2022年一次比一次有进步公开课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一次比一次有进步第一课时教学设计教学设计说明：1. 教材解读：本课是一篇童话故事； 课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样；在妈妈的耐心启示下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步； 它通过认真认真地观看和比较,最终知道了冬瓜和茄子不同的特点；教学重点是认字和朗读课文；要让同学通过读课文,明 白燕子妈妈为什么夸小燕子；2. 学情分析：针对一年级同学的年龄和学习特点, 在教学中,留意培育同学的倾听、书写、摸索等学习习惯,切实培育同学的语文素养；把识字、阅读作 为本课教学重点,始终

2、把拼音、生字,词语的把握放在训练的首位,加大训练的广度和深度；在阅读教学中,重视阅读方法的指导,引导 同学读正确、 读流利,读出感情,读出不同的感受, 读出不同的味道；正如在一次比一次有进步中小燕子三次有了不同的发觉,它的心 情便会有不同的变化, 感情的起伏便在阅读中表达出来；依据课程标 准的课程目标,文本特点和同学的实际,确定以下教学目标；3. 教学策略设计分析 导入用的是之前学过的特别好玩味性的一篇课文菜园里,以 此奠定整个课堂轻松、 开心的气氛,同时也能回忆之前学习过的课文；初读课文分层次懂得课文, 每个层次的目标都不一样, 不断加深 孩子们对课文的懂得；细心整理归纳 精选学习资料 -

3、- - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载深化课文的学习第一是抓住关键的字、词,特殊是孩子们常常读错的字、词,在老师强调之后,在班级同学里大范畴的练习；然后是 在读中感悟每一句的感情, 重点句子放在情境中带领同学感悟,然后 加上动作来读课文, 最终让孩子在台上演一演, 让全班同学深刻感受 到读书应当有的语气、情感；生字的学习是在同学演示完动作以后,特别自然地过渡到该生字的；这也削减随文识字可能会产生的突兀感；教学目标1

4、. 熟悉 13 个生字,会写3 个生字,熟悉新笔画“ 横钩”,熟悉新偏旁“ 王”2. 正确、流利地朗读课文；3. 懂得课文内容,懂得只有认真认真地观看,才能明白事物的特点；教学过程一 导入新课,整体感知 1. ppt 播放菜园景象；小伴侣们,你们仍记得菜园里这首儿歌吗？记得的同学一起来背一背；2. ppt 显现屋檐下小燕子的画面；是啊,秋天的菜园多美啊！ 菜园边有一座房子,可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下,有一天燕子妈妈让小燕子去菜园参观；这不,一个好玩的故事就发生了；3. 这个好玩的故事就是一次比一次有进步 ,板书课题；谁来读一 读课题,点一位同学读,强调“ 次” 是平舌音,假如读的好的话

5、,小老师带读“ 次” ；再点一位同学读,强调“ 进” 是前鼻音；再点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五位同学读课题；全班读课题；二 初读课文 1. 我们现在一起来读一读这个关于小燕子一次比一次有进步的 故事吧；我们借助拼音读准字音,自由地读一读课文；2. 你们读的都很认真；信任你们觉得读的仍不过瘾,仍想再来读一 读这个好玩的故事究竟讲了什么；这一次,请你们读的时候标一标课文的自

6、然段；3. 这篇课文有几个自然段啊,请一位同学回答；有 4 个自然段；三学习第 1 自然段 1. 读了课文的四个自然段,你们现在知道菜园里有什么了吗？PPT出 示冬瓜和茄子的图片；同学回答冬瓜和茄子,小老师带读“ 冬瓜” 和“ 茄子” ；2. 第 1 自然段,作者说：“ 菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在树上；”谁来读一读？点 5 个同学来读第一自然段；强调字音精确；3. 冬瓜胖娃娃是躺在地上的,“ 躺” 字在这里用的好不好？生回答 “ 作者把冬瓜当成一个小人来写了,特别可爱；” 茄子呢,茄子可不是躺着的,茄子是怎么样的？同学答“ 茄子是挂在树上的”；茄子就像课文菜园里的茄子一样“ 高高打灯笼“

7、,是挂在树上的,特别的有愤怒；作者多么用词用的多么精确和生动啊；4. 谁再来读一读第 1 自然段,读出冬瓜胖娃娃的可爱仍有茄子的活 力；请 3 个同学读一读；四学习第 2 自然段；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 燕子妈妈让小燕子去菜园里只是去看冬瓜和茄子的可爱吗？不是 的,那是去看什么 .（“ 看看茄子和冬瓜有什么不一样”,强调“ 什么”是轻声,小火车读,起码点两组）2小

8、燕子去菜园里看茄子和冬瓜有什么不一样,看了几次呢,是不 是只看了一次,不是的,要不然也不能一次比一次有进步；同学们请 你们再读一读课文, 找一找,小燕子去菜园里参观了几次？每次都有什么发觉？请你们用横线画出小燕子的发觉；3. 谁来说一说,小燕子去了菜园几次？（去了三次； ） 每一次的发觉 一样吗？（不一样；）那就是每一次都有新的发觉；4. 我们来看看小燕子第一次去菜园发觉了什么？（冬瓜大,茄子小）强调字音精确；5小燕子在菜园里发觉了冬瓜大,茄子小,大家想一想,小燕子发 现以后的心情怎么样？（骄傲,兴奋,兴奋）那么小燕子对燕子妈妈说她的发觉的时候确定也是骄傲骄傲的；就像老师这样骄傲的,“ 妈 妈

9、,妈妈,冬瓜大,茄子小！ ” 由于小燕子是兴奋骄傲的情感,这句话结尾就显现了一个代表兴奋代表兴奋的感叹号；（ppt 强调）6. 现在请你们同桌之间合作,一个人演燕子妈妈,一个人演小燕子,妈妈肯定要慈爱一点,小燕子宝宝肯定要特别骄傲哦！7. 大家读的可真热忱认真, 谁想给全班同学演一演啊？点几组同桌演 一演,一开头老师读旁白；最终一次表演,点一位孩子来读旁白；8. 我们男生来演一演骄傲兴奋的小燕子,当旁白；女生演慈爱的妈妈, 老师来细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

10、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五,学习第三段 1. 虽然小燕子发觉了一个冬瓜和茄子不一样的地方,但是妈妈好 像仍不是很中意；妈妈怎么说的呢？谁来读一读第 3 自然段,燕子妈妈怎么说的？请一位同学来读,强调“ 得” 是轻声；再 请几位同学读读；妈妈让小燕子再（强调）去看看；再去,是 指其次次去；谁用“ 再” 字造一个句子；请两个同学造句；2. 于是,小燕子带着妈妈的嘱咐又去了；Ppt 强调 “ 去” 、“ 回” ,这是课文其次次显现这两个词语了,请一位同学来演一演,什 么是“ 去” ,什么是“ 回” ；“ 去” 是从你现在所在的地方动身到另

11、外一个地方；而“ 回”, 是指从另外的地方动身,回到我们原先在的地方；去和回是我们今日新学的一反义词好伴侣；而且我们今日要学习生字好伴侣“ 回” 字怎么写；3. ppt 出示“ 回” 字笔顺；请同学观看,请一位同学说说笔顺；全班一起说说笔顺；提问有没有笔画要留意的,中间的小口的 横折压着横中线； 老师示范写,边写边和同学互动留意的笔画,横折钩要顿笔才好看；请你们拿出写字本写三个“ 回” 字；表 扬几个同学背很直,脚放平；巡察和指导；同学们写的都很不 错,请你们把写字本和笔盒收好,我们要来看看小燕子回来后 对妈妈说这一次的新发觉；4. 这一次小燕子发觉了什么？请几位同学读一读；“ 妈妈,妈妈,冬

12、瓜是绿的,茄子是紫的！ ” 强调“ 紫” 是平舌音；这一次,小燕子发觉的冬瓜和茄子的区分不是大和小了,是什么？（是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载颜色不一样）5 这一次小燕子比上一次有进步了；由于它发觉得更多了,观看 得也更认真了；谁想来演一演我们比上一次有进步的小燕子,谁 演燕子妈妈呢？全班一起来读一读旁白；嗯,你们这一次演得比 上一次要有感情多了,你们和小燕子一样比上一次有进步了；6 请你们和同桌来一起演一演,看看谁演的更有感情,更像可爱 的燕子和燕子妈妈；7 我们请几位同桌展现一下刚才的练习的成果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -