2022年《书戴嵩画牛》.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载书戴嵩画牛教学设计教材分析 : 书戴嵩画牛 是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文；本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文,文章表达了一位杜处士,宠爱书画,他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛,常常随身带着； 一天,他摊开了书画晒太阳,一个牧童观察了戴嵩画的牛,拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了,听牧童说完, 杜处士也觉得他说得很有道理；这篇文章通过这样的一件事情, 讽刺了凭空想像的外行人；简洁的故事,却给人以深深的启示,这是一篇特别适合高年级孩子阅读的文言文；教学目标：学问与技能目标：1. 读准“ 曝

2、” “ 囊” “ 搐” 等易混难读的字,把握朗读的停顿,读通课文；2. 借助注释、资料及已有文言基础,读懂句子的意思,能用自己的话讲讲这个故事；3. 明白古文特点,学会诵读古文,明白一般的古文学习方法；4. 懂得课文内容,感受其中包蕴的道理；过程与方法目标：同学能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积存；情感态度与价值观：从这篇文章中明白要认真、认真地观看事物,观事实动身的道理； 教学重难点：不能凭空想像, 也不能迷信权威,要从客细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师

3、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重点：1. 明白一般的古文学习方法,通过注释、已有文言基础,读懂文意；2. 能用自己的话讲这个故事；教学难点：抓住关键句子,懂得课文包蕴的道理；课前预备：多媒体课件；教学过程：一、导入课题,简介作者1. 师：今日这节课,老师要带大家一起学习第22 课书戴嵩画牛 ；（师板书课题,全班齐读；）上课前,老师要考考大家：题目中的“ 书” 是什么意思呢？（生回答,师板书：书写、记录； ）“ 戴嵩” 是谁？（同学介绍；）你对题目是怎样懂得的？（指名回答；）2. 简介作者苏轼；苏轼（ 1037-1101

4、）,字子瞻,号东坡居士,世人称其为“ 苏东坡”, 与其父苏洵,其弟 苏辙并称“ 三苏” ；北宋闻名文学家、书画家、词人、诗人,唐宋八大家之一,豪爽派词人 代表；其诗,词,赋,散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全 才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一；师：苏轼不仅能诗善文,在书法和绘画方面也有很深的造诣；他的这篇短文就是关于唐代画家戴嵩所画的牛的；猜一猜,他会说什么呢？让我们到课文中去看个到底吧！【设计意图】本环节先从课题入手,先懂得课题的意思,再接着介绍作者苏轼,引出 苏轼会在文中说些什么,这样的设计利于激发同学的探究欲望,为下面的教学做好了预备；

5、二、多样读文,整体感知1. 同学自由读文,要求读准字音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2指名读课文,检查同学朗读情形；（1）指名读课文；（2）正音；师：（出示简洁读错的字词； ）文言文朗读有肯定难度,下面几个字词能读对吗？课件出示：蜀轴囊曝搐婢拊掌指名读,全班齐读；3. 师范读全文；4. 指导课文朗读；师：这篇课文在朗读时,应当怎样停顿呢？师出示课件呈现：蜀中 / 有杜处士,

6、好书画,所宝/ 以百数；有戴嵩/ 牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随；一日 / 曝书画,有一牧童 入/ 两股间；今乃掉尾而斗,谬 不行 / 改也；同学试读,集体评议；/ 见之,拊掌 / 大笑 / 曰：“ 此画 / 斗牛也！牛斗 / 力/ 在角,尾 / 搐 / 矣！” 处士 / 笑/ 而然之；古语云： “ 耕 / 当问奴,织 / 当问婢；”5. 齐读,引导同学感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅；6. 自读练习,留意读准字音,读通句子；7师生合作读；师：我们来合作读课文,老师读课文的表达部分,同学读牧童所说的话,一遍读完后,交换朗读内容；【设计意图】读文是懂得文意的基础；老师通过指名读

7、、示范读、自由读、师生合作细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载读等形式,层层推动,扎实训练,不仅让同学能流畅地读文言文,仍能让同学感悟文中每一句话满意思,也为下面懂得文言文的内容做好预备；三小组合作,懂得文意；1. 出示小组学习要求；（1）小组内合作对比注释,懂得文言文中每一个字、每一句话的意思；（2）不动笔墨不读书,边自由读边在难懂的字词旁边做注释；（3）小组内将不能解决的问题记

8、录下来；2. 小组内沟通字词句的含义；3. 出现组内不能解决的问题,老师指导；预设 1：“ 蜀中有杜处士,好书画” 中“ 好” 的意思；师：“ 好” 这里读 ho, 是宠爱的意思；预设 2：“ 有戴嵩牛一轴,尤所爱” 中的“ 尤所爱” 在文中的意思是什么？师：“ 尤所爱” 是“ 特别珍爱” 的意思；通过这个词的懂得,悟出懂得文言文的要留意联系上下文；预设 3：“ 一日曝书画” 中的“ 曝” 在文中的意思是什么？师：“ 曝” 在文中的意思是晒太阳；4. 师：现在请同学们借助课文注释,小组内合作,试着翻译全文；小组成员汇报,师适时出示：四川有个杜处士, 宠爱书画, 他所收藏的书画有几百种；其中有一

9、幅是戴嵩画的牛, 杜处士 特别珍爱；他用玉做了画轴,用锦囊装起来,常常随身带着；有一天,他摊开了书画晒太阳,有个牧童观察了戴嵩画的牛,拍手大笑着说：“ 这张画 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 画的是斗牛啊！ 斗牛的力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载着尾巴在斗,错了！ ” 杜处士笑笑,觉得他说得很有道理；古人有句话说：“ 耕种的事应当去问农夫,织布的事应当

10、去问女佣；” 这个道理是不会转变的呀！【设计意图】高年级的同学有较强的自学才能,有肯定的学问及方法的积存,采纳小组合作探究的形式,便于同学在组内解决疑难问题,获得更多的新知；出现组内“ 不能理解的问题” ,通过同学沟通,老师点拨,词句的意思便迎刃而解；在此基础上,引导同学借助注释说明全文的意思,就变得简洁多了；四、练讲故事,言语实践；1. 试着用自己的话说一说故事的意思；指名说,老师随时补充；2. 小组内练讲故事；情；3. 班内呈现；请两名同学上台讲,提出要求,尽量变成自己的话说出来,加上动作和表【设计意图】讲故事是同学对文本言语再现的过程,是语言文字的积存运用；同学能用自己的话讲出来, “

11、明白文言文大意” 的目标就落到了实处；五、精读课文,感受人物1. 默读课文, 摸索：牧童是怎样评判这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？指名发言；师出示课件出现戴嵩牛图,并适时出现：观点：谬矣！理由：此画斗牛也！牛斗力在角,尾搐入两股间；今乃掉尾而斗,谬矣！精神：牧童善于观看、敢于向权威挑战的精神；2. 处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？指名发言；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

12、- - - - -学习必备 欢迎下载师适时出示：表现：处士笑而然之；可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人看法的人；3. 带着感情朗读,读出牧童的语气；全班齐读：此画斗牛也！牛斗力在角,尾搐入两股间；今乃掉尾而斗,谬矣！【设计意图】此环节连续重视对文本的研读,着重对短文中的两个关键人物进行评判；特别让同学通过读牧童的话,感受牧童善于观看、敢于向权威挑战的精神；此环节也为进一步探究文本包蕴的道理做好了铺垫；六、再读课文,领会主题；1. 自由读文,边读边摸索：哪句话揭示了这篇短文包蕴的道理？2. 生回答,师适时出现：古语云：“ 耕当问奴,织当问婢；” 不行改也；3. 结合这句话的意思,说说这篇课文告

13、知了我们什么道理？课文告知我们：要认真、认真地观看事物,不能凭空想像；不能迷信权威,要从客观事实动身,要因事求人,大家都有自己的特长；4. 师：课文学到这里,谁能试着说说这篇课文的主题思想？这篇文言文通过表达一个牧童指出大画家戴嵩的牛 画得有错误的故事,告知我们要认真、 认真地观看事物,不能凭空想像也不能迷信权威,要从客观事实动身的道理；同时也警告人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人；【设计意图】课文简短精悍,但却为我们描画了这样一个回味无穷的故事,在这一环节,老师以问题做牵引,激发同学探究文本更深的内涵,老师的点拨引领,不仅让同学层层深化,更体会到了短文包蕴的深刻道理,最终在此基础上概括主

14、题思想就是水到渠成的事了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七布置作业1. 背诵课文；2. 把这个故事讲给家人听；【设计意图】 “ 评判同学阅读浅易的文言文,重点考查同学的记诵积存；” 最终同学能够熟读成诵,很好的达成了阅读文言文的一个基本目标,让同学受到美的熏陶；八、板书设计书戴嵩画牛拊掌大笑 尤所爱牧童斗牛图处士谬也（掉尾而斗）然之“ 耕当问奴,织当问婢；” 不行改也；【设计意图】板书简洁精炼,把课文的关键人物,重点词语呈现出来,使同学一目了然,对文本有了更加深化的感知；教学反思：略；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -