2022年广西美术出版社出版小学美术第十二册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载广西美术出版社出版学校美术第十二册教案第一课 美术与科学 教学课时：一课时 教学目标：1熟识目标：能以积极的态度关注生活用品的设计,享受设计给我们的生活带来的欢乐；2才能目标：知道现代设计的一些基本理念,明白一点设计的基本要素；3情感目标：能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评判或对产品 或用品 的颜色 料和外形依据设计的要求提出自己的想法；教学重点：明白科学与美术的联系；教学难点：明白一点设计的基本要素；教具预备：教材,资料生活中的各种用品与零配件或实物；学具预备：教材；教学过程：1、教学导入：从自己和同学的书包及学校具

2、开头,争论这些用品设计的合理性,再观赏教 材上的图片；2、新授：（1）现代科学设计（2）包装设计（3）服装设计四、室内设计室内设计又称室内环境设计,是为了满意人们多种多样的社会活动和生活起居的需要,而进行的一种合理、有效、 完善地组织和塑造富有感染力的室内环境的综合性艺术；由于时 代的进展, 它涉及很多新的学科领域,从环境设计的角度去争论人的各种感觉器官对一切室 内环境因素的感受作用；考虑不同的人在不同时期或情形下生理和心理上对室内环境的要 求；因此,现代室内设计已不单纯是满意视觉器官的要求,而是综合运用技术与艺术手段,组织抱负的室内环境；因而它是一门综合了多项科学技术、艺术和心理学的学科；3

3、、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课外国雕塑作品观赏学习必备欢迎下载教学课时：一课时教学目标：1、认知目标：明白外国古代、近代雕塑的艺术成就；2、才能目标：培育同学对雕塑艺术的审美和观赏才能,增长学问,陶冶情操,培育感受、体验、鉴赏艺术美的才能和健康的审美趣味,树立正确的审美观念；3、情感目标：提高同学对艺术品的语言表达力和丰富的想象力；教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和现代美国雕塑；2、我们对雕塑艺术的看法；教学难点：如何观赏分析雕塑的艺术特点；教学过程：；一、提问,引起同学的爱好；老师

4、：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？同学：回答古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等；老师：古文明包括的内容很多,其中就有雕塑艺术,引入课题；二、介绍古希腊、罗马雕塑艺术；同学：生通过课前预习介绍古代希腊雕塑艺术的特点；出示古希腊雕塑图片观赏；老师：补充介绍希腊雕塑艺术；强调希腊神话雕塑的情节性、表现力；2、希腊雕塑制造了抱负的典型的美的形象；同学：生介绍罗马雕塑艺术的特点；老师：补充介绍罗马雕塑艺术；罗马雕塑的继承性；罗马雕塑生动的个性特点；出示罗马雕塑艺术图片；小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较：同学：谈谈感受 三、文艺复兴雕塑大卫观赏；四、介绍近代外国雕塑艺术；同学：谈

5、谈感受 介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品；同学：谈谈对西方现代抽象雕塑的熟识；五、生谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色；六、老师小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课空瓶造型学习必备欢迎下载教学课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过观赏和感受活动,明白瓶子艺术的造型特点和美化方法；2、才能目标：如何美扮装饰；3、情感目标：培育他们对美术活动的爱好,体验制造胜利的欢乐教学重点： 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法,子；教学难点：如何美扮装饰；使同学创作一个造型别致的瓶老师用具：瓶子造型完成作品

6、如干幅,示范画一幅,16 开纸如干张；剪刀一把；同学用具：常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水；教学过程：一、组织教学：组织同学整齐摆放好学习用具,做端正；二、激趣导入：1、今日,老师带来一个新伴侣；（出示图）他是谁？蓝猫儿来到了我们班！（连续出示）他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶；这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？好看的、美丽的；2、揭示课题（板书课题）三、新课讲授：1、观赏、观看 2、发觉,解决 老师发觉这些瓶子有两个共同之处；（1）折起这些瓶子,发觉左右重合,大小一样,通过这样的发觉,谁能找出一个可以 快速剪出瓶子的方法呢？（请同学回答,打出对折的剪法）老师示范（有意剪错

7、对折线,剪出两个半边的瓶子）发觉 问题,请同学们“ 帮忙” 解决（让同学们发觉,要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型,这 样,就连起来成了一个整体的瓶子造型）请同学示范剪出完整的瓶子,并大家一起评析；（2）瓶子的花瓶都很美丽 分别请四、 五位同学就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象,各抒已见,谈谈, 你会怎样 美化瓶子；四、同学表现：1、作业布置：2、同学剪绘：步骤如下：A:对折瓶子,画出半个瓶子造型 B：剪出造型 C:勾边纹,画花纹；老师巡察指导以下几个情形：瓶子大小？花纹造型？五、小结,讲评1、选出如干幅制作精致的瓶子进行讲评；2、同学们上讲台选购大家所喜爱的瓶子；名师归纳总结 - - -

8、- - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课心目中的形象学习必备欢迎下载本课属造型 表现领域教学课时：二课时教学目标：1、认知目标：引导同学摸索谁是最受欢迎的人,并通过平常的观看抓住人物的特点；2、才能目标：引导同学用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的人；3、情感目标：通过绘画,培育同学对社会建设者们的喜爱和敬重之情；重点：人物的特点；难点：人物的刻画；教具学具：课件、彩笔；教学过程：一、组织教学；二、导入新课：你们能说说你最喜爱哪位出名的人物？同学回答,老师小结；喜爱他什么地方？谁仍能情愿说一说？你们这么喜爱这些人物,也明白了这些人物

9、的形象,今日我们就一起来画一画自己心中的形象；出示课题 三、讲授新课：1、画之前,先做个嬉戏,看大屏幕,看看自己心目中的人物形象是谁？看你能猜出来 吗？看图片,同学猜； （每显现一位人物,请同学一起来说一说这位人物有什么特点？）同学回答,老师小结；同学们果真都很喜爱自己的偶像,也特殊想画好心中的人物的形象,现在让我们先看看其他小伴侣的画； （出示范画）同学观赏,老师讲解；2、喜爱这些画吗？那让你来画,你想画那位人物呢？你想怎么画？喜爱把他画成什么 样子呢？我们一起看,这些人物的表情是什么样子？（微笑）为什么呢？生答；小结： 由于每个人都喜爱生活,脸,开高兴心地过好每一天；所以笑对人生, 他们也

10、期望你们每个人也能每天有张笑3、每个同学都有了自己想画的人物形象,请把你心中的人物形象画出来吧！四、 学生作画,巡回辅导；五、 展评作业,老师引导；你画的真棒,你是怎么想的？为什么把他画成这样？六、想不想观赏艺术大师们的人物画？请同学观赏艺术大师的画；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课：探究者的故事 本课属造型 表现领域 教学课时：一课时 教学目标1、学问目标：通过本课的学习,熟识科学家为人类文明所作的奉献,培育同学从小立大志,服务祖国、服务人类的远大抱负；2、才能目标：运用所学的美术学问技

11、能,画出心目中的探究者的形象,牛动地再现探究者 的探究精神,培育同学的观看才能、思维才能和造型表现能 3 、情感目标：培育同学喜爱科学,敢于攀登科学高峰的探究精神；教学重点与难点 教学重点：学习探究者的探究精神,画一幅反映探究者的作品；教学难点：画面构思、组织及创作表现；老师教学预备：有关科学家的事迹的资料、图片,同学范作；同学学习预备：铅笔、图画纸、颜料等；教学过程：1、故事导入,激发同学学习爱好；老师从叙述牛顿的故事导入：牛顿坐在苹果树下,看到苹果熟透了自然掉到地上,联想 到地球吸引力；引导同学说一说自己知道的科学家的名字和他们的故事；老师以提问的形式请一两个同学上讲台讲一讲自己所知道的某

12、个科学家探究科学秘密的 故事；2、观赏评述,引导同学熟识科学家；老师呈现有关科学家的图片资料和表现科学探究的美术作品或科幻作品,引导同学欣 赏；同学以小组合作学习的形式,说一说自己心目中某个科学家的故事；老师组织同学观赏课本呈现的科学家画像、太空探究照片和同学作品范作,启示同学如 何把自己对某个科学家的仰慕和崇拜变成一幅反映科学家探究的生动又出色的画面；同学对 某个领域假如不熟识,老师应勉励同学大胆设想,敢于表现；3、大胆构想,勇于创作表现；老师向同学叙述本课创作的要领：可以表现某个科学家的故事,可以表现某些科学家探索的情形,也可以创作自己设想的某些科学现象；4、同学做作业,老师巡察指导；5、

13、作业呈现,师生共同评判；（1）老师在黑板上布置一个“ 探究榜” ,供同学完成作业后贴在上面；同学完成作业后,救师选一部分作品贴到“ 探究榜” 上,供全班同学观赏；（2）老师请同学讲一讲自己的创作体会；（3）师生一起评判作品；6、课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课：校内趣事 教学课时：二课时 教学目标 1、学问目标：观赏、分析主题作品的表现方法,学习人物画创作的表现形式；2、才能目标：运用美术语言,记录和表现发生在校内里印象最深的趣事表达自己的思想和 情感世界；3、情感目标：学会关注

14、生活、喜爱学校、敬重老师、团结同学,发觉和感受真、善、美的 事物,促进个性和谐进展；教学重点：观赏、分析反映校内生活的作品,运用美术语言表现校内趣事；教学难点：如何选题、构思和组织表现画面；老师教学预备：反映同学学习生活的照片、范画等；同学学习预备：图画纸、铅笔、颜料等；第一课时 教学过程：1、组织教学,观赏导入；（1）老师以小组合作的学习方式组织同学分组学习；每组分发些同学在校内生活学习活动 的照片供同学观赏；（2）老师以提问的形式引导同学观赏和感受照片上记录的人和事,的主题和内容吗？他们都在做什么事情？”（3）同学回答,老师归纳；2、争论发言,回忆校内趣事；如：“ 你能看出照片反映（1）老

15、师从照片说起,引导同学在小组里谈一谈发生在校内里的,自己印象最深刻的人或事？（2）同学争论,老师参与其中；（3）每个小组推选一人说一说自己的趣事；（4）老师对同学回忆的往事作总结分析,引导同学如何抓住记忆中的亮点,提取好玩的、值得表现和记录的场面,采纳什么方式方法去表现它；3、观赏借鉴,大胆表现；（1）老师出示往届同学的优秀作品供同学观赏；（2）老师组织同学观赏分析课本供应的同学范作；从表现方法、表现形式、主题内容、构 图构思等方面帮忙同学熟识如何把自己的记忆变成一幅作品；（3）老师叙述作业要求：以记事描画为主,把自己印象最深刻的一件校内趣事画下来,要留意表现人物的动态和表情；4、同学做作业,

16、老师巡察指导；其次课时1、同学连续完成作业 2、作业呈现,相互评判；（1）同学把完成的作业呈现在各小组的桌面上,供大家观看；（2）老师组织同学有序地观看各小组的作品,内容、形式方面比较好玩的作品；以投票的形式, 选出六到八幅在构图、主题、（3）老师把选出的作品放到黑板上；请作者谈一谈自己创作的体会和作 品反映的趣事；3、老师课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课：池塘小景教学课时：二课时教学目标1、学问目标：赏析前辈大师的作品,熟识和r 解山水画的艺,术特点和人文特点；明白中国山水厕借

17、助自然表现意境、抒发情感的特殊艺术魅力？2、才能目标：学习山水画的表现技法及其笔墨乐趣,尝试用写意山水画的形式完成池塘 小景作业练习；3、情感目标：培育同学喜爱中国山水画的思想情感,增强 国大好河山的创作欲望；l 是族岛豪感,激发同学表现祖教学重点：赏析中国山水画,感受它的特殊艺术魅力；初步把握中国山水画的基本技法；教学难点：山水画的构思构图支配及笔墨技法的应用；教学过程：第一课时 赏析中国传统山水画,学习明白中国传统山水圃景物的基本表现技法；1、组织教学,观赏导入；2、中国传统山水画的审美特点：（1）借景抒情；借描写自然景物以表达作者的感情；景物是自然的客观存在,写景是思想 情感的主观熟识,

18、山水画是客观世界的景与作者主观世界的情感统一的产物；（2）形神兼备,气韵生动； ；一幅优秀的山水画,寄托着作者的情感意境,写景是为厂缘物 寄情,意与景会、景与情通；它是情与物结合的艺术,情形交融才能产生“ 意境”,意境是 山水画的灵魂；（3）经营位置,即构图；山水画有特殊的观看方法和构图方法,在取景构图上可不受固定 的视点限制,多用散点透视,在表现时空上有更大的自由；在画面布局匕,以变化的均衡构 图原就确立形象的主宾关系；疏密相间,密不透风而有眼,疏可走马而不空；计白当黑,空 白处理是中国画的又一特色；3、学习明白中国山水画景物的基本表现方法；（1）老师讲解、演示：草、芦苇、树、石用笔用墨用色

19、的方法,给同学直观感受,便于学 生仿照；挂出范画,并在黑板贴好大张宣纸,边演示边讲解？（2）画草法：画草全在于叶,一笔有钉头鼠尾螳螂肚,两笔交凤眼,三笔破象眼,四笔、五笔宜折叶,成丛多叶,宜俯仰翻飞交加而不重复；（3）画芦苇法：先画杆,再点叶,要留意三五成群,歼合疏密变化有度,用巾锋、侧锋画 出叶,留意长短参差不齐,高低上下有别；（4）画树干法：要留意树干的长势结构特点,笔势自上而下,先左后右,用笔就中锋、侧 锋相结合, 敏捷运用；树干造型留意表现树的姿势；有双勾和没骨等技法,树的组合要大小 有别、相互顾盼、穿插自然；忌讳根顶俱齐、等距排列；（5）画树叶法：分析叶的生长外形特点,分枝分组,一枝

20、为一组,一组组地画,要留意枝 干与树叶之问的交叉、穿插及疏密、 虚实对比, 不行平均对待； 画叶的技法有勾、 点和泼墨、泼彩等；（6）画石法：山水画的主要景物之一就是石,画石要留意结构规律、画石当分三面,有了三个面,自然就有立体感；画石第一要留意石块轮廓的浓淡转折,用笔要有轻重缓急,用墨要有干湿浓淡；线与线之问要分清脉络、分清前后左右,表现阴阳向背；画石要大小相问,以大石间隔小石,或以小石间隔大石；大小石的支配疏密相间得当,错落有致；画石详细步骤如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载勾：用墨线勾

21、出山石的外形轮廓,要求造型精确,勾线明确、确定；下笔坚决,皴、擦：在线的基础上加以补充,进一步表现山石的脉络、转折,逐步丰富画面；“ 皴” 和“ 擦”是一个意思, 目的是表现出山石的立体感和质感成效,只是笔触的大小与用笔轻重不同；染：是以水分较大的笔来画；染墨、染色均町,染的过程留意笔含水量要适度,一次或多次染出山石形体的凹凸变化；其次课时1、本课时以观赏表现池塘小景为主题的作品为引导进行创作教学,同学做作业时,老师巡视并准时解答同学需要帮忙解决的问题,必要时示范几笔；2、准时夸奖画得好的同学,将他们的作业呈现给全体同学看,起到勉励先进、帮忙后进的作用,如条件答应,老师可简要讲授中国画的装裱学

22、问；教学程序略？3、最终,建议同学将作业装裱起来,装饰教室、家庭居室或参与校内外各级展览名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八课：校内壁画 教学课时：二课时 教学目标 1、学问目标：厂解壁画的历史、功能、设计方法和形式美；2、才能目标：初步把握壁画设计、绘制的一般规律,运用所学过的美术学问和美术技能,构思、设计；绘制表现校内内容,反映同学的生活、学习和情感世界的校内壁画；3、情感目标：进展同学形象思维才能、想像才能、设计才能和表现才能,培育同学的创新 精神与合作精神；教学重点与难点教学重点： r

23、解壁画的设计创作方法、设i-要素和形式美的要求,初步把握壁画设计、绘制的一般规律,运用所学过的美术学问技能设计制作校内壁画；教学难点：壁画的没计构思、整合和在壁面上的绘制；教学过程：第一课时1、课前预备,收集资料；老师布置同学在课前预习本课,并利用互联网查找有关壁画的图片和文字资料；2、观赏导人,熟识壁画；（1）老师组织同学分小组坐好,检查同学上课预备资料的情形,导人本课学习；（2）老师把一些资料如意大利文艺复兴时期米开朗基罗的西斯廷教堂天顶画和中国的永乐宫壁画和现代壁画等呈现给同学观赏,引导同学争论和评述；3、争论问题提示：老师呈现的壁画哪些是古代的,哪砦是现代的？这些作品表现了什么题材？壁

24、画与一般的绘画作品在表现形式、表现题材方面有什么不同之处？壁画的表现形式有哪几种？说一说你对某件作品的看法；（3）老师作壁画学问小归纳；4、讲授新知,学习壁画；（1）同学呈现自己课前收集的有关壁画的图片资料,与小组同学一起观赏争论；（2）观赏课本壁画图例,熟识壁画的设计过程；（3）老师讲授壁画学问；壁画类型：装饰性壁画； 以特定的图形与建筑物结构有机结合,使主题具有美化环境,表达主体建筑的功能；视觉性壁画；只留意形式,不考虑主题内容,只是一种视觉审美的意识,一个符号,一个 概念,就可进行表达,通常运用几何形体作表现对象；纪念性璧画；以纪念历史大事、政治、文化、风俗、宗教、伟人等历史上显现的重要

25、事件、人物为主题, 在公共建筑的环境中起到训练、宣扬和弘扬时代精神之功能；娱乐性壁画；这一类壁画是轻松的、抒情的、幽默的、想像力丰富的,在公共消遣场所能让人 调剂生活节奏,唤起人们的留意和爱好；它合理地考虑环境特点,制造生动、活泼、奇妙有 趣的环境气氛；5、壁画设计绘制方法步骤：（1）定主题：确定壁画所要反映的事物和表达的情感；（2）构思起稿：依据主题所需反映的内容主题进行构思,把构思用铅笔画成草图；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）绘制：依据设计稿进行放大绘制；6、自主探究,设计壁画,（1

26、）同学以小组为单位共同完成一幅校内壁画的设计创作；争论后确定本小组的壁画所表现的主题；（2）主题确定后,小组成员分工进行壁画设计稿件的创作设计；7、同学动手创作时,老师巡察指导；8、作品呈现,整合设计；（1）同学把个人所负责的壁画设计稿在小组内呈现；各小组同学相互观摩,共同评判；（ 2）老师引导同学如何把各人的设计稿整合在一起,形成初步的壁画设计草图；9、课堂小结；老师进行本课的学习小结；交代同学以小组为单位,预备三至五张全开的白纸（图画纸）,并把图画纸粘连在一起形成一条长卷,供其次课时绘制壁画使用；其次课时本课学习任务有两个；一个是同学修改完善第一课时整合的壁画设计草图,看看设计草图仍有什么

27、地方不够中意,需要改动什么,增补什么；二是集体在大型壁面或纸面上绘制壁画,教学时,老师应留意有序地组织同学作业,教会同学如何分工合作,共同完成校内壁画的绘制工作；教学程序略；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课：戏曲人物 教学课时：二课时 教学目标：1、学问目标：明白我国戏曲艺术形式和戏曲人物角色行当的学问；2、才能目标：学会表现人物特点,进展具有个性的表现才能；3、情感目标：培育同学喜爱传统文化艺术的美好情感；教学重点： 观赏戏曲人物造型,明白戏曲人物角色行当的学问,用绘画的形式创作一幅戏

28、曲人物画；教学难点：戏曲人物造型表现和画面人物的构思、布局、技法和颜色的把握和表现；教学过程：第一课时1、看戏曲,熟识戏曲艺术；戏曲是一门综合的艺术形式；戏曲所包括的艺术形式；文学：剧本是戏曲的根本,是文学的形式之一；音乐：戏曲靠演员演唱曲调传达剧情；舞蹈：戏曲靠人物动作造型表演吸引人的视线；美术：戏曲人物的造型、服饰、舞台背景都是美术的范畴；、时间（表演所需用的时间、戏剧所呈现的时期）综上所述,戏剧是视觉（看）与听觉（听）与空间（表演所需用的场地,戏剧所呈现的虚拟场景宫殿、战场、战役等）的综合艺术；2、讲戏瞄人物,感受戏曲艺术的熏陶；同桌之间讲一讲自己看过的戏曲,说一说自己印象最深的戏曲人物

29、；3、说戏喵角色行当学问；老师介绍戏曲人物角色行当学问,引导同学熟识戏曲人物角色的造型；生：男性角色的一种行当,生行化妆一般都是素脸,即略施脂粉以扮俊；旦：女角的统称；旦角的化妆只是略施脂粉,角色和个性要靠表演及服饰等方面表现；净：俗称花脸, 所扮演的角色多为朝廷重臣；谱；以面部化妆运用图案化的脸谱为标志,因人设丑：男角中一般社会位置不高的劳动人民；有些是机灵、和善、有正义感的幽默角色,有些 是阴险狡猾、贪鄙自私的小人；4、画戏曲人物造型；老师以某一戏曲人物形象为创作对象当堂演示人物画的作画过程,使同学在感官上得到肯定 的满意？老师示范时,留意从构思、构图、颜色的运用等技法学问来讲解：5、老师

30、叙述作业要求；同学进行临摹或改画练习：尝试用水墨技法按课本供应的戏曲人物 临摹步骤图例进行临摹或改画、添画；6、同学做作画,老师巡察指导；其次课时 1、连续完成作业；2、呈现评判；完成作业后,进行作品呈现,师生共同评判；4、课后拓展；名师归纳总结 引导同学可以从叙述喜爱的文学故事片断导入,让同学熟识三国演义、水浒传等文学第 11 页,共 19 页作品在戏曲中常见的人物,启示同学大胆联想,挑选一种自己喜爱的绘画形式进行戏曲人物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载画的创作；培育同学的创薪意识和对传统文化艺术的喜爱；第十课：造型精致的青铜器

31、教学课时：二课时 教学目标：1、学问目标：通过本课的学习,熟识青铜器产生的岁月、历史和青铜文化现象,感悟我国 劳动人民制造的辉煌青铜文化,提高鉴赏才能；2、才能目标：运用切、割、剪、折、卷、粘等纸工技术,学习用纸材、颜料没讨仿制青 铜器；培育同学动手才能、空间想像才能和立体没计才能；3、情感目标：培育同学继承和传承优秀文化遗产的意识,增强民族骄傲感；教学重点：明白青铜器的历史渊源,学习用纸材仿制青铜器的造型；教学难点：青铜器皿的造型、装饰及青铜颜色的仿制；第一课时1、故事导人,激发同学学习爱好；2、观赏青铜器,熟识新学问；3、讲授新学问,学习制作青铜器；（1）老师介绍青铜器的艺术成就、青铜器的

32、造型类别和艺术价值；老师叙述（2）本课学习要点和作业形式；（3）老师通过演示引导同学复习纸造型的折、卷、割切、叠、挖、插接、粘贴等基础技法；（4）老师示范用纸材料设计制作一只青铜器的过程：a.构思；挑选一只自己最喜爱的青铜器,仿照其造型,设想如何进行仿制；b.设计；用纸画出青铜器的外形,并进行仿造图形设计；c做青铜器太形；按设计图样,用纸制作青铜器的大坯造型；d做青铜器细鄙；做各个细部构件,并与大坯形黏合在一起；e.装饰图案；画出纹饰,剪下；用胶水粘贴在坯体上；f着色；先上底色；底色干后；用黄色（或金色）涂凸起的花纹图案；4、创作表现,大胆制作青铜器；5、老师布置作业：挑选一个你喜爱的青铜器造

33、型,进行纸面设计；6、同学做作业,老师巡堂指导；7、呈现评判,享受胜利的愉悦；老师课堂小结；其次课时通过第一课时的学习,同学对青铜文化和青铜艺术有了肯定的明白与熟识,并用纸设计 了自己喜爱的青铜器造型图纸；本课时主要是用于立体造型的设计制怍学习；青铜器的种类 很多, 外形复杂而奇妙；教学时,老师要留意对纸工造型技术、技巧和器皿形体结构和设计 构成进行演示启示；本课学习方法宜用合作学习的方式进行；由于在小组或团队式的学习中 除了积极完成个人的学习任务外,同学之间积极的相互支持、协作, 特殊是面对面的促进性 的互动,能进行有效的沟通,能有效地解决教学中老师不能准时顾及全面的问题？教学程序略；名师归

34、纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十一课：根雕小品 教学课时：二课时教学目标：1、学问目标：初步熟识、体验根雕艺术的审美特点,明白根雕的基本方法和制作过程；2、才能目标：能运用材料进行简洁的根雕设计及制作；3、情感目标：培育同学动手美化生活的意识；教学重点：根雕作品的设计及制作；教学难点：如何依据根材的特点因材施艺；教学过程：第一课时1、创设情境；在教室内摆设呈现师生收集的根雕、木雕、石雕作品实物,根雕材料及根雕作品图片,营造教学氛围；2、组织教学；检查同学工具材料预备情形；将同学分成三至四组进行教

35、学,以利于同学做作业时相互观摩学习；3、观赏导入；老师提问：根雕艺术的特点是什么？4、讲授学问；简介根雕在我国的进展历史；介绍根雕的品类,讲授有用观看类根雕、摆设观看类根雕、审美型根雕的特点；讲授根雕的创作特点和制作方法；5、同学作业；引导同学观看分析材料,依据材料的自然特点,进行大胆想像构思及设计；（可用铅笔、纸 画出设计图； ）引导各组同学呈现材料及设计草图,陈述自己的构思；相互观摩评论,引发创作灵感, 以更好地完成作品的设计任务；6、课堂小结；简要归纳本课教学,交代下节课学习任务；其次课时：制作根雕小品；课前布置：科代表提示同学将根雕制作所需的工具材料带到课堂来；1、组织教学,检查同学工

36、具材料；同学分组；2、复习旧知导入新课；复习根雕的创作特点及制作方法；老师示范,并说明作业要求；3、同学作业：根雕小品的制作；老师引导同学依据上一课时的设计草图,进行根雕小品的制作？同学做作业时,应形成同学互学互助、 师生互动的教学形式；通过同学间感情与聪明的沟通与协作,提高教学质量,亲密同学关系；师生共同努力,突破教学难点；1、作业展评；分组呈现作业；依据下表,自行介绍、评述自己的作业,同学相互观摩、自由互评作品,使同学在轻松的教学氛围中,相互沟通、学习,促进鉴赏能 力的提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - -

37、学习必备 欢迎下载5、课堂小结；第十二课：好玩的纸浮雕教学课时：一课时教学目标：1、学问目标：通过本课的学习,使同学熟识纸的作用,经过设计与制作,把平面的纸变成 立体,在视觉上转变纸的造型,培育同学的制造思维才能和设计才能；2、才能目标：熟识纸材的特性,学习纸浮雕制作技法,设计、制作有立体感的、装饰性强 的纸浮雕作品,培育同学的制作才能和应用技术才能；3、情感目标：培育同学关注生活中好玩的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩；教学重点：纸浮雕的多种技法的学习与应用；教学难点：纸浮雕的设计与制作；教学过程：1、感知引导,熟识纸浮雕作品；老师呈现课前自己设计制作的纸浮雕范作供同学观赏；用传递观赏、

38、触摸、 感受的方法,把作品从同学座位第一排起一排一排往后传,让全体同学 作品,对学习内容形式有初步的熟识；利用课本图例, 引导同学观赏各种造型形式的纸浮雕作品,雕作品；提问：都能近距离观赏和触摸到纸浮雕结合提问, 引导同学熟识纸浮在课本呈现的纸浮雕作品中,你认为哪一件作品最好看？为什么？谈一谈看法；这些作品表现了哪些题材？颜色运用有什么不同？观看图例,想一想这些作品是如何做成的？平面型的纸为什么会变成立体的艺术品？2、技法探究,学习纸浮雕制作技法；老师组织同学以合作学习的形式进行学习,把同学分成 论探究纸工技法；8-10 人一组围坐好,组织同学讨老师当堂演示纸工切割、折叠、曲卷、叠压等技法；演

39、示技法时留意放慢速度,尽量使学 生看清晰每一个步骤和方法；老师把纸雕范作给每个小组分发两件；提问：提出问题,引导同学自主探究纸浮雕的创作技法；（1）仔细观看作品看看作品有什么表现形式,选用的纸张有哪几种？作品表现的内容是 什么？（2）举例说明,哪件作品用了哪几种纸浮雕的技法？（3）你观看了老师的技法演示,你学会了哪几种方法？仍有哪些技法自己仍弄不清晰 . 同学争论,老师巡察；同学以自愿回答或抽问的形式回答老师的提问；老师准时解难答疑；3、技法学习,模拟课本呈现的纸浮雕作品的技法进行制作；老师叙述作业要求,布置同学进行作业练习；同学做作业,老师巡堂指导,准时帮忙动手才能差的同学,使之增强学习的自

40、信心； 同学把完成的作品放置到老师预备好的呈现平台上；老师组织同学相互观摩,沟通看法；老师请几位创意好、技法把握较好的同学谈一谈本课学习的收成与体会；老师课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十三课：自己做乐器 教学课时：一课时 教学目的：1、观赏常见的乐器,明白看制作乐器的有关常识；2、奇妙地利用身边的材料制作简易乐器,体会乐器造型的特点；3、明白音乐与美术的关系,感悟音乐给人带来的情感；教学重点：引导同学熟识各种比较常见的乐器,明白制作乐器的常识,通过制作简易乐器,提高动手能力,体验

41、设计制作乐器的乐趣；教学难点：如何奇妙地挑选和利用自己身边的材料,制作一种能产生音律高低的简易乐器；老师预备：各种乐器的图片资料与相关常识,老师的范作,制作步骤图；同学预备：收集各种材料与制作工具；教学过程：一、 赏析感悟1. 老师出示自制的简易乐器,敲击给同学听,引入课题；2. 观赏课本图例,分析明白民间乐器的造型特点；设问：这些乐器叫什么名称？这些乐器是怎么演奏的？分别发出怎样的音质？3老师归纳讲解；二、 制作示范1 观看分析课本步骤图,引导同学熟识芦笙的制作过程；2 讲授乐器能产生声音的原理；3 启示、争论 提问：除了课本上提示的乐器制作步骤和方法以外,你仍能想出什么别的更奇妙、更容 易

42、把握的乐器制作的方法？ 提问：你带了什么材料？准备怎样用自己的材料做一个简易的乐器？ 同桌争论：怎样让你的乐器发出高低不同的音律？ 老师依据同学的构思提出调整看法,强调使用工具要留意安全；4 同学制作,老师巡回指导；5 同学尝试演奏,依据详细情形进行调整修改；6 呈现个别同学的作品,让同学介绍制作方法并且演奏；7 让几个作品比较好的同学上来用自己的作品一起演奏一个大家都熟识的曲子；三、 老师全堂总结 提问：这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十四课：老街 教学课时：一课时 教

43、学目标：1、学问目标：明白老街风貌,感受老街的人文特点,熟识民居建筑常见类型,树立爱护优 秀民族传统文化艺术的观念；2、才能目标：学习取景构图学问与规律；尝试用拍照或线描的方法表现老街风貌；3、情感目标：培育同学喜爱中国传统建筑艺术、喜爱家乡、喜爱祖国的思想情操；教学重点：明白老街建筑特点,体验传统文化艺术魅力,学习构图取景的基础学问与规律；教学难点：正确处理构图取景中的主次、疏密、颜色、明暗、线条等关系,完善表达老街风 貌；教学过程：1、观赏激趣；师生共同观赏老街风貌,老师引导同学明白中国民居建筑特点：造型美丽、对称渐变,屋顶有脊、檐翘、鱼鳞瓦等；以木结构为主,斗拱、桂梁、榫头的架构关系等；

44、特殊装饰、雕梁画栋、镂空窗饰等；2、结合老街赏析,讲解构图取景的学问与规律；老师用一张放大的老街全景照片挂图讲解同一地点不同取景角度获得的不同成效,以及 摄影取景中俯视、仰视、远景、中景、近景等常用的拍照方法；老师叙述构图的基础学问与规律；构图指依据题材、主题思想、形式美感的要求,把需要表现的景物按肯定的形式美法就 组织支配, 构成一个完善、 和谐的画面； 构图的基本法就是：留意主次、 前后、 疏密、 颜色、体积大小、 明暗轻重的对比均衡关系,做到既有变化又有统一；主体景物不应支配在画面正 中,要略偏左或略偏右；构图应以表现思想、意境、感情和争论画面结构的形式美为目的；构图的基本要素有线条、外形、明暗、颜色等；构图是主题内容的外在表露,是使作品具有 表现力、生命力、说服力的重要因素；老师简要介绍照相机及照相机性能,引导同