2022年三年级上册语文园地三-三年级上册语文书.docx

《2022年三年级上册语文园地三-三年级上册语文书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级上册语文园地三-三年级上册语文书.docx（26页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级上册语文园地三- 三年级上册语文书三年级语文上册 7 三年级语文上册单元测试卷姓名：班级：一、照样子把大写字母换成小写字母,加上声调,再拼一拼,写出相应的汉字； NI DU GUO AN TU SHENG TONG HUA GU n dgu. SHI MA 二、看拼音写词语： Qi ng b shu w n s n b l bi h n shu F sh l ng qi n j h x ng f hun r o sh ng liang zh ng q g n su sh n q ch hu 三、 比一比

2、组成词语；凉幸恼 湿洒 第 1 页,共 20 页 晾辛脑 温 四、 选字组成词语；忘望酒 记仰盼喝水 落修竟竞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -休然赛争养理止五、 写出以下词语的近义词和反义词；近义词近义词细心暖和反义词反义词六、 写写你知道的关于“ 梦” 和“ 想” 的成语；梦 ： - - - - 想 ： - - - - 七、把以下词语补充完整,再任选两个词语各写一句 话；不行思窃窃 语 收眼底美可口灯火明风日丽有用之

3、想天开_ _. _ _. 八、读一读,仿照其中一句表达自己的愿望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -子； 我想把手儿接在桃树枝上； 我期望我的房间有轮-. 容填空,并进行仿写；九、 按课文内 1、我想把眼睛_._ 白云多 _, _ 太 阳 多 明 亮 ； 望 啊 , 望 _. 我想把_,_, _,_ _ _,_ _. 2、你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像_, 有 的 像 , _, 有

4、 的 像 ,_仍有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的像 _ ；它们吃东西的时 候发出一种 _,行进的 时 候 发 出 _ , 遇 到 危 险 仍 会 _；十、 阅读与懂得；神奇的植物世界 世界上有许很多多神奇的植物；植物能吃虫；夏天,在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕获飞虫的毛毡苔；毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体,这 种黏液仍含有一种很甜的

5、味道和香气,小虫子一闻到这种气 味,就急赶忙忙飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地 粘住；经过 12 个小时,小虫就被叶子消化吸取掉了；植物仍会听音乐呢；一位印度的科学家常常宠爱在花园 里拉小提琴,放交响乐；日子久了,竟然发觉花园里的花木 长得特别茂密；于是,他开头正式队水稻进行试验；他每天 在一块稻田播放 25 分钟交响乐；一个月后,他发觉这块田 里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂密,平 均株精湛过 30 厘米；此外,仍有预报地震的山芋藤,能净化水的水葫芦,会 咬人的漆树 ,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共

6、20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 1 毛 毡 苔 能 分 泌 出 含 有 很 甜 味 道 的 液 体 , 能_小虫 , 然后 _小虫； 1、听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得 _.1 分 短 文 重 点 介 绍 了 _、_的神奇之处 , 简 略 介 绍 了 _ 、 _ 、_5 分 2、文中最终的省略号表示_ 十一、同学们,你们宠爱想象吗？想象不仅让我们欢乐,仍可以表达我们美好的愿望,下面就请你以“ 我期望的房间是 , ” 或以“ 小白兔的草帽” 为题,三年级语文上册石头书2 教

7、案苏教版石头书教学目标：学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文；情感目标：依据课文,明白石头书的含义,培育同学对大自然的宠爱,对科学的宠爱之情；才能目标：培育同学对四周感爱好事物刨根究底,乐于探究的习惯；教学过程：一、谈话导入；细心整理归纳 精选学习资料 1.上节课,我们读通了课文,知道了两个小伴侣川川和 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -磊磊,观察一位叔叔正看着一块大石头,这位叔叔仍说他在他读的是什么书啊？为什么要读石头

8、书呢？请大家来 读读这句话； 2. 质疑；出示句子：石头书里的学问仍真不少呢；指名读；读了这句话有什么问题要问吗？二、潜心会文,感悟解疑； 1. 学习问句 刚才小伴侣们在一个接一个地提问,这就是齐读；读课文划出文中的问题；沟通；出示文中问话,指明读问句,你发觉了什么？找找相同 的地方；指导读,指名读； 2. 学习答话；自读课文,选择最感爱好的问题；沟通； a.“ 有字吗？” 指名答；问：字是什么？问：矿物是什么？仍可能有什么颜色？文中省略号说明 什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 20 页 - - - - - - - -

9、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - b.“ 有画吗？” 指名答；问：画是什么？砍树上的化石图,懂得“ 化石”；可以四人一组争论；指名回答, c.“ 化石能说明什么？”再结合这块石头上的“ 字” 、“ 画” ,想一想, 你知道了什么？练习说话；花市告知我们：这里曾是 , 后 来变成了,又过了很多很多年,地 壳,这里又变成了；石头 书会告知我们； d. 看懂了这些又有什么用呢？指名答；分角色度叔叔和川川、磊磊的对话；化石能让我们由现在估计到过去,多神奇啊！课文学到 这儿,你们心中的小问号解决了吗？再次出示句子：石头书里的学问仍真不少呢；三、

10、小结；今日,我们一起走进了石头书,知道了石头书里的很多 学问,你们仍想明白更多关于石头书的学问吗？只是的海洋 是无边无际的,要想获得更多学问,就要小伴侣们多到课外 书中去看,多去大自然中找,看懂大自然这本书！四、作业；细心整理归纳 精选学习资料 1.一课一练； 第 7 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2. 收集有关化石的资料； 苏教版 三年级语文上册石头书教案3 石头书一、教学目标 1. 明确本课学习目标,懂得课文中由生字组成

11、的词语； 2. 通过学习,懂得 3能正确、流利有感情的朗读课文；二、教学重难点重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文；难点：凭借对语言文字的朗读感悟,勉励同学对四周感爱好的事物“ 追根究底”爱科学的志趣；三、前置学习活动,乐于探究,培育宠爱大自然,热利用早读时间自主朗读课文,正确认读生字词语,联系 上下文、借助工具书明白生字新词的意思,做到正确、流利 地朗读课文；四、教学课时 1 课时 五、教学过程 一 谈话导入 同学们,今日老师要和大家一起学习一篇好玩的课文 一起读课题；当你看到“ 石头书” 这三个字时,你想到了什 么？, 同学们依据课题,脑海中一下子就 出现了这么多问题, 真好；那么就让我

12、们轻轻地打开书,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -到课文中去问个明白,探个到底吧！读课文,整体感知请同学们认认真真地读读课文,找一找川川和磊磊问了几个问题,用横线画出来 线划出来；他们刨到了哪些问题,用曲 1、同学读课文,做记号一层一层的 2、沟通板书书？哪里有书哇？这书上有字吗？这书上有画吗 . 雨痕、波痕、矿物 树叶、贝壳、小鱼化石？化石能说明什么呢？看懂了这些又有什么用呢？ 3、小结：同学

13、们,川川和磊磊通过这三个问题就明白 了石头书的样子,通过这两个问题就明白了石头书的用处；接下来,我们就一起来一探到底,么样子的？精读课文“ 石头书” 到底是什 1、明白“ 石头书也是一页一页的”； 1 师：请同学们自由读课文 15 自然段,想一想哪儿说明白石头书也是一页一页的；细心整理归纳 精选学习资料 2 同学沟通； 第 9 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2、明白“ 石头书里有字”；读课文,摸索：哪儿告知我们石头书上有字？

14、懂得“ 雨痕、波痕、矿物”,并想象省略号省略了什么；说话训练；仍是用“ 由于 所以 ” 说一说为什么 石头像书； 3、明白“ 石头书里有画”；同桌分角色读课文八、九自然段；说说第九自然段告知我们什么；懂得“ 化石”；练习说话；用上“ 由于 所以 ”再说说石头为什么像书；分男女生朗读第八、九自然段； 4、明白“ 石头书能告知我们学问”；化石能说明什么呢？同学自由朗读这一段,并想想化石 能告知我们什么,用直线划出来；沟通；出示填空,指名口答：化石告知我们：这里曾是,后来变成了,又过了很多很多年, 地壳,这里又变成了；再读第十一自然段,并联系上文,想想勘探队员是依据什么来 推断这里曾经是密林和大海的

15、；细心整理归纳 精选学习资料 5、知道这些又有什么用呢？指名读这一段； 第 10 页,共 20 页 6读后填空：这本石头书会告知我们, 、 师生对读第十至十三自然段； 7、石头书里的学问仍真不少呢；让同学齐读后说说： - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -石头书里到底有哪些学问？ 8、分角色朗读课文；总结谈话这节课我们一起探究了石头的秘密,既然知道了石头里有这么多的学问,那么今后我们也应当怎样呢？对,也要认真地去读这本书；“ 读” 是指探究、发觉、争论

16、；我们现在应努力学习,长大了去揭示哪些秘密；课外延长； 1、学完本文后,你受到哪些启示和训练？“ 读” 到了哪 2、你见过哪些石头？它是什么样子？你些学问？六、板书设计 一页一页 17、石头书有字 学问多有画要多“ 读”告知我们 三年级语文上册9夜书所见教案人教版夜书所见教学目的： 1、引导同学体会诗人所描画的河上夜晚的迷人情形,陶冶爱美乐趣,培育同学学习古诗的爱好； 2、懂得词句意思明白古诗表达的内容；教学重难点：懂得词句,想像诗歌内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师

17、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：一、温故知新,引入新课；二、观看画面、解题； 1、出示图画,指导观看； 2、解题； 3、师配乐范读古诗,同学摸索；这首古诗给你留下了怎样的印象；三、指导自学 1、你们有什么学习方法吗？ 2、同学自学,老师巡察指导；四、师生沟通 1、看第一句诗句,你们读懂了什么？ 2、同学质疑； 3、指导朗读； 4、过渡：此时诗人又看到了什么景色呢？ 5、在这一句中你读懂了什么？ 6、同学质疑你最宠爱诗中哪一句或哪个词；五、感情朗读、激活画面、练习背诵；细心整理归纳 精选学习资料 1、齐读,同桌相互说说你脑海中显现了哪些

18、画面； 第 12 页,共 20 页 2、自愿上台描述； 3、背诵古诗； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六、布置作业；教学反思 : 三年级语文上册我要一本书1 教案浙教版我要一本书教学目标： 1. 知道俄国闻名科学家罗蒙诺索夫从小就是个宠爱学 习的,爱动脑筋,遇事冷静英勇的好孩子,懂得应当向他学 习； 2. 学会本课 15 个生字,懂得“ 不顾一切、颠簸、奖赏”等词语； 3. 能依据“ 单元学习提示” 读懂可后及作业本上指定的 句子的意思,能用“

19、 更想要” 造句； 4. 能分角色有感情的朗读课文,读出反问句的语气；教学重点：通过懂得“ 不顾一切” 词语的懂得,体会罗蒙诺索夫在 危险关头的冷静英勇、宠爱学习的好品质；教学难点：第三节父亲哪个反问句和赞扬罗蒙诺索夫的那句话；教学支配： 3 课时 教学预备：遇风暴的大海课件 第一课时 一、揭示课题,读题质疑；创设情形,星期天,爸爸给你10 元钱,你上街预备买细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

20、什么？老师对同学买的东西不作任何评判,留待课文学完后评价； 1. 齐读课题,说说你想知道些什么？ 2. 同学沟通提问；二、初读课文,整体感知； 1. 自由读课文,给课文自然段标上序号,读准字音,划出词语,并摸索刚才提出的问题？ 2. 组织沟通；说说你读懂了什么？老师随机介绍罗蒙诺索夫的情形；三、再读课文,整体感知； 1. 自由读课文,摸索：你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？ 2. 指名读课文,把句子读通顺； 3. 请同学当小老师,教同学字词语；说说你学懂了哪个生字,你是怎么记住的？老师强调个别生字留意点；颠簸鹿黎同学书写生字；说说你学懂了哪个词语？沟通；齐读词语；细心整理归纳 精选学习资料 4.争

21、论：罗蒙诺索夫是个怎样的人？ 第 14 页,共 20 页 5.初步明白文中人物的品质； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、教学第一节； 1. 自由读第一节,说说你从中知道了关于罗蒙诺索夫的 那几点情形？ 2. 沟通； 3. 齐读第一节；五、作业：生字词语找写三遍；课文读熟；其次课时 一、复习；通过上一节课的学习,你知道了什么？这节课,你想知道些什么？师生共同制定目标；二、细读课文,深化争论； 1. 自读课文,你是从课文的哪些地方体会到罗蒙诺索夫

22、 是个英勇、爱劳动,袄学习的人； 2. 沟通；“ 不顾一切” 是指那些情形？懂得“ 颠簸” 一词,并教 学书写；朗读体会罗蒙诺索夫的英勇；课件展现 莫非一件皮衣仍比不上一本书吗？用自己的话说说它是什么意思？完成课后练习 3 ；用上“ 莫非” 表示什么？朗读体会诧异的语气；绽开想象,想一想父亲会怎么想？沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -朗读体会；“ 爸爸,衣服和书比, 我更想要一本什么学问

23、都有的书；-”用自己的话说说这句话是什么意思？你从“ 更想要” 中体会到什么？从中你知道罗蒙诺索夫 是个怎样的人？朗读这句话体会；懂得“ 清晨、浪潮” 的意思；争论：一本书与一件皮衣哪一样值钱？为什么罗蒙诺索 夫选择的是书？沟通；齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题；说说他要的是一本怎样的书？看了罗蒙诺索夫的问题,你是怎么想的？沟通；老师点拨,引导,学问比什么都重要；“ 这孩子真有出息！ ”说说这句话是什么意思？你是怎么懂得父亲的这句话？重点懂得“ 出息”；人？读一读课文 1-3 自然段,说说罗蒙诺索夫是个怎样的说说父亲为什么赞扬他的儿子有出息？自由地读一读,你觉得该怎么读？指名读- 评议 - 齐读三、

24、感情朗读第三自然段课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 1. 齐读第三段课文； 2. 选择自己宠爱的句子读一读； 3. 分角色朗读；四、小结；学到这里,你知道了什么？令你印象最深的是什么？五、作业：完成作业本上 第三课时1、2、3、4 题；一、巩固生字词语； 1. 齐读生字词语； 2. 听写生字词语；二、回忆全文； 1. 自由读全文,说说课文主要讲了什么？写出了罗蒙诺索夫是个什么样的人？

25、2. 有感情的朗读全文； 3. 选择你所感爱好的句子读一读；集体品一评读的好不好？为什么？ 4. 争论：假如老师要奖赏你一本书,你想要一本什么样的书？ 5. 分角色朗读课文；分组读集体读表演读细心整理归纳 精选学习资料 6.你觉得班中谁是“ 有出息” 的孩子,为什么？ 第 17 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 7.现在,假如给你10 元钱,你会用它干什么？三、指导作业 1. 照样子写词语；狂风巨浪对风平浪静颠簸对小时侯对黑夜对

26、惩处对 2. 用“ 莫非” 说话；莫非 3. 用为什么和怎么提问？ 4. 完成作业；板书设计：不顾一切 英勇我要一本书 我要一本什么学问都有的书；爱学习“ 有出息 捕鱼 爱劳动一年级语文上册语文园地三 一 铜都双语学校高效课堂展现课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期12-3-27 教材 解析细心整理归纳 精选学习资料 语文园三主要的内容是引导同学自主识字,要引导学 第 18 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生

27、自己去发觉,在探究和发觉中学会学习,并可以让他们体会到发觉的欢乐,激发出同学学习的爱好和欲望； 1 、练习读； 2 、积存语言； 3 、把握识字方法；重点：巩固生字；难点：自主识字,把握识字方法；目标 定位重点、难点 疑点设计 思路 及流程 当堂反导入自行完成习题讲解习题馈选择朗诵预案日日清三类题完成习题的预案学科长： 教学反思督 督学室： 查 质控组：铜都双语学校高效展现课型执行性课案板块流 程结构 情境创设 导学策略 同学学习行动期望 一、导入 我知道我们可爱的小伴侣们都宠爱孙悟空,因为它就 有一双能识破妖魔的火眼金睛；好的,今日我们的小 伴侣们想不想当一次孙悟空呢,那今日你们就是那个 最

28、厉害的火眼金睛了；二、明确学习目标 学习 三、自研自探环节 字词 1 、 自我研读：自己试着读字词,把不会读的划上横线,并自我完成“ 我会读” 的训练题； 2 、火眼金睛：认真观看“ 我的发觉” 这一练习,看看 自己有没有发觉这些字的规律；四、合作沟通环节 学习 1 、相互合作：小对子间把在语句中不熟悉字标出来,小诗歌 两人相互帮助,共同完成“ 我会读”指出小诗歌中句子,请你； 2 、两两小对子间互读,随便 的小对子来读,相互竞比,看谁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳

29、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读的最棒；五、表现预案：学 习 识 1 、我是小小老师：请一组小伴侣依次带大家认读本园 字方法 地的生字词,看哪位小伴侣可以得到今日的“ 最棒小 老师” 的称号； 2 、我是小小观看员：请小组带大家比一比、辩一辩,每组中两个字有什么相同点和不同点,并归纳出 “ 加 一加”、“ 减一减”、 “ 合一合” 的三种识字方法； 3 、我是小小朗读家：请一组小伴侣带读小诗歌,然后 组 PK 读,看哪组是小小朗读家；把握字词音形 背诵小诗歌 把握识字方法 板 书 规 划该组带动全班进行组 当堂反馈：背诵；语 文 园 地 三 字 代 舌 页 弓 秒 炒细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 20 页 - - - - - - - - -