2022年小学语文教学中如何进行朗读训练.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文教学中如何进行朗读训练摘要: 朗读训练是学校语文教学的关键, 不仅能培育同学的语言表达技能 , 也可以培育同学把握主动懂得课文的学习方法 , 从而更深化地去懂得文本；抓好朗读训练 要的作用；, 在学校语文教学中具有极其重关键词 : 语文; 教学; 朗读; 爱好; 懂得 ; 品尝 新课程标准中指出：要让同学充分地读,在读中整体感知,在读 中有所感悟,在读中培育语感,在读中体会作者的思想感情；从作 品的声律气韵入手,体会其丰富的内涵和情感,培育语感,体验品 味,实谓语文教学之佳法； “ 读书百遍,其义自见” 能成为千古名

2、言,理也就在此吧；因此朗读是语文教学中不行或缺的学习形式,也是同学必备的一种语文素养；非但如此,朗读的过程中眼、耳、口、脑四个器官,同时作用于课文,共同接受学问,它比单一的默 读成效要好的得多；那么怎样才能做好朗读训练呢？1. 给同学供应充分的朗读时间 给同学供应充分的朗读时间分为初读课文时的自学性朗读和入 情入境的表达性朗读；自学性朗读要求同学在初读课文时用一般 话,读得正确、流利、声音洪亮、吐字清晰；表达性朗读要求同学 通过充分的试读、练读,读出感觉,读出味道,读出乐趣；要留有 充分时间让同学正确地读课文,准字音,不读破句,特殊是自学性 朗读,要让全班同学都读完、读好,切不行做个读的样子,

3、匆忙过 场,草草收兵；在初步懂得基础上的表达性朗读,也切不行未预备名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载好就仓促上阵；要留读后评议的时间,通过评议,强化对朗读的激 励功能、诊断功能和调剂功能； 对于这点很多老师觉得抽不出时间,老师们在备课的时候不妨细心设计问题,让繁琐冗长的“ 讲讲、问 问、答答” 让位给读；说实在的,有的课文浅显易懂,语言平平,实在不必“ 循规蹈矩” 在“ 分析”2. 激情入境培育朗读爱好的漩涡里打转转,仍是多读读吧；叶圣陶先生说过：” 作者胸境,入境始于亲” 说的就是要引领学 生进入

4、描写的情境,感受作者的思想感情,与作者产生情感共鸣,达到亲情、生情的目的,这样同学读来才会油然生情；诱发同学朗 读热忱,激活思维的火花,使其产生身临其境,如见其人,如闻其 声的方法很多；老师可通过音乐、图片、实物、电脑课件、影视片 断等真实生动的各种媒介, 营造朗读的情境； 亦可通过表演、 竞赛、老师引读,范读等方法激发朗读的乐趣；如月光曲一文第8、9 两个自然段的朗读,同学对其中联想部分比较难解,我们老师就可以通过创设情境来帮忙同学体会读的 情感；第一放音乐月光曲片断,同时用媒体配以相应的文字所 描述的图片,这样同学就一下子懂得了“ 清幽” 的意境,“ 波涛汹 涌” 的场面；同时音乐的起伏,

5、舒、紧、强、弱,也就能自然而然 地引导着同学朗读的节奏和力度了；另外,老师的引读、范读,也能在肯定程度上让同学有所发觉,有所感悟；如老师的引读,它可适当地营造“ 愤排” 状态,点在关名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载键处,拨在疑难处,不但能给同学酝酿了先决心情,也升华了课文 的魂；如小音乐家扬科 ,文中“ 扬科听村子里的演奏,这是最 后一次了,只有树皮做的小提琴仍躺在他的身边 ”老师可引读,扬科临死前多想听一听,村子里的演奏；扬科躺在长凳上听笛子的 演奏,这是最终一次了；扬科躺在长凳上听姑娘们的歌声

6、,这是最 后一次了 连续几个“ 最终一次” 相伴着引读,节奏和感受已滋 生在同学的心头上了,情感也上长了一个高度；同学已有了读的情 绪,在此基础上,不断续读,不断深化,达到了师与生,师生与作 者,读者与主人公的情感沟通和共鸣,这不是完全入境了吗？3. 在懂得中朗读,在朗读中深化懂得 朗读要以懂得为基础,通过朗读又可促进对文章的感悟品尝,它 们相辅相成,必需有机结合；一次我上鸟的天堂,其中有一句：“ 这是一棵大树；” 我请同学试读, 提示他们：“ 怎样才算正确地读”结果,有的重音落在“ 这是” 上,有的一见“ 大” 字,就把重音落 在“ 大” 上,明显,对上下文的懂得仍未到位；于是,我引导同学

7、再读上下文有关句子,弄清晰这句话是在什么情形下说的,经过比较,同学才豁然开朗,应重读“ 一棵”,从而强调上文说的“ 很多棵” 、“ 二棵” 都是错误的； 朗读到位了, 对榕树之大体会也更深了；4. 留意读中评判,引导品尝语言评判是促进同学学习的有效手段,在朗读的指导中也是如此；对于学校生来说,一句由衷的赞扬和夸奖,都可能让他们终生受益；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师范生们在同学的朗读过程中适时进行鼓励性评判,充分地敬重学生的阅读感受,那么每个同学在评判过程中便会领会到胜利的喜悦,即使同学朗读不

8、到位,我们也要藏起批判的锋芒,尽量把不足之处隐藏在优点中, 可以说：你读得很好,假如能读得更洪亮或更深情一点,就更好了； 同学在评判中得到了朗读指导；提高了朗读水平,也提升了朗读的爱好；朗读训练可以帮忙同学深化懂得文本,下面介绍几种品尝语言的 方法：4.1 反复诵读；这是品尝语言最基本的方法；反复诵读可以让学 生感受语言的丰富性, 发觉语言的连贯性, 领悟语言表达的规律性,从而很好地培育同学的语感；4.2 抓关键词；关键词好比钥匙一样,把握了它,就可以打开语言品尝的大门了；如掌声中小英的“ 徘徊”,我们就可以紧抓这一词语,多诵读几遍,先懂得“ 徘徊” 的意思,再让同学深化到 小英的内心世界进行角色转换,想想小英在“ 徘徊” 什么呢 .她会 怎么想 .边读边想；从而体验到小英刚开头不自信的心理；这样边 读边想；使教材描写的客观世界成为同学自己的主观感受,把教材中的“ 此情此景” 变成了同学的“ 我情我景”；这样一来；同学就融“ 我” 入境,身临其境般进行估计、想象,探究文中人物情感变 化的轨迹,在角色参加、角色转换中不但丰富了想象；加深了同学 对课文内容的懂得,仍增进了情感体验,升华了思想熟悉,这时学 生所体验到的内容远远超出了文本所涵盖上的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页