.C(“诸如客观化描写，主观化描写，简约的白描，细腻的工描等等”是并列的偏正短语，充当句子的主语，B、D两句是主谓句，与之衔接不当，A句具有被动语意，“使得以”与语境不合。)18.B(纵横驰骋：往来奔驰，毫无阻拦，形容作战勇猛，所向披靡；也比喻写文章尽情发挥，奔放自如。汪洋恣肆：形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。原文中是说写文章时可以随意发挥，不适合用形容气势的“汪洋恣肆”。不拘一格：不受一种规格或格式的限制。相映成趣：互相对照映衬，就显得更有情趣。从语境上看，“体式”更适合于用“不拘一格”，而且不存在“相互”的关系，故填“相映成趣”不当。藩篱：篱笆，比

48、喻束缚思想的障碍。锁钥：锁和钥匙，比喻军事要地，也用来比喻做好某事的关键。这里选“藩篱”恰当。应接不暇：原指景物很多，来不及欣赏；后多形容人或事繁多，接待应付不过来。五花八门：原指古代的五花阵和八门阵，是战术变化很多的阵势；后比喻花样繁多或变化多端。从下文看，应该填表示多的词语，所以“应接不暇”不合语境。)19.D(这一句是对整个前文谈论散文体式的一个总结，“正因为”能够很好地承接前文，用“只有”则前后衔接不紧密。排除B、C。用“所以”，则句子缺少主语，排除A、C。)20.影片迷魂记，1958年上映。导演是阿尔弗雷德希区柯克。下面简要介绍一下剧情(影片讲述了这样一个故事)。他跟随玛伦去过墓地，见她还试图跳河自杀。这背后究竟隐藏着怎样的阴谋？请让影片告诉我们答案。(每句1分，如有其他改法，符合要求即可)21.高洁廉直，怀忧君国尚气节；孤忠哀怨，吟成诗赋留人间。(屈原)/孤傲疏狂，赢得诗仙传千载；烦忧借酒，吟成佳句动地天。(李白)(内容符合所选人物身份、事迹，3分；结构相同或大致相同，2分；上联用仄声字结尾，下联用平声字结尾，1分)22.【写作提示】从结果推溯原因，可以看出，什么也没有带，两手空空者既没被雨淋着，也没摔倒，因为他小心注意了，而其余的二人被淋湿和摔了跤，是因为不小心。联系到生活实际，很多时