2022年三残儿童保障制度.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载保证残疾儿童少年受训练保证制度为了保证残疾儿童享有接受良好训练的机会,大力促进训练公平,依据国家教委和上级训练部门的要求, 针对重新镇石坪学校实情,特拟订学校“ 三残” 儿童、少年入学保证制度；1、义务训练阶段适龄儿童少年都能入学,因特殊缘由（如丢失 学习才能等）未能按时入学的,要依法办理缓入学或免入学的手段；2、所辖区内视力、听力语言和智力三类残疾适龄儿童少年的入 学率分别达到 95%以上；3、辖区内视力、听力语言和智力三类残疾适龄流淌儿童少年义 务训练的入学率分别达到 95%左右；4

2、、依据三类残疾适龄儿童、少年本人及家长的申请,学校可放 宽（推迟）其入学年龄；5、任何老师不得鄙视三类儿童、少年,不得以任何理由拒收三 类儿童、少年；6、老师在关怀、爱惜全部同学的同时,要对三类残疾儿童、少 年赐予更多的爱心,要让这类儿童、少年对老师产生靠近感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载7、三类残疾儿童、少年的监护人（家长）必需依法按时送子女 入学,不得以任何不实的理

3、由不让孩子上学；8、学校要与重新镇党委政府、石牛、丰岩、小坡村委会负责人 加强联系,作好特殊儿童少年的入学动员工作,保证三类残疾儿童、少年入学受训练的权益；9、学校要向社会加大三类残疾儿童、少年入学受训练的宣扬力 度,让全社会都重视这部分孩子的入学问题；10、学校教诲处要负责这部分特殊儿童、少年的入学插班、学籍 治理等系列工作,要让同学家长无后顾之忧；保证残疾儿童少年受训练保证措施一、 明确政府责任,扩大特殊训练资源政府为主导爱护残疾儿童受训练权的实现是世界各国的通行做 法；但在现实中仍能看到,大量残疾儿童失学、辍学；要明确政府及其相关职能部门在残疾儿童训练中的义务,政府及其相关职能部门应依据

4、法律的授权,建立相关的训练、爱护制度,为残疾儿童享有受教 育权制造良好社会环境； 训练均衡进展既是训练公正的重要内容,又是和谐社会的基本要素和实现途径,残疾儿童训练是整个义务训练教育的重要部分；因此,各级政府应当在经费投入、校长和师资力气安排等训练资源配置上向特殊训练学校倾斜,加大特殊训练学校改造的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载力度；大力改善特殊训练学校办学条件, 促进优

5、质训练资源共享； 20XX年新修订的义务训练法第19 条规定：县级以上地方人民政府依据需要设置相应的实施特殊训练的学校（班）,对视力残疾、听力语言残 疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务训练；特殊训练学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施；一般学校应当接收具有接受一般训练才能的残疾适龄儿童、少年随班 就读,并为其学习、康复供应帮忙；学校作为国家公共训练机构和法 定的育人组织, 应承担起这方面的职责； 明确政府在残疾儿童训练中 的法律责任； 对于侵害残疾儿童公平受训练权益的,应明确规定相关 责任人或主要领导的法律责任；通过这些规定,强化政府的职责,保 障残疾儿童享有

6、义务训练的权益；二、 提高残疾儿童父母及其他监护人的法律意识特殊儿童受训练权得不到保证与我国特殊儿童家长监护义务不 履行有很大关系； 作为特殊儿童的家长或监护人,为残疾孩子的受教育权益爱护做出的努力和行动仍不多,往往使孩子的正值权益受到损害；因此,提高特殊儿童家长的法律意识至关重要；最高人民法院关于贯彻执行民法通就如干问题的看法第10 条规定,监护人的监护职责包括对被监护人进行治理和训练；婚姻法第 21 条规定,父母对子女有抚养训练的义务；第23 条规定父母有爱护和训练未成年子女的权益和义务； 义务训练法第 5 条规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义细

7、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载务训练；从上述法律规定来看, 保证被监护人受训练的权益是父母或监护人对于未成年人的重要职责； 这是由于家庭中的父母或监护人因素对未成年人的行为具有很大影响；必需强化父母或监护人的责任,父母或监护人适时送特殊儿童接受训练,承担起保证未成年人接受教育的权益；我国法律、法规对侵害、阻碍特殊儿童受训练权者应当承 担的责任做出了规定；特殊儿童的父母或监护

8、人必需提高法律意识,依法履行特殊儿童接受训练的义务,务训练的权益；才能更好地保证特殊儿童接收义三、 提高学校保证力度,完善随班就读制度第一,增加一般学校特殊训练班和残疾同学随班就读的数量,努 力提高残疾儿童的教学质量, 降低辍学率； 随班就读特殊同学较多的 学校要拿出充分训练资源, 配备专职指导老师, 为特殊同学供应教学 指导,帮忙他们解决学习困难；其次,依据残疾同学身心特点和进展 规律,积极改革特殊训练学校课程与教学,调整课程结构,注意课程 的综合性、功能性、实践性等特点；课程方案要以全面提高残疾同学 素养为根本宗旨,以培育残疾同学树立自尊、自信、自强、独立的精 神和社会适应才能为主要目标；

9、 依据同学差异提出不同的教学内容和 要求,使不同类别、不同程度的残疾同学都能够通过训练得到进展；切实提高训练教学质量；第三,加强特殊训练师资队伍建设,不断提 高老师素养； 义务训练法规定：要爱护弱势群体的受义务训练权利,必需完善对弱势群体的老师的相关制度,从宏观上提出要完善农细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载村老师工资经费保证制度, 建立特殊训练老师津贴补助制度；规定特殊训练

10、老师享有特殊岗位补助津贴；要对特殊训练学校非特殊训练专业毕业的专任老师进行系统的特殊训练专业培训；使任课老师能够掌握基本的特殊训练教学方法； 特殊训练学校和招收残疾同学的一般学校校长要参与特殊训练教学的培训工作,不断提高校长对特殊训练的治理水平； 要重视特殊训练专业技术人员队伍的建设,扩大师范院校特殊训练专业老师的培育数量,努力提高专业技术人员的素养；特殊要重视学校中青年骨干老师的培育和培训,形成一支专业和年龄结构合理的骨干老师队伍； 只有这样才能保证特殊儿童公平的享受义务教 育的权益；四、 立法与执法有机结合残疾儿童受训练的权益必需纳入法治轨道,提高法律意识, 全面促进儿童受训练权益的爱护；

11、 法律保证包括以肯定物质形状存在的法 律制度和以肯定观念形状存在的法律意识,两者在实践中共生共存,相互促进, 共同作用于儿童受训练权益保证的实施过程；我国立法机构和政府均高度重视残疾儿童训练问题,在我国很多重要的法律条文中都涉及到特殊儿童权益爱护问题,已有 50 多部直接涉及残疾人权益爱护内容的法律； 为了爱护残疾人的受训练权益,我国已形成了特地的法律制度,依据宪法规定,残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民公平的权益；训练法规定,国家、学校以及社会等训练机构应当依据残疾人身心特点和需细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

12、第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载要实施训练, 并为其供应帮忙和便利, 这些法律法规都从根本上保证残疾儿童应当享有的权益,也极大地改善了我国儿童权益爱护状况；我国残疾人权益保证法律体系具有特地爱护和练合性爱护相统一、权利保证的多元性等特点； 20XX年 4 月 24 日,我国修订颁布了新的 残疾人保证法 ,新法在第三章用了9 条的篇幅特地对残疾人训练的费用减免、训练形式、机构、师资和教材等予以规范,特殊强调残疾人 享有公平接受训练的权益, 并提出保证残疾人义务训

13、练的原就,这些规定是保证残疾人受训练权的一大进步；虽然我国对特殊儿童爱护的法律和法规比较健全, 但是仍旧存在一些问题, 有法律条款用词空泛,原就性表述多, 可操作性不强； 地方政府和学校在法律执行情形更 加不尽人意, 有法不依、 执法不严的情形在残疾儿童受训练权爱护方面仍旧任重道远；我们必需加快特殊训练法 的立法进程,明确特殊训练的责任主体, 法律责任和救济渠道； 同时在目前情形下,要加大现有法律法规的执行力度, 政府有关部门仍应当制定一些政策 落实情形的奖惩措施,以更好地推动各项法律、法规的实施,从而使 它们真正地发挥效力, 不断加强残疾人保证法 、义务训练法 、残疾人训练条例、未成年人爱护

14、法等现有法律的执行力度,才能真正爱护残疾儿童受训练的权益；五、 完善法律救助途径残疾儿童受训练权益保证最有力的途径是完善法律救助,义务 训练法规定：国家、社会、学校和家庭依法保证适龄儿童、少年接细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀办公范文 欢迎下载受义务训练的权益；适龄儿童、少年接受义务训练,是他们的法定权 利,学校应当保证这项权益的实现；没有正值理由,任何学校都不得 拒绝接收适龄儿童、少年就学

15、；我国训练法明确规定了同学的申 诉制度；当同学的合法权益受到侵害时,有权依照训练法及其他 法律规定,向主管的行政机关申诉理由,恳求处理；假如申诉不能解 决纠纷,可以采纳行政复议的方式加以解决,同训练申诉制度一样,训练行政复议也是一种非诉讼的救助手段；假如当事人认为学校或教育行政机关做出的详细行政行为侵害其合法权益,可以向做出该行为的上一级训练行政机关或原训练行政机关提出复议,恳求赐予补救；由于训练行政复议主要利用训练行政体系上下级领导监督关系来解决纠纷,因而非常有利于复议打算的落实；再加上行政复议不收取任何费用,对处于弱势群体位置的残疾儿童而言,无疑是正确的救助途径；假如上述两种方式都不能解决问题,训练权益的最终屏障；诉讼途径是爱护残疾儿童受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -