2022年实验小学校本课程实施方案.docx

《2022年实验小学校本课程实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年实验小学校本课程实施方案.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验学校校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程,由同学自主参与,以同学活动为主,它与必修课程一起构成学校课程体系；但它与必修课程在内容、 要求的深广程度和活动形式的敏捷程度等方面又不尽相同；校本课程更突出同学的自主性、自愿性和敏捷性；依据中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算和国家基础训练课程改革纲要的要求, 学校开发的校本课程将对培育同学的爱好特长、 创新思维习惯和实践才能, 培育同学分析和解决问题的才能以及团结 协作和社会活动的才能, 全面提高同学的素养, 对发觉和培育人才具有重要意义；一、培育目标

2、 1、培育同学的爱好、爱好,进展个性特长；2、拓展同学的学问领域,培育创新精神和实践才能；3、提高同学的思想品德修养和审美才能,陶冶情操、增进身心健康；4、培育同学的科学态度和精神,学习和把握科学的基本学问、基本技能和 方法；5、培育同学的团结协作和社会活动才能,二、教学原就使同学喜爱学校生活, 适应社会；校本课程与其他课程一样,都是由同学全员参与的学校训练活动,在遵 循一般教学原就的同时, 仍要考虑到其自身的特点和规律；在教学上仍应留意以 下原就：1、主体性原就：同学是学习的主人,在训练教学过程中处于主体位置；老师在教学活动中要充分调动同学学习的积极性、主动性、制造性,使同学主动 参与,充分

3、张扬个性,展露才华,达到全面和谐的进展；2、自愿性原就：同学在“ 自选” 科目时,老师应敬重同学的意愿,报名后按 各自挑选编组活动,充分发挥同学的个性特长；4、开放性原就：表达在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性,时间空 间的广域性、可变性,评判的主体性、差异性；4、实践性原就：实践是提高英语和特长进展的主要活动；要勇于实践、积 极摸索,要做到手脑口并用, 边思边练,增强学习成效, 勉励老师与同学边学习、边实践、边提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、个性化原就：要适应不同层次老师、同学的不同

4、学问水平和心理特点,对老师的培训要因人而异；对同学要因材施教,借助其在爱好、意志、品行等方 面的心理优势,勉励其不断制造、不断提高,促进其人格和谐进展；6、校内外结合的原就：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重 要的作用；必需走校内外相结合的道路,才能提高校本课程的学习效益；7、趣味性原就：依据同学的心理特点和认知规律,实行敏捷多样的训练方 式和直观形象的教学手段, 开展丰富多彩的活动, 给同学制造展现自我特长的平 台,激发同学学习的积极性；三、同学选课方法 同学选课分以下几步走：、向同学宣扬实施校本课程的意义,激发同学参与校本课程学习的积极 性；、学校向同学公布校本课程开设科目、指导

5、老师及课程说明等,让学 生自由、自主挑选课程；、视同学选课情形及场地限制,按校本课程课时方案表,有目的有方案 的实施校本课程；四、课程实施方法 校本课程实施原就：学校统筹规划,老师自主实施,学校监督检查,老师 总结反馈；1、学校通过问卷调查等形式,明白各门课程的选课人数等,以便于规划实 施校本课程；2、学校对已开发的校本课程统一制定课时方案,对任课老师、教学场地等 规划设计；3、任课老师根椐课时方案,自已组织同学,联系场地、器材等,实施课程；4、任课老师对同学参与学习情形进行总结评判；以利于今后的校本课程教学；五、教学形式并对自已的教学反馈总结,作为一门以同学实践为主的课程,它的训练方式势必要

6、打破固有的教学名师归纳总结 模式,老师要尽可能给同学更大的自主活动余地以及更多的相互沟通的机会；在第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学上应采纳以下形式：1、课堂活动式：主要是在课堂上老师与同学共同探讨和学习；2、课外活动式：组织相应的课外活动丰富同学的学习等；3、体验式：通过同学的制作、调查等方式进行等；六、课时支配： 校本课程每周一课时,在课程表中表达；七、教学内容 依据学校实际情形,学校目前支配如下教学内容：开设艺术、体育、文学、科技实践等共 12 个门类,有手工制作、泥塑、硬笔书法、软笔书法、儿童画、国画

7、、球类训练、诗词选读、美文赏析、动画制作等共 18 个班；八、教学评判 1、老师评判： （1）同学挑选的人数；老师要有方案、有进度、有教案、有 记载、有考勤评判记录； （2）同学实际接受的成效；老师应妥当储存同学作业、作品及在活动中、竞赛中取得成果的资料；（3）领导与老师听课后的评判；主要是四看：一看同学实际接受的成效,二看领导与老师听课后的反映,三看同学问卷调查的结果,四看老师的教学案例、教案等；2、同学评判： 1校本课程不采纳书面的考试或考查方式,但要作考勤评判记录；2老师依据每个同学参与学习的态度进行评判,可分为“ 优秀” 、“ 良好” 、“ 加油” 作记录,作为 优秀同学 评比条件；

8、3 学习的成果； 同学成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展现,成果优异者赐予嘉奖；九、师资培训随着现代化建设的进展和素养训练的深化,校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样； 在职老师能否适应与承担新课程的教学任务,已成为提高校本课程教学质量的关键；依据学校在职老师的现状,特制订目前师资培训的方案与方法；1、走出去 -参与市内外有关单位组织的培训；2、请进来 -聘请校外有关师资；3、老带新 -通过名师带教；培育青年老师；4、自学 -通过供应书籍、资料、器材,经过一段时间学习,把握一门或几门校本课程教学才能；十、教材建设名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4

9、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载满意同学的需要, 培育同学的制造精神和实践才能,校本课程的教材必不行少,在现有的校本教材的基础上,需要任课老师进行大量制造性的劳动,以丰富的实践为基础,参考有关资料,自己动手编写教材,学校进行教材的刊印,保证 校本课程的可连续进展；十一、配套措施 1、教诲处、年级组、教研组要积极帮忙老师制订好教学方案,负责和谐 支配和组织指导教学方案的执行；2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学,邀请市、区教研中心领导 到校指导工作；3、校本课程与必修课程一样,计入老师工作量；4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件；十二、运作机制 1、治理网络：校长 副校长 教诲主任、办公室主任、总务主任、政教主任年级组长、教研组长、班主任、校本课程老师；2、运作流程：制订方案动员“ 自选” 编组完成学习成果展现与评估小结组织老师制定教学进度讨论教学模式进行备课活动教学小结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页