2022年《Myname’sGina》课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案My names Gina课时教学设计第一课时教学目标 1学会询问四周新同学的姓名,并且将自己刚熟悉的好伴侣介绍给全体同 学 2通过同学制作名卡或桌卡来提高同学学习英语的爱好,表达英语的有用 性 3通过以上任务活动,把握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主 格的区分,并且在第一节课让同学对英语的学习产生爱好；4德育目标：喜爱班集体,团结同学；教学重点和难点 1形容词性物主代词的用法2在任务活动中把握you 和 your,he 和 his,she和 her 的用法3重点句型 斜体字为扩展句

2、子 ：Hi/Hello.Good morning/afternoon/evening. How are you.Fine,thank you./Very well/So-so/All right. Whats your name.My name is /ImWhats his/her name.His/Her name is课前预备1同学课前预备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗,礼仪体会它们的不同之处；预备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名；2教学器材：录音机、电脑、图片；3教学课件：中英文名字展现片；教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Tasks Students名师精编优秀教案activities Teachers activities1.Game:ask and answer the question:Whats your name.Students make a self-introduction and pass the sentences one by one.At first,teacher makes a self-introduction.

4、 2.Two students act out how to greet people.Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net.Show the students the pictures of other countries customs with computer. 3.See who can make the most friends and get the most information.Then report their results with his or hers.Move

5、around to make friends with the ones they are interested in.Make the students move around to make friends with others. 4.Design and make their name cards.Design and make their name cards in groups.Ask them to design their name cards and see which group is the best. 教学过程设计任务一：结识新伴侣；1老师第一向同学做一个自我介绍,将名

6、字写在黑板上 :My name is ,My first name is ,My last name is 同时介绍一下名字的意义,然后同学就近结组,进行自我介绍； 例如：一个同学叫徐烨, 他说：My name is Xu Ye.Ye means light；一个叫王超的同学介绍说:My name is Wang Chao.Chao means Superman；这个任务能够激起同学学习英语的爱好,同时扩大词汇量；2“ What s your name.” 传句子竞赛； 同学按行分组, 一个同学问,“ Whats your name.” 其次个同学回答,“ My name is ” 然后再接着

7、问第三个人 ,“ Whats your name.” 第三个人答,“ My name is His/her name is ” 再接着问第四个人 Whats your name.” ；看哪个组最先获胜；任务二：同学利用电脑向大家展现他们所搜集的中英文姓,问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪, 体会它们的不同之处； 然后由抽签打算各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容 语言精确,最终评出正确组合；（用英文）,看哪一组同学表演的形象,细心整理归纳 精选学习资料 任务三：找伴侣； 并将他或她加入你的伴侣记录中；该任务是通

8、过同学自己 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案去询问他们感爱好的同学的爱好, 找出他们之间的共同点, 然后和他们交伴侣（利用时间争取和全部的同学交伴侣,明白他们各自的优点）,并将自己所把握的新伴侣的信息介绍给全体同学,让大家明白他（们）；在该任务的执行过程当中,同学可以尽量施展他们的才能, 倾尽其所学的英文学问来展现自己并且看谁能获得最多的信息； 因此,这项任务在调动同学学习英语爱好的同时,也反复操练了本单

9、元的关键句型和形容词性物主代词,特别是he and his,she and her；同时运用到一些超出本课教学内容的语言学问,同学参加性强, 最大限度的调动了他们的积极性,同时也为同学树立了英语学习的信心；Name Hobbies Other information 任务四：制作姓名卡；制作姓名卡, 由小组协作共同完成名卡的设计与制作,名卡中要求包括同学的汉语名字（拼音书写） 和英文名字, 其他的内容由各组自行设计,但要求每个人的名卡的设计要有创意、表达小组的共性、美观大方、经 久耐用、语言精确；因此,该任务既表达个性,又表达共性；既有分工,又有合 作；任务五：作业；为自己、父母、亲朋好友找一

10、个有意义的英文名字,同时将 他们介绍给你的同学们；教学点评本节课的设计表达了任务型教学的特点,同时整个任务链的设计均以同学的爱好为主,由易至难,逐层递进,逐步完成各个任务,使同学在开心的完成每一 个任务的同时, 体会到学习英语的乐趣, 并使每一位同学都参加到活动中,都有 所提高；本节课由于是新学期的第一节课,在教学中,本着“ 新学期、新起点、新观 念、新熟悉” 的观点设计了四个欢乐的任务,同时这几个任务相互连接,环环相 扣,形成了一个完整的任务链； 整节课课堂气氛活跃, 同学学习英语的爱好始终 很浓；特别是“ 找伴侣” 这个任务,极大地调动了同学的积极性,同学们说出了 许多出色的句子,；而在制

11、作名卡时,各小组通力合作,氛围和谐,作品各具特色,表达了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势；在说明自己名字的任务中,充分调动了同学的表现欲, 同学们的名言经整理后被保留下来,提高了同学学习英语的积极性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案在各国礼外表演中同学既学到了英文学问,又明白了其他各国各地的风俗,将学问“ 延长到课堂之外的学习和生活之中”；因此,这节课中的活动具有可操作性,

12、并以同学的生活体会和爱好动身,使同学的思维和想象力、 审美乐趣得到进展,从而提高同学实际语言运用才能；另外,本节课的德育目标,使英语教学与其他学科结合起来；当然本节课中也存在几个需要连续探究的问题：旨；一、师生均是初次接触任务型教学,对其仅是奇怪及尝试, 尚未能领悟其主二、活动中课堂秩序稍有些乱,在以后课堂中应加以指导；老师本身也需要提高对新课标和任务型教学的熟悉,以完善今后的教学；其次课时教案示例教学目标1介绍更多的英文姓名,并且区分出姓和名；2学习英语中姓名 （name/full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）

13、的用法；3 通过用英语说出自己的电话号码的任务,学习数字 09；4制作身份证,以综合运用所学的姓名和数字；5德育目标：我长大了,学会对人有礼貌、学会感谢；教学重点和难点 1明白英语与汉语中姓与名的位置不同,精确把握英语的姓与名的表；2听懂并能说出电话号码,培育同学的英语意识；3重点句型： Whats your English name. My English name isWhats your last name/family name. My last/family name isWhats your telephone number. My telephone number is主题词 斜

14、体字为扩展词 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案last name family name second name surname Tanaka Barnes Green Mitchell Jones Lim Smith Brown Cooper Locke first name given name Tony Bill Paul Mark Amy Gina Kenji Lis

15、a Chi-yong Mary Kate Katherine Elizabeth Kim Mike Nick Tom John telephone number 课前预备1同学课前预备：父母或伴侣的录音磁带、硬纸卡片 2教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑 3教学课件：身份证课件 教学设计Tasks Studentsactivities Teachers activities1.Game:throw the ball while asking and answering the question.In groups,one student throws the ball and asks:“

16、What s your English name.” ,the other one answers it,then throw the ball again.Do this game first as an example. 2.Guess,“ Who is he/she.” Play students tape and ask the other students to guess who the speaker is.Introduce two words:family name and first name. 3.Create the Class Telephone Book Inter

17、view other students what are their telephone numbers.Direct. 4.Check the telephone number from 114.One student is the operator,others can check the telephone number by asking:“ What s the students to do it,and tell them the rules. s telephone number.” Ask 5.Make ID Card.They can add some information

18、 as a real ID Card.Then,make their own ID Card in groups.Show students the teacher教学过程设计s ID Card on the computer. 一、接力嬉戏询问同学的英文名；第一由老师仿做,老师拿出一个小皮球,任意抛向一名同学,同时问： “ Whats your English name？” ,这个同学接住球并回答：“ My English name is ” ,然后由这名同学将球抛向另一名同学 ,其次名学生在接物品时必需回答： “ My English name is ,his/her English na

19、me is （只要重复前一名同学的名字即可）” ,然后传递下去并问：“Whats your English 第 5 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案name？” ；最终将同学分为几组在组内做； 在这个活动中, 同学的积极性很高 （球 必需接住,否就也算做失误） ,达到课标中要求的既从同学的爱好动身,又具备易操作的特点；二、做“ 新学期的新希望” ；在这个活动中,同时引入姓（family

20、 name/last name）和名（given name/first name）与汉语的位置区分；将同学所录制的带有家人或朋友 的 祝 福的 磁 带放 在录 音 机 中, 同 时用 英 语 介 绍 ：“His/Her family name is ,his/her first name is ,do you know who is he/she？” 然后由其他同学猜：“ This is your father,his name is ” ；在猜的过程中,同学可以加上他们会的其他的信 息,例如：他（她）的职业等,充分展现他们的所长并为猜的同学供应一些提示性信息,三次机会 ,猜对了加分；在这个任

21、务活动操作过程中,给了同学很大空间去发挥, 也用到了一些本单元未涉及到的句型,in our class.How old is he/she.等；例如：What s he/she.Is he/she 三、建立班级电话簿；同学相互询问电话号码,用“Whats your telephone number.” 这个句型,并记录在老师发的记录卡上,最终经过整理,再加上一些公益电话,形成班级电话簿；四、这个任务是仿照114 查号台,该任务利用上一个任务整理后的班级电话簿去查询,它要求每一位同学都要投入角色,特别是作为话务员, 要求声音甜蜜、温顺,态度和气； 其实施过程是由一个同学作为话务员,其他同学可以任

22、意拨通电话并且询问：“ What s s telephone number.” ,同时话务员回答：“ His/Her telephone number is ” ；这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让同学脱 口而出 09 这几个英文数字,同时,这项任务活动的过程中所用到的句型 Whats s telephone number？和 His/Her telephone number is 中, His 和 Her 是对上一节课形容词性物主代词的一个复习,而“ 于本单元在内容上是一个补充和提高；s telephone number” 对五、制作 ID Card ；第一用电脑展现老师本人的真实身

23、份证的样本,同时告 诉同学我们的家长及伴侣对我们的祝愿都是期望我们在新的一年里像一个大人 了,那我们就要为自己制作我们的身份证来证明我们长大了,我们会努力做到最 好；然后,观看老师的身份证,有哪些需要更换的,提出更好的建议,制作同学 心中抱负的身份证；以下是同学修改后的身份证：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案六、本节课的作业设计是连续身份证的制作,要求同学写一个“ 自我介绍”将本节课所学的学问得以提升, 字数不限, 我认为这个活动既可以检验同学这两 节课所学到的学问, 同时又可以对整体同学的水平有一个明白,应当是一项具有 延长性和拓展性的作业；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -