2022年《祖国统一大业》的教学设计.docx

《2022年《祖国统一大业》的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《祖国统一大业》的教学设计.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人教版高中历史必修1 第六单元第 22 课祖国统一大业教学设计 一、学情分析 我校同学整体素养不高, 基础学问不够扎实； 本节学问在中学的历史、政治甚至语文学科中都曾接触过；而且平常的生活中也时有所闻；可以说,这块学问是同学自认为比较熟识的内容；体系的影响, 不愿主动地构建新的学问体系,但可能会受已有学问 更不愿用“ 一国两制”的理论与现实进行联系, 从而产生情感的共鸣； 因而适当增加课堂容量,拓宽历史视野,活化历史思维以及培育同学学史、用史的才能是非常必要的；和田地区二中李佳二教材分析本课

2、的新课标要求是：简述：“ 一国两制” 的理论和实践,熟识 实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义；本节教材叙述的是“ 一国两制” 方针的提出和实践,香港、澳门 回来祖国,海峡两岸的沟通和阻碍两岸统一的因素；这些学问,既属 于重大的历史大事, 又属于关乎我国社会主义现代化建设的重大现实 问题,涉及到很多时政热点；既属于对同学进行爱国主义训练,激发 其自觉保护祖国统一, 反对分裂行径的绝好素材, 又属于近几年高考 历史及综合才能测试的热点； 因此,本节教材在整个历史教学中有着 很重要的位置；三、教学目标学问与才能：1、明白港澳台问题的由来、 及回来的过程 . 熟识港澳回来的历史意义 . 2、明白

3、海峡两岸关系的表现,懂得党和政府为推动两岸关系进展所细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载实行的方针、政策,正确熟识海峡两岸关系进展的前景,树立为完成 祖国统一大业、实现民族振兴而奋斗的崇高抱负；3、通过组织同学争论中国为什么能复原对香港、澳门行使主权,培 养同学分析概括的思维才能；过程与方法：引导同学积极主动地参加课堂活动,并能大胆讲出自己的感受；组织同学积极主动地或独立或小组合作

4、分析材料、归纳材料,指导学 生积极主动地运用已有的学问去分析现实中的问题；情感态度与价值观：通过感受港澳回来的庄重气氛,唤起同学的民族骄傲感, 强化学生的国家统一意识, 以激发同学实现中华民族宏大复兴的使命感和责 任心；四、重点和难点（1）教学重点：“ 一国两制” 的理论和实践 突破方法：设计层层递进、 有梯度并且能够联系现实、同学感爱好能 够解答的一系列问题来争论突破；（2）教学难点：熟识“ 一国两制” 理论和祖国完全统一对实现中华 民族宏大复兴的历史意义 突破方法：采纳情境创设法、角色扮演法、史料阅读法等来引导而 是领会历史,感受现实；五、教学方法 教法：以主线整合资源；以情境体验历史；以

5、探究熟识规律；以交细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载流升华情感；采纳情形教学法、活动教学法、问题探究法、争论谈话法等；学法：促进同学自主性学习,让同学“ 主动参加,乐于探究,积极沟通与合作” ,体验胜利学习的欢乐；六、教学课时： 1 课时 七、 教学过程设计 1、导入新课： 情境营造 ：课前 3 分钟时,利用教室多媒体设备播放乐曲我的中 国心,同时并在课件上展现国民党于右任的诗和

6、闻一多的七子之歌-台湾；设计意图：课件所展现的课题的背景是特殊设计的：遥远的海岸,北归的候鸟,于右任的望大陆 ,意在突出这样一个主题浅浅的 海峡,国之大殇, 乡之深愁,让同学受到于佑任老先生的悲怆气息感染,产生剧烈的期望祖国统一的情感； 课堂设问 ：于右任表达了剧烈的思乡之情,期望台湾回到祖国母 亲的怀抱,今日诗人的愿望有没有实现呢？ 老师过渡 ：香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系 又是如何？祖国统一大业能否实现？今日我们来学习第 22 课“ 祖国 统一大业” ；2、讲授新课：（设计四个板块的探究活动）活动探究一：历史的回忆（统一之由）港澳台问题的由来 问题 1：你对港、澳、台问题

7、的由来有多少明白？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学通过自主回忆和合作探究解决香港、澳门问题的由来以及台湾问题的形成；用小动画的形式简洁演示香港岛、九龙司、新界被割让与租借的过程；归纳澳门、台湾问题的历史形成；设计意图： 这部分内容教材没有叙述而散见教材其它地方,但它 是后面学问的铺垫,故以同学回忆为主；问题 2：台湾问题与港澳问题的本质区分是什么？同学回答后指出：港澳是

8、外交问题,而台湾是中国内政问题；3、情境创设（问题3）：为完成我们祖国的统一大业,党和政府殚精竭虑,制造性地提出了一个和平解决的方针,它是什么呢？解决这一 问题可以有“ 武力” 和“ 和平” 两种途径,它们各有什么利弊呢 .如 果你作为决策者,你将挑选哪种方式解决这一问题？ 同学争论 老师总结：一方面,由于历史的缘由,失去了武力 解放台湾的时机；另一方面,现在假如武力解决,将会给岛内人民带 来肯定的缺失, 也会延缓我国经济建设步伐, 而且会影响港澳台地区 的富强与稳固；武力解决最终不利于亚洲和世界和平；正是鉴于此,党和政府打算和平解决历史遗留问题；过渡到下一目 活动探究二：宏大的构想（统一之策

9、）“ 一国两制” 的提出 问题 4：什么是“ 一国两制” ？它是怎样形成的？这一理论的提出对 我国和世界有何深远影响？让同学看书,小组争论；老师提示的五个关键词“ 雏形” 、“ 萌 芽” 、“ 提出” 、“ 确立” “ 运用” ,同学归纳“ 一国两制” 理论的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载形成过程；设计意图：这是本课教学的重点环节,重在落实,但老师并不能因此而实行“ 灌输式”

10、 的教学模式,应当将学习的任务交给同学自主完成；依据关键词找答案的教学方式既能培育同学由抽象到详细、归纳演绎的才能, 又能较好表达老师只是学习的“ 引路人” ,同学才是学习主体的新课改精神；老师引导同学总结出： 一个国家是指一个中国, 这是“ 一国两制” 理论的前提, 两种制度是指大陆实行社会主义制度,港澳台实行资本主义制度,原有的社会制度与生活方式不变,照跑、舞照跳、股照炒” ；用形象的话来说就是“ 马问题 5：为解决台湾问题提出的“ 一国两制” 的方式,那么我们如何 评判“ 一国两制” 构想？（意义）设计意图： 这一问书上也找不到答案, 老师启示同学从已有的知 识和一些时政热点联系起来,进

11、行小组探讨,整理成答案；过渡：虽然一国两制是第一针对台湾提出,胜利运用；但却第一在港澳地区活动探究三：胜利的实践（统一之路）港澳的回来1、情境创设：请看录像香港回来纪实；（看完录像后,引导同学结合录像及教材内容,明白香港回来过程中的几件大事；2、给出材料并小组争论回来缘由：我国政府为什么能胜利解决香港、澳门问题？（幻灯片展现材料）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载组织小组争论,

12、三分钟后各小组推选一位同学起来发言,结合同学们发言情形评判各小组表现,再用幻灯片展现：A、“ 一国两制” 构想合理,照料各方利益,为中、英、港各方所接受；B、改革开放的实行,国家经济实力增强,中国国际位置的提高；C、香港同胞期望回归,人心所向,大势所趋； D、中英联合声明为我们供应了法律 依据；过渡：相伴着香港回来,祖国的另一个游子澳门也回家了；3、情境创设：师生共同观赏闻一多的七子之歌- 澳门和澳门回来的图片感受回来的庄重时刻；设计意图：本部分虽然也是教学重点,教材着墨较多,但纯文字 讲授不免让同学爱好索然, 所以我营造特定的情形与氛围,调动同学的学习爱好, 激发同学的情感和探究欲望,体验祖

13、国人民对于国家统一的剧烈愿望与要求；并依据教材内容搜集了一些图片制作幻灯片,按时间顺当播放并配以生动的讲解,让同学通过视觉、 听觉同时接受信息,可以让同学身临其境地探求学问；4、课堂争论： 港澳回来,作为一个中国人, 请你谈谈你的感想？（港澳回来的历史意义何在？）设计意图： 这一问题课本也没作太多表述,所见所闻所知,畅所欲言；勉励同学结合自已的过渡：香港澳门已经顺当回来,但是祖国的统一大业尚未完成；假如说港澳回来是全体中华儿女的光荣 们挥之不去的抱负；, 那么海峡两岸的统一就是我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 -

14、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载活动探究四：光明的前景（统一之望）海峡两岸关系的进展 过渡：建国五十多年来,台湾问题始终悬而不决,历史的使命交 到我们这一代人手上时, 我们要怎样才能完成祖国统一大业呢？第一 我们要来明白新时期两岸关系的进展情形；1、问题：新中国成立以来,两岸关系进展的进程如何？指导同学阅读教材并结合四幅时政图片分析,由同学总结出两岸关系进展的进程及详细表现：隔绝（1949-1979）- 暖风（八九十年代）- 寒流（九十岁月） - 契机（ 20XX年）过渡：虽然两岸同胞冲破层

15、层阻碍,交往越来越亲密；但是台湾 当局仍在很多地方设置障碍； 2 、课堂争论：结合时事材料,同学归纳目前影响海峡两岸统一 的不利因素有哪些？3、课堂争论：结合国家关于台湾问题的一系列政策方针、全国 人大通过的反分裂国家法 ,同学联系实际争论：目前海峡两岸和 平统一的有利因素有哪些？（同学归纳,各抒已见,老师总结； ）4、挑战自我：有人认为台湾将永久分裂下去,有人认为台湾很 快就可以统一,谈谈你对台湾问题前景的看法？（同学争论,发表看法,老师点评）老师小结：在一国两制政策下,我国胜利解决港、澳问题,在祖 国统一大业上迈出重要一步；解决台湾问题关系到祖国的根本利益,但是由于国际上敌对势力仍存在,

16、台独势力猖獗,导致两岸关系紧急；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载展望将来我们坚信在和平统一,一国两制方针的感召下, 祖国统一大业肯定能够实现, 由于统一是历史的必定, 是大事所趋,是人心所向！课后拓展 5、心灵告白： 现在我们用自己的方式来表达我们的心声；以“ 我 想对 说” 为题进行心灵告白；激发同学抒发自己的真情实感；我想对台独者说 我想对外国反华者说 我想对台湾同胞说 我

17、想对台湾中同学说 我想对自己说 在时机成熟时结合和田的稳固形势渗透保护祖国统一训练,让学 生明白：分裂是祸,稳固是福；6、诗歌朗诵：朗诵台湾诗人余光中的乡愁终止本课；,实现感情升华并六、总结：投影显示板书,让一位同学依据板书小结本课学问；七、反馈练习 八、课外拓展： 1、中国已胜利收回了香港和澳门,请结合台湾 问题的历史和现实,写一篇小论文,阐述一下你的观点：为胜利解决台湾问题,我能做什么？2、在五星红旗之下,设计“ 中华人民共和国台湾特殊行政区”区徽；教学反思： 本课能够依据课标要求, 大胆采纳四个板块的探究式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

18、 - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学习的方式,以同学探讨争论学问为主,老师点拨疏导为辅,同时设 计一些平台让同学多发言, 充分表达新课程要求凸显的以同学为中心 的课堂主体性；在本课教学中我多实行启示式提问和谈话法辅以必要的讲解来 引导和推动课程；本课内容理论性、时事性较强,如老师“ 一讲到 底” ,同学不仅接受起来有难度,记忆的过程也有如走马观花；另外在本课教学中, 我充分利用了现代化教学手段,如各种图片 视频或声像资料等, 使同学对抽象的理论有比较直观的懂得,在音乐、诗词的选取上,突出了本课的主旨,升华了情感训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -