义务教育教学校管理计划标准自查整改计划实施资料.doc

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1、*.义务教育学校管理标准对标整改方案*义务教育学校管理标准对标整改方案一、基本情况*创建于1994年5月，2008年搬入南教学楼。2009年4月学校被教育局批准为外来务工学校。学校位于泉城济南西部，经十路南明星小区内西北距区人民政府3公里，南临风景优美的腊山湖公园，属于西部西部新城片区，与西客站、大剧院、三馆近邻，学习氛围，艺术氛围浓厚。2012年11月，在各级领导的关心支持下，学校南侧两层教学楼竣工落成，学生数745人，在编教职工总数29人，师生比：25.69，专任教师数44人，其中在编教师数29人，编制数38人，在编教职工数29人，缺编人数9人，编外教师15人。教学及辅助用房总面积3427

2、生均4.6综合实践活动室（技术教室）1间；史地教室间；计算机教室1间；心理咨询室29；科技活动室90；多功能室170；图书阅览室109。体育运动场馆面积总面积5592、生均7.5；田径场环道177米，4000，篮球场2个420，球场1个，162，田径场跑道材质塑胶；足球场1个,塑胶篮球场一个；塑胶材质排球场一个,生均教学仪器设备值设备值1963667元、生均2632.26元；百名学生多媒体教室数,3.2个。电脑加投影机21个、一体机3个.音乐教室1个，110；建设时间1998美术教室2个，28；建设时间1998年,最大班额,小学47人，超班额2班；平均班额：学44人。每百名学生高于规定学历教师

3、44人，百名学生5.89人。骨干教师14人，市级5人，县级9人，百名学生1.87人。体育教师3人，音乐教师3人，美术教师1人。教师培训5年360学时完成率达100%。教龄满5年教师数26人,未完成培训学时数教师1人。占教龄满5年教师数38%；交流出3人，其中骨干教师3人，占符合交流条件教师总数的10%；交流进3人，其中骨干教师3人。专任教师持有教师资格证上岗率达100%。近年来，学校以素质教育为先导，以构建和谐校园为抓手，推行人本管理，推进课程改革，通过老师们的共同努力，学校取得一些可喜的成果。学校被评为槐荫区文明单位、槐荫区艺术教育先进单位、科技教育先进单位，槐荫区少先队标准化队室；槐荫区师

4、德建设先进单位、槐荫区青年文明号、槐荫区打击乐团槐荫区十佳社团、济南市义务教育课程改革先进学校、济南市语言文字规范化示范校园、济南市规范化学校、科技教育先进单位等称号。济南市中小学文化艺术节一等奖,济南市创客空间试点单位，山东省教育厅第二批山东省教育信息化试点单位,山东省器乐大赛一等奖，山东省中小学生艺术展演一等奖,济南市创客一等奖，山东省NOC比赛一等奖，全国NOC比赛二等奖，教育部中小学生艺术展演二等奖 等荣誉称号。 二、对标情况：学校通过认真组织学习教育部义务教育学校管理标准（试行），对照文件标准逐项自查，自评结果如下：（1） 保障学生平等权益。平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。根

5、据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制。执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。没有一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。（2） 促进学生全面发展。加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教

6、育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。贯彻落实中小学生守则，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实中小学心理健康教育指导纲要，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维

7、品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。按照国家要求开设音乐、美术、书法课。增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。（3） 引领教师专业发展要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任

8、感。引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。落实中小学班主任工作规定，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主

9、任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。（4） 提升教育教学质量落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于

10、教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。实施以学生发展为本的教学，定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参

11、与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况（5） 营造和谐安全环境组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实中小学校岗位安全工作指南。建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、

12、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、厕所、体育场地和器材等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。开展以生活技能为基础的安全健康教育，有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育知识。落实中小学幼儿园应急疏散演练指南，提高师生应对突发事件和自救自护能力。培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学

13、生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。（6） 建设现代学校制度提升依法科学管理能力每年组织学习教育法、义务教育法、教师法和未成年人保护法等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。设置

14、信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。构建和谐的家庭、学校、社区合作关系完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。4、 改进重点及措施重点一：转入学生，尤其是跨省转入学生，出现电子学籍平台对接不及时的现象。鉴于学校实情，尚未为有特殊学习

15、需要的学生建立资源教室，并配备专兼职教师。改进措施：1. 加强学籍业务学习，时刻关注学籍平台的异动信息，切实提高自身解决特殊学籍异动问题的能力。2. 开展教师志愿者义务帮扶工作，为有需要的特殊儿童提供教育教学服务，规范帮扶程序与资料整理。重点二：多学科协同开展法制教育中，与其他学科的融合还不够.改进措施：在今后的教育教学中可以与其他学科进行融合，在不同学科中渗透法制教育，如在语文教学中，可以根据课文的内容，德育渗透，教育孩子要懂法，知法，护法。升华课程情感价值，使学生在潜移默化中得到法制教育。重点三：掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。改进措施：1.遵循教育规律，教学活动符合学生的认知水平

16、和身心发展水平，使各层次学生（包括有特殊需求的学生）学有所获。2.教师在注重教法研究的同时，加强学法指导，帮助学生掌握科学的、适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。重点三：保障室内采光、照明、通风、课桌椅等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视新发率。改进措施：1. 课桌椅随时调整高度，做好灯具及多媒体设备维修保障工作。2. 教会学生坐姿端正，眼保健操规范、认真，加强检查，降低近视新发率低。重点三：心理健康教育的队伍有待不断强大。我校的专职教师队伍还略显单薄，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强改进措施：1、加大心理健康教育的力度。2、 不断提高心理健康教育老师的专业水

17、平。3、 探索心理健康教育的日常渗透工作。重点四：教师队伍建设1. 每学期组织梳理本校教学过程中存在的实际问题，有针对性地开展研究。定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动。常态化开展集体备课、听课、说课、评课等校本研训活动，有计划、有行动，保证老师参与度。2. 落实中小学班主任工作规定，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。3. 推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能知识和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。4. 提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教

18、学的深度融合。重点四：校本教研有待进一步加强改进措施：重点五：管理制度实施过程中还有待完善，提高执行力。改进措施：规范流程，借助今目标信息化管理平台，建立便捷规范的财务制度、办事程序，内部机构组织规则、议事规则等。重点五：存在安全隐患。管理隐患，个别教师安全重视程度不够，设施隐患，校内部分监控摄像头已经老化，图像模糊不清，有安全隐患。东教学楼消防管道内无水，存在安全隐患。改进措施：1.加大检查考核力度，及时公示违规情况。2.在2019年学校支出预算里，已经做好预算经费，对老化的监控进行更新。对于东教学楼消防管道内无水一事，已经书面向槐荫区教育局汇报两次。请求上级帮助解决。重点六：校园文化的特色不够突出，特别是南教学楼的走廊，文化内容不够丰富。改进措施：借助专家指导，结合校情，围绕学校办学理念制定校园文化整改方案，做好整体规划设计。*2019年1月11日