2022年初中语文教材教法试题及答案教师网会员资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文一、单项挑选题本大题共 15 小题,每道题1 分,共 10 分 1.中学语文教学法是一门【】A.纯应用学科B.理论学科 C.应用理论学科D.纯学问学科2.为了疏通同学的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是【】A.启示式提问 B.疏导式提问 C.质疑式提问 D.探究式提问 3.提出 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 的人是【】A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.子思 4.从熟悉论的角度看,语文教学过程是一种【】A.信息传递的过程B.人格构建的过程C. 特别的熟悉过程D.美感体验的过程5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同

2、点和不同点的思维方法是【】A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象 6.有目的有方案主动感知客观事物的熟悉才能称之为【】A.观看力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力 7.在一般明白所学内容后,绽开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方 法称为【】A.快速读书法B.提纲挈领法C.联想求异法D.SQ3R 学习法8.老师以默读和朗读的方式传授学问和技能的方法是【】A.阅读法 B.讲授法 C.谈论法 D.练习法9.优秀的散文总是在描画客观事物之中融注作者的【】的A.主观想象 B.综合评估 C.主观情感 D. 客观分析 l0.对同学的语文水平进行整体测试评定的考试是【】A.随时测试 B.综合测

3、试 C.阶段测试 D. 选拔测试,从而构成情形交融的艺术境域二、填空题 本大题共 25 个空,每空 1 分,共 25 分 1、人的素养结构有三个相对独立的基本要素是、身体素养；2、语文教学的基础才能是由、说、写四个要素构成的；3、语文训练理论的特别之处在于它的、和；4、1903 年颁行的 使语文最终从综合性的社会科学训练中分化出来,而真正成为一名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 门独立的学科；5、1963 年颁布的全日制语文教学大纲重新认定了语文课的特性,订正了和的错误倾向；6、语文才能即懂得、运用语言的才能,它是以为

4、核心的；7、中学语文训练的内容的三个构成要素是、；8、语文基础学问教学要力求做到、好懂、有用； 9、作文指导应从、 、立意、四个方面入手；10 、口语交际活动的特点主要有、灵敏性、适应性、敏捷性和通俗性；11、相对于文学作品而言常用文体指的是、说明文、；12 、小说的三要素是、 、；三、名词说明 本大题共2 小题,每道题5 分,共 10 分 1、入境： 2、一体两翼：四、简答题 本大题共 4 小题,每道题 5 分,共 20 分 1、如何优化自己的语文训练观念；2、语文学科的属性有哪些 . 3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些 . 4、如何抓住文章的思路教学记叙文 . 五、论述题 本大题共

5、15 分 在语文教学实践中如何贯彻 渗透审美训练 的原就；二、中学语文教材教法试题参考答案一、单项挑选题 本大题共 10 小题,每道题 1 分,共 10 分1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.D 7.C 8.A 9.C l0.B 二、填空题 本大题共 25 个空,每空 1 分,共 25 分1、品德素养、才智素养 2、听、读、 3、超前性、人文性、综合性；4、奏定学堂章程5、重道轻文、文道分别 6、思维才能 7、语文训练、智力进展、情思审美训练；8、精要 9、审题、开源、谋篇 10、制约性、瞬逝性、11、记叙文、论说文；12、人物、情节、环境；三、名词说明 本大题共 2 小题,每道题5

6、分,共 10 分 1、入境：就是要把同学引入作品所描写的特定的意境,使同学似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深化熟悉作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个好字,一个 美字； 2、一体两翼：是语文教学组织形式的改革的主要表现主见；一体指的是语文课堂教学这个主体,两翼分别指语文学习环境和语文课外活动；四、简答题 本大题共 4 小题,每道题 5 分,共20 分 1、如何优化自己的语文训练观念；我们必需从多方面体察时代的需求,优化自己的语名师归纳总结 文训练观念： 要依据时代需要,正确对待语文训练观念；凡是对语文训练现代化有用第 2 页,共 4 页- - - - - - -

7、精选学习资料 - - - - - - - - - 的,就要继承发扬,反之,必需否定、摒弃；要依据时代的要求,重新注视现代语文训练观念, 从当前语文教学实际动身,不断更替与完善；展望将来, 勾画语文训练的走向,构建超前规范性的语文训练观念；2 、语文学科地属性有哪些？基础工具性 思想训练性社会实践性文学性学问性 3、现行中学语文教学大纲地主要内容有哪些？说明语文科地性质和位置；规定语 文教学地目标；说明教学内容；提示教学应当重视地问题规定了基本篇目 4、如何抓住文章地思路教学记叙文？讨论结构把握线索概括主题语言训练 读写结合五、论述题 本大题共2 小题,每道题10 分,共 20 分在语文教学实践

8、中如何贯彻渗透审美训练 地原就；1、美读 - 让同学领受情感美；所谓美读就是把作者地感情在读地时候传达出来；而美 读是同学感知教材地主要方式和获得作品美感地基本途径；它把无声地文字化为有声地 语言,把储存地信息地符号载体仍原成作者所要传达地真情实感,使作品中地人物情形 跃出纸面, 使同学进入角色, 与作品中地人物一起分担喜怒哀乐,直接受到作品感染熏陶；2、遵路 - 让同学体察文思美；就是让同学体品作者写作时地思路布局谋篇,以便开拓 文章地思想内涵及艺术匠心、美学趣味；3、入境 - 让同学懂得意蕴美；入境就是要把同学引入作品所描写地特定地意境,使学 生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,

9、通过自己地体悟,深化熟悉作品地思想底蕴和美学价值,从心里说出一个 好字,一个 美 字；入境不仅使同学对美地事物从直觉感受上升到理性熟悉,形成稳固地情感、意志、 性格,并使他们所获得地审美体会进而转化为行为地技能技巧乃至理念、信仰、世界观；4、悟文 - 让同学感悟语言美；指导同学懂得词句在详细语境中地表达作用,品尝炼字地贴切和用语地精妙,可以使同学既受到语言美地熏陶,又从作家文笔之中吸取语言滋养,逐步提高驾驭语言文字地才能；5、勤笔 - 让同学借鉴文学美；就是引导同学自己拿起笔来从作品中借鉴美、仿照美、表现美、 制造美； 在语文教学实践中渗透审美训练,是课程教学目标不行或缺地组成部 分,是加强德育渗透,提高将来劳动者素养地必要举措；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页