2022年国家的宏观调控说课稿.docx

《2022年国家的宏观调控说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年国家的宏观调控说课稿.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课“ 国家的宏观调控” 说课案各位老师：大家好！我今日说课的内容是“ 国家的宏观调控”；在新课标中,这是思想政治第一部分经济生活中第四课“ 面对市场经济” 中其次节的内容；我们重庆地区高中挑选的教材是人民训练出版社 我说课以人教版高中一年级上册为基准；我今日的说课主要是从以下九个方面进行：一、 教材分析20XX 年 3 月第 3 版；所以,今日“ 国家宏观调控” 这一框是人教版的高中思想政治（必修）一年级（上册）第 二课其次框的内容；此节内容为市场经济的基本理论点之一,与价值规律关系亲密,而 国家的宏观调控这一框是对第一课中价值

2、规律理论以及前一框题中市场经济资源优化 配置的进一步延长；这框内容把握得好坏,直接影响到后续经济学问的懂得；因此这一 框在教材中具有明显的承上启下作用；把握国家宏观调控基本学问是懂得和分析现实生活中基本经济现象的基础,如何用 所学学问正确分析现实生活中的经济现象,正确熟识党的路线、方针政策,熟识社会主 义制度的优越性,对于成长中的青年同学来说至关重要；因此,这框题内容现实应用性强,对于培育社会主义建设者具有重要的意义；下面是本节课的规律结构：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课二、同学分析本框题的教学

3、对象是高中一年级的同学,一方面,高中同学从心理特点与认知水平 来讲,对社会、经济生活的现实问题的懂得与分析才能已经比较成熟；另一方面,高中 一年级的同学在规律思维才能上仍不成熟；而本框内容的理论性与抽象程度比较高,学 生虽然对市场交换、商品的基本学问有所明白,但要从理论上完整把握国家宏观调控的 手段仍是会有较大的困难；所以这框题内容要求从同学熟识的生活实例入手,花抽象为 详细,复杂为简洁；从生活的日常现象入手来学习,懂得经济学的基本理论；三、教学目标国家的宏观调控是现代市场经济的重要组成部分,学习市场经济相关内容就必需要学习国家宏观调控的内容；从三维目标来看,本框题以同学识记把握国家宏观提控的

4、含 义、任务和手段为前提,在对详细事例分析上运用理论联系实际的方法,把相关学问与 生活中的经济问题相联系,提高同学综合分析问题及理论联系实际的才能；从而正确认 识党的路线、方针政策；正确懂得和看待市场经济；（一） 学问目标 识记宏观调控的含义、任务和手段,从对市场经济存在固有的弱点和缺陷分析,说 明国家宏观调控的必要性；由于理论联系实际的方法论要求我们第一要学习好理论；只有学习了宏观调控是什么,才能在如干经济现象中来识别出哪些是属于国家宏观调控的内容,才能进一步懂得 市场与国家宏观调控的结合,才能进一步正确的熟识和分析经济现象和党的路线、方针 政策；（二） 才能目标 通过对市场是一种有效的资源

5、配置方式,但也有固有的弱点和缺陷的教学,培育学 生的辩证思维才能、综合分析问题的才能和理论联系实际的才能；根据新课标中全面进展的训练观的要求,训练的目标不仅要让同学学会学问,更重 要的是培育同学的各种才能,使得同学在教学过程中得到全面的进展；（三）情感、态度、价值观 通过教学,是同学正确熟识党的路线、方针政策,熟识社会主义制度的优越性,增强法律意识,正确看待和懂得市场经济；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课作为 21 世纪社会主义建设者的同学们是祖国的期望,正确熟识社会主义制度的优 越性和党的路线、

6、方针和政策是必定的趋势；同时,为社会主义建设培育合格的接班人 是思想政治训练的归宿和使命；四、教学重点国家宏观调控的必要性,即为什么的把握；把国家宏观调控的必要性作为本框的教学重点主要有三方面的缘由：1此内容是现代市场经济的重要组成部分,只有懂得了其必要性,才能正确的看 待有形手和无形手相结合,正确看待和懂得市场经济；2对国家宏观调控必要性的教学,是培育同学辩证思维才能、综合分析问题的能 力和理论联系实际的才能的关键部分,它的教学直接关系到本科才能目标的实现与否；3在这一点的懂得上,很可能显现偏废市场调剂和国家宏观调控其中一方的认知,这都是不利于同学对市场经济的学习的；如何让同学客观的看待市场

7、经济的缺陷和弱 点,熟识到国家宏观调控的必要性显得很重要；所以,这个问题是本课的重点；五、教学难点国家宏观调控的主要任务和调控手段中的行政手段；（一）国家宏观调控的主要任务 国家宏观调控的主要任务有四点,分别是促进经济增长、增加就业、稳固物价和保 持国际收支平稳；它内容多,离同学距离较远,同学缺乏必要的感性熟识,懂得起来有 难度；（二）调控手段中的行政手段 国家宏观调控的行政手段,内容简洁和方案经济的政策联系起来,不好熟识和区分 二者；并且行政手段在使用的度上不好懂得,这个“ 必要性” 不好把握；所以在内容上 具有肯定的难度；六、 教法和学法（一） 说教法 针对教学内容和同学实际的特点,我主要

8、采纳了讲授法和案例教学法,当然仍有些 帮助的教法如视频直观法,这里就不一一介绍；1. 讲授法 理论联系实际的方法论要求我们第一应做到熟知理论,其次才能联系实际；所以名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课对相关学问的讲解是必定的；2. 案例教学法 通过大量的例子来说明问题,描述一个详细的教学情形,引导同学对这种典型、特 殊事例的情形和境况进行争论,由老师与同学共同直接参加,共同对案例或疑难问题进 行争论的教学方法,这样可缩短教学与实践的距离,突破传统的教学模式；（二） 说学法 同学在老师课前布置,课中讲解

9、和给出教学情境的前提下,分小组自学争论、自主 摸索、自由发言,融入整堂课中,通过课前的预习与预备,自己分析问题,解决问题,最终做出自己的判定；同学是课堂的主体之一,是学习的主体；课堂应是老师引导同学学习,而不是填鸭 式的教学；所以应充分敬重和重视同学在课堂上的自主权；这样有利于同学呈现自我,养成勤于摸索的习惯,培育自信,制造和解决问题的才能；七、 教学过程及设计意图本框的内容主要有四个方面的学问；我将实行提出 四个问题,以解决问题为线索的教学过程；主要以回答这四个问题作为本框的教学 思路；即是为什么、是什么、调什么和怎么调；（一） 导入新课部分 上课后,告知同学们今日学习的框题题目；复习上节课

10、学习的内容市场经济的一 般特点请同学们起来回答什么是市场经济,市场经济的一般特点又是什么？所用时间 2 分钟；这样做的好处有两个方面：1、将本框与上一框的学问联系凸显出来；2、用上一框的学问引出国家宏观调控的必要性的学习即为什么的学习；（二）新课学习部分 1、国家宏观调控必要性的学习,即“为什么 ”的学习 这个内容是本课的重点, 必要重点讲解很分析, 在方法上结合讲解法和争论法进行；主要实行用事实来分析命题的方式来帮忙同学学习；这里重要的是要把握好一个“ 度”的问题；老师在教学中既要充分确定市场经济是一种有效的资源配置方式,又要非常强名师归纳总结 调国家宏观调控的必要性,不能偏废其一,误导同学

11、学习；所用时间大约18 分钟第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课第一,结合复习资料,给出问题： “ 市场是一种有效的资源配置方式；那么,市场 经济的进展,是不是只需要市场的调剂就够了吗？”其次,开头从两个方面开头教学（1）市场调剂作用不是万能的；主要有市场的不能调剂和不让市场调剂的两个方 面；给出两个假设,全班分两大组分别争论问题；自主发言,老师总结得出结论；假设：假如国家现在把环保或者国防（任选其一）放开,纳入市场范畴内,让市场进行 调剂,现在请你结合价值规律的相关学问,分析他们进入市场后,会带来怎样的结果？假如

12、国家现在把毒品或者消防（任选其一）放开,纳入市场范畴内,让市场进行 调剂,现在请你结合价值规律的相关学问,分析他们进入市场后,会带来怎样的结果？老师总结：这些领域或产品一旦进入市场,由市场调剂；会给社会、人民的生命和财产带来极 大的危害；他们有的是市场不能调剂的,有的是不能让市场调剂的；所以市场的调剂作 用不是万能的；通过老师引导,同学自主争论的教学方法；同学可以提高分析问题的才能,有利于 同学融入课堂；2市场有其固有的弱点和缺陷：给出鸡蛋市场的例子： 在鸡蛋市场上, 人们看到鸡蛋市场价格高, 就都去买鸡生蛋,当这些人都有鸡蛋卖的时候,鸡蛋的价格却下滑了,所以他们都赔钱了；都把鸡杀了,结果价格

13、又涨上去了；通过老师对事例的分析,得出结论,市场具有其固有的弱点和缺陷,即自发性、盲 目性和滞后性；这些都不利于市场经济的正常运行；所以,市场经济只有市场的自发调控是不够的,它仍必要国家的宏观调控；通过实例的分析,最终得出答案,回答开头学习该部分时提出的问题,做到前呼后 应；总结“为什么 ”的相关学问,完成该部分的讲解,呈现总结幻灯片；2、国家宏观调控含义的学习,即“是什么 ”的学习 这是本框的学问点,主要运用讲授法,使学问能够简洁的被同学懂得和消化；做到 把国家宏观调控与现实经济现象相结合；名师归纳总结 基于刚刚争论分析了国家宏观调控的必要性,老师提出问题：“ 那么,到底什么是第 5 页,共

14、 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课国家的宏观调控呢？” 然后由同学阅读教材,老师从宏观调控的主、客体,途径,依据 和行为等方面进行讲解；所用时间 3 分钟；3、国家宏观调控主要任务的学习,即“调什么 ”的学习 这是本框体的重要学问点,也是本框的难点；借助讲授与争论相结合的方式；让学 生能够从实际动身,得到相关理论,再把理论运用于实践；主要实行大量的与生活实际 相联系的事例来分析四个目标,并把相关利益与危害与同同学活相联系,这样就提高了 课堂学问的现实应用性,又使同学可以融入其中,活跃课堂的氛围；所用时间 10 分钟（1）促进经

15、济增长联系前面学习的价值规律的相关学问,用社会总供应与社会总需求来分析国家宏观调控如何促进经济增长；同时,让同学们知道只有经济增长了,人民生活水平才能提 高,从而明白我国为什么把进展经济作为我们当前的第一要务（2）给出我国现目前的就业形势,让同学们自行分析失业会带来的后果,老师总 结出增加就业的重要性,并略举国家在就业方面进行的调控；例如再就业培训等；（3）稳固物价 上课之前让同学去调查最近我们的生活必需品的涨价情形；从现实生活中最近物价 的飞速上涨,分析它带来的危害；从而再次说明国家宏观调控的必要性；再举出最近的 例子：铁道部五一起集中外运东北粮食稳固南方米价；来讲解国家宏观调控的表现；（4

16、）保持国际收支平稳 这部分的内容与同学的生活相差较远,同学明白少,所以主要实行讲授法；通过最 近的外贸情形图示,来分析保持国际收支平稳的重要性；4、国家宏观调控手段的学习,即“怎么调 ”的学习 这是本框的主要学问点,必要的行政手段是本框的难点；本框教学主要借助案例教 学法,讲解相关学问并借用视频资料直观的呈现学问内容来说明 第一,让同学阅读书上相关的定义什么的,然后老师通过实例来讲解这三种手段的 表现；主要选用了两个视频资料,和一个文字资料来说明；在经济手段中,从含义入手,用中国人民银行的一就人民币存贷款利率上调的新闻 来讲解；在法律手段的讲解中,从含义入手,用各种法律来讲解问题；必要的行政手

17、段是本框的一个难点学问；讲解是我们实行假设争论的方法进行讲 解；提出假设,创设情形：假如我们的行政手段不是必要的会有什么样的后果；这里就名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课可以一并的讲解本框中必要的行政手段与方案经济的区分了,突破难点；老师再播放一 段小视频,总结出必要的行政手段的特点等,完成本节课的教学；（三）小结并布置作业部分 总结本框学习的相关内容, 再现规律结构, 串联本框学问, 加深同学的记忆和懂得；所用时间 2 分钟 布置课后作业：关注社会生活中国家宏观调控的详细政策,并运用本课题所学习的

18、 学问加以分析；这个课后作业再次强调了本框的实践性,一方面可以考察同学的学习情形,提高其 分析问题的才能；另一方面也可以加深同学对本框学问的懂得,使理论联系实践；所用 时间 1 分钟；八、 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课九、 教学评判本框题教学以新课程标准为依据,表达新课程教学理念；而且老师在教学过程中坚 持从同学实际动身,最终又回到同学实际中去,表达教学真正关注同学的成长性；老师 充分敬重同学在教学中的自想法识；以同学怎样学为基础来构建教,以全体同学的主动 参加来构建教,表达课堂教学同学和老师的双重主体性；老师在教学过程中坚持讲授法 与案例教学法的结合,表达了课堂教学中两个主体作用的发挥；同时仍坚持用训练教学名师归纳总结 理论来指导教学实践；第 8 页,共 8 页- - - - - - -