2022年【初一政史地】我们怎样学地理教案修改..docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：湘教版七年级地理上册第一章其次节 我们怎样学地理 一、 课标要求1、运用地图辨别方向、量算距离 2、绘制简洁的平面示意图让我们走进地理3、依据需要挑选常用地图,查找所需要的地理信息,养成 在日常生活中运用地图的习惯 二、 课标分析 辨别方向、量算距离主要是落实到对地图三要素的学习,要求在教 学时将地图三要素,特别是地图方向、比例尺的重点教学；绘制简 单的平面示意图,就是要求同学把握地图的定义、来源、制作方式 等内容；而依据需要挑选常用地图,查找所需要的地理信息,养成 在日常生活中运用地图的习惯要求,就主

2、要属于情感态度价值观方 面的训练,形成地图是地理学的其次语言的意识；此外,仍要求教 师在进行地理教学时监督同学养成左手教材右手地图的习惯；三、 学情分析 本节课为初一刚开头学习地理的其次节课,培育起同学的地理学习 爱好特别重要,同时在帮忙同学树立正确的地理学习方法上也特别 关键；刚从学校升入中学的同学,有很强的积极性,特别积极、乐 意回答疑题和参加老师的课堂活动,但在学问点的正确性方面不会 作很大的考虑；另外,中同学在学校曾进行过自然科学方面的学问 学习,对各种生活中的自然人文方面现象爱好比较深厚,对一些浅细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

3、第 1 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -显的自然现象也知道肯定的缘由或原理；为此,老师在组织教学时,应当尽量多的设计同学活动,让更 多的同学能够照实参加到教学过程当中,给同学发散思维的空间,但也需要在教学时适时引导和订正同学到正确的学问和答案上；讲 一堂活生生的课时特别重要的,千万不能就学问讲学问,而需要大 量运用生活中的实例, 联系生活实际, 把学问的生活应用贯穿课堂；四、 教学理念 遵循学习身边的地理、学习生活中有用的地理的原就,把课堂定位 为帮忙同学们搜集身边的地理学问、解决身边的

4、地理问题为主,切 实指导同学在看读地图、量算距离等方面得到加强；另外,针对初 一同学具有很强的可塑性特点, 在情感态度价值观方面要加强引导,让同学意识到地图、地理在生活中的重要性,从而增强地理学习兴 趣,尽量树立地理在学科中的位置；五、 教学目标 学问目标： 1、通过四种地理学习方法的学习,知道学习地理学问 的手段和途径同生活的联系；2、通过绘制简洁的校内或教室平面图,明白地图的定 义和制作方法；2、知道地图的三个基本要素及各自含义 才能目标： 1、通过课堂挂图以及一些小地图的判读,初步学会看 读地图,能够在地图上判别方向、运用比例尺换算实 际距离,并把握地图的简洁应用；细心整理归纳 精选学习

5、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、懂得学习地理学问的方法和途径,能够通过多种方式搜集地理信息,获得地理学问,具备肯定的地理问题思维才能；3、初步具备肯定的活动组织才能情感、态度、价值观目标：1、通过对地图在生活中的作用、一些简洁的生活地图运用学习,初步树立“ 地图是地理学科的其次语言,是 学习地理的重要工具” 的观念；2、熟识地理信息的重要性, 初步培育肯定的地理意识 与创新精神；六、教材分析：希节内容的目的主要

6、是带领七年级同学连续熟识地理这门学科,望同学能够在初步具备地理学习爱好时,加深对地理这门学科及如何进行地理学习的熟识, 做好肯定的地理学习预备； 教材分别从学会看 地图、学会收集地理信息、 学会摸索地理问题、在野外旅行中学习地 理四个部分对同学讲解了“ 我们怎样学地理” 这个问题；期望同学通过 本节内容学习,熟识地理学习的基本方法,为后续的学习供应工具、指明途径、打好基础,并初步具备地理思维、能够在生活中运用地理 学问；学会看地图是学习地理的最基本技能；为了能够正确的熟识地 图,教材从“ 学校平面图” 的制作感性的讲解地图的制作,而对于地图 分类等内容,就从理性上用文字阐述；为了能教同学看懂地

7、图,就必细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -须明白地图的组成要素、方向、比例尺、图例和注记；学会搜集地理信息是学习地理之本,摸索地理问题是学习地理的关键,野外旅行是学习地理的重要途径之一；搜集地理信息是学习的地理的有效方法, 摸索地理问题是对地理问题形成感性上升到理性的熟识,只有把握了方法,找到了学习途径,并对地理学问和地理问题进行合理的摸索,才能算真正知道了“ 怎样学地理” ；七、 教学重点：八

8、、 教学难点：1、地图的基本要素学习,学会看地图和用地图 2、地理学习的方法、途径3、为什么要摸索地理问题地图各要素学习,以及初步树立“ 地图是地理学习的其次语言”的观念 九、 课的类型： 综合课 十、 教学方法： 讲授法,争论法,谈话法,小组合作法 十一、教学用具：中 国 地 图 挂 图 , 世 界 地 图 挂 图 , 地 图 册 , 指 南 针 ,多媒体课件,磁吸教学十二、课时： 2 课时（ 80 分钟）老师活动同学活动估量十三、教学过程：教学过程及意图及意图用时程序 第 4 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

9、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学们,在课本第一节里,我们知道了身边许很多多温习的地理学问,知道了地理学问跟我们生产生活的亲密跟 同 学 们 互回 答 老 师 提3mi联系；那么大家能不能说出一些跟我们自身相关的地问；理方面的学问？（集体回答或同学举手回答）回 顾 身 边 的同学们说了很多跟我们亲密相关的地理学问,总的来动沟通,调动地理学问, 强说就是跟我们的衣、食、住、行都亲密相关,也就是课堂气氛；化 地 理 学 习导入说,地理学问很重要；所以,我们要不要好好学习这及 时 评 价 同爱好；n 些地理学问啊？（

10、同学集体回答：要）那么我们要怎学们的回答,通 过 思 考 怎么样来学习地理学问呢？现在我想听听同学们准备给 予 表 扬 鼓样学习地理,怎么样来学习地理；（由 34 个同学回答,老师准时励；增 强 对 本 节点评同学回答）刚才同学们说了一些学习地理的方内 容 的 好 奇式,那么我们的课本又给了哪些方法教大家学习地理 心；学问的呢？这就是我们接下来要一起学习的内容；将 书 本 上 第请同学们翻开课本第一章其次节我们怎样学地理；二 节 小 标 题课本给我们介绍了四种学习地理的方式,分别是？内 容 归 纳 为标题（同学依据书本回答：通过看地图学习地理学问、通四 种 学 习 地四 种 地 理 知30s

11、讲解过收集地理信息学习地理学问、通过摸索地理问题学理 知 识 的 方识学习方式,习地理学问和在野外旅行中学习地理学问；）明 确 学 习 目式,带动同学 第一我们看第一种学习方式通过地图学习地理 标 一 起 说 出 这 学问,也就是书上“ 学会看地图” 部分；（打开 ppt）四种；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -借 助 展 示 的展 示（展现中国地图挂图和世界地图挂图）老师在黑板上地图挂图,让根

12、 据 地 图 联30s 学 生 联 想 起系 生 活 跟 课教具挂的这两幅是什么东西啊？（同学回答：地图）对,生 活 中 见 过堂,初步熟识大家都知道,这种就是我们常常可以看到的的地图；的地图,拉近地 图 的 重 要课 堂 跟 生 活性的距离同学们都能看懂地图吗？ （同学回答： 能；或者不能、会一点点）,好,有同学会有同学仍不会,不会的也 用 调 查 式 问转承没关系,这节课好好学习了你确定就会了；第一我们题 勾 起 学 生1min 不管会不会看地图,我想问的是,你们知道地图是怎参加热忱 样制作出来的吗？（不知道）现在我们来做个小活动；请同学们拿出一张白纸（或在学案的第一个空白框框组 织 学

13、生 动亲 身 体 验 地4min 处）,用两分钟的时间,依据我们这个教室的布置,手 画 教 室 平用不同的外形（符号）表示出门、黑板、讲台、过道面图；比较容和自己所在的位置,看谁画得又快又好；（要求所画易 在 短 时 间图 的 制 作 方活动的内容视教室具体情形而定） ；内 体 验 地 图法及过程, 并好,已经有同学画好了；我们请一位同学上讲台前来是 如 何 制 作领 会 地 图 的 第 6 页,共 20 页 展现一下他画的图； （抽取或同学自愿上台展现并讲的；（有条件概念解所画作品,老师点评）有 时 间 也 可其实,现在大家手里拿的,就基本上是大家画出的我在 课 前 画 学细心整理归纳 精选

14、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -们教室的一副平面地图；所以,什么是地图呢？用绘 校平面图）制平面图的方法,把地球表面某一区域的景物,按一 定的比例缩小,并用符号画在平面上,注上必要的文 字,就成为一幅地图； 大家把这个概念找到勾画出来,然后一起再读一遍；课本上给我们介绍的关于学校平面图的制作,跟大家 刚才制作我们教室平面图的原理一样,用符号来表示 从高处看到的学校景观,就成为了一幅学校平面图；（链接 ppt）地图被称为是地理学的其次语言

15、,是我们在学习地理 这门课必不行少的工具；我们在地图上可以直接获得 大量有用的地理信息,而且,不管我们学不学地理,讲 授地图都是生活中特别重要的一种工具；所以,我们要通 过 教 师 讲听 取 老 师 的4min 把握地图的使用方法,在日常生活中更要养成常常读解 和 组 织 学介 绍 和 阅 读地图、用地图和收集地图的好习惯,让地图更好为我生 自 主 阅 读材料,知道地学习们的日常生活服务；由于地图对日常生活特别有用,相 关 材 料 和图 种 类 的 多人们在很久以前就开头使用地图了,现在储存下来的图片,明白更种 多 样 和 现世界最古老的地图,是由4700 多年前生活在亚洲西多 地 图 相 关

16、代 化 手 段 制部的苏美尔人刻在泥板上的一副地图；随着人类经济学问；作地图和社会的进展,人们依据需要制作出来的地图也越来 越多,既有挂在墙上的纸质地图,也有直接在屏幕上 显示的电子地图等, （让同学阅读或找一位同学朗读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课本第 11 页的阅读材料“ 形形色色的地图”）,虽然现在 的地图各式各样,但总得说来,地图可以分为两类：一是自然地图,二是社会经济地图；自然地

17、图主要呈 现的是自然方面的内容,包括地势图、气候图、水文 图、自然植被图等,而社会经济地图当然就是关于一 些人类制造出来的地理事物的地图了,像工业图、农 业图、商业图、交通图、人口分布图等等都属于社会 经济地图；下面请同学们依据老师在ppt 中展现的地图说出它属于哪类地图；（老师展现 ppt 中各种类型地图）地图的种类越来越多,人们制作地图的方法也是越来 越多,现在的地图制作者们除了用爬到很高的地方用 肉眼看的方法绘制地图外,更多是借助飞机、卫星以及电脑等现代化设备来制作地图,这样制作出来的地 图既精确又快速； 书上图 1-9 和 1-10 就是一组用卫星 和电脑制作的地图；观 察刚才我们看了

18、这么多不同的地图,我们黑板上也挂了用 问 题 引 导通 过 观 察 地3min 两幅不同的地图； （请刚才说会看地图的同学上来根学 生 关 注 图图 和 问 答 问据老师要求完成问题,可以一个同学完成一个问题）名题 知 道 地 图地图问题一：你能告知大家这两幅地图最大的区分是什么图名吗？（一个是中国地图,一个是世界地图）所以,看地图第一要看图名,图名告知了我们这个地用 问 题 过 渡 第 8 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

19、 - - - - - -图的类型和表示的范畴,中国地图表示了中国范畴内到地图方向,并 改 正 在 地的地理事物,而世界地图就表示了世界范畴内的地理纠 正 学 生 习理 方 位 上 的事物；假如图名是中国旅行图,就主要表示了中国境惯 性 方 位 说错误内的有关旅行情形；法问题二： 请在中国地图 中找出北京、 重庆和成都,并说出北京在重庆的哪边,重庆又在成都的哪边？（老师依据同学回答,订正诸如上边、右边等错误,引出地理方位）拿到一副地图,第一要知道辨别方向；在学校我们就 课 后 同 学 们已经知道,早晨太阳从哪边升起？（东边）这说明太 找 一 下 地 图阳升起的地方就是东方；地平面上除了有东方,仍

20、有 册 上 看 看 指南方、西方、北方,它们构成了地平面四个基本的方 向 标 是 什 么通 过 生 活 感向,在此基础上,又可以分出东北、东南、西南、西 样 子 的 ？ 熟受、各类地图讲 授北,总的加起来共八个方向； （可以由同学来分别说及 实 时 练 习悉 不 同 形 态5min 出 ppt 上每个箭头指示的方向, 并完成学案相关内容）等 让 学 生 掌的指向标；学问地图上一般用指向标指示方向,且一般只保留指向北握 地 图 上 方方的箭头,使用有指向标的地图,要依据指向标确定位 的 正 确 判方向；（展现屏幕上指向标地图“ 某村平面图” ,要求学断生依据图确定河流流向、村庄在河流什么方向、A

21、BC通 过 实 际 地 第 9 页,共 20 页 点方位等,并说明他是怎么做的,老师适时指导假如定方位学问）图 了 解 地 图可是,假如遇到没有指向标的地图又怎么办呢？（学方 位 判 断 方细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生依据课本回答： 没有指向标的地图, 通常采纳“ 上北 式 下南,左西右东” 的规定确定方向；）比如我们黑板上 挂的这两幅地图,就没有用到指向标,大家就可以根 据“ 上北下南” 来判定地图方向；补充：

22、有些地图是通过经纬网来确定方向的,这种定 方位的方法我们在其次章中将会学到,像我们屏幕上 展现的这两幅图,都是需要用经纬网才能确定方向 的；既然地图有方向,那么我们在看地图,特别是野外将 一张地图绽开时,我们要怎么拿地图、人又应当怎么 站呢？（同学回答：手持地图,面朝北,背朝南）来 确保地图上的方向与实际方向一样；（告知同学教室 的方位,让一同学上前来演示地图的拿法）转承但是,我们要怎么样才能确定我们在看地图时面朝的设下冲突点摸索；激发继3min 活动是北,背朝的是南呢？老 师 讲 解 各续学习爱好阅读课本第 8 页“ 确定地平面方向”有 条 件 学 生老师可以依据同学实际进行说明补充,并适当

23、挑选同种 确 定 方 向学们熟知的建筑物由同学们判定方位；（如学校大门课外实践方法 朝向等）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（连续请同学看地图完成问题）问题三：从中国地图中,可不行以知道重庆到成都直线距离有多长呢？（同学一般情形下确定不知 通 过 观 察 不 道）其实,我们是完全可以依据地图来算出任意两个 同 地 图 中 的 地方的距离的；大家有没有留意到地图中都有一个这 比例尺, 形成 样

24、的带数字的东西？我们假如能看懂这个东西,就可 对 比 例 尺 相 以特别简洁的在地图中算出两个地方的距离了；（在 ppt 中链接至地图中剪切出来的的比例尺图片,关 知 识 的 理解 并让同学们在地图册或老师展现其他地图中找出每个地图的比例尺）讲 授这个叫做比例尺；同学们刚才在画我们教室平面图的通 过 小 练 习学 生 通 过 课6min 学问时候,是把我们教室的布置画在了小小的一张纸上面,等同于把大的东西缩小了再放到纸上；我们看到的地图也就是将地表各种地理事物依据肯定的比例巩 固 比 例 尺缩小后放到纸上的,这个比例是这幅地图的比例尺；的 含 义 和 公所谓比例尺,就是图上距离与实际距离之比,

25、用公式式表示为：比例尺 =图上距离 /实地距离；这个概念请大组 织 学 生 根家勾画出来并且要牢牢地记住；据 地 图 量 算依据这个公式,假如地面上1 千米的距离,在地图上实地距离堂 上 的 小 练 第 11 页,共 20 页 只有 1 厘米,用比例尺应当等于？（1 厘米 /1 千米）,习、测量图上表示图上的 1 厘米代表实际距离1 千米,可实际中,距 离 并 算 出比例尺的分子与分母单位是统一的,一般都化作厘米实地距离, 加细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

26、 - - - - - - - - - -单位,且分子都为 1,1 千米=100000厘米,分子分母 深 对 比 例 尺单位抵消,最终写成1/100000；通 过 实 时 练的 理 解 与 应有了比例尺的公式,我们就可以依据地图中的两个数习 加 深 对 比用值算出第三个数值,现在大家就来完成ppt 中的课堂例 尺 不 同 表小练习,选表格中任意一个空格填空； 可以让同学上示 方 式 的 理黑板填空 解现在我们依据黑板上的中国地图算一算重庆和成都究竟相距多远吧；（怎么算？要哪些步骤？）细心的同学可能会发觉,有些地图的比例尺不是像我们这幅地图这样的；这是由于,比例尺有几种不同的表示方式；比例尺有以下

27、几种表示方式：数字式：如 1：100000 或 1/100000 文字式：如“ 图上 1 厘米等于实地距离 1 千米”线段式：0 1 2 3 4 5 千米同学们不仅要记住比例尺有哪些表示方式,仍要能够在不同的表示方式之间进行自由换算； （完成 ppt 中比例尺表示方式转化课堂练习,任选空格完成）同学们在观看比例尺的时候,可能已经发觉,不同的转承地图,比例尺上的数字式不同的,那么,不同比例尺自然过渡带 问 题 进 入下文学习对地图会产生什么影响？活动想一想,算一算,完成课本第9 页活动内容 1、2 小组 织 学 生 完通 过 这 四 个4min 细心整理归纳 精选学习资料 第 12 页,共 20

28、 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -题,另外两题课外完成；成教材活动；活 动 内 容 总（引用分式概念,即分母越大,比例尺越小,反之越给 出 教 室 长结 出 比 例 尺大进行比例尺大小讲解,再依据图中内容详略得出规宽规律律）规律：分母 越大,比例尺越小,表示范畴越大,内容越粗略分母越小,比例尺越大,表示范畴越小,内容越具体前面我们学习了判定地图的方向,仍知道了比例尺的相关学问,同学们是不是对地图有了更多的明白了呢？（或者现在大家会不会看地图了

29、？）好,会的同学变多了；那么我就再问会看地图的同学 通 过 提 问 引 几个问题；导 学 生 对 图 问题四：（任找两个城市,让同学说出可以用什么交 例 和 注 记 的 熟 悉 地 图 上 通方式在其中往来,并说出他是怎么知道这是大路,讲 授铁路等的； 依据同学回答展现地图中的图例部分,ppt观看；常 见 的 图 例4min 学问链接）和注记, 然后说出 ppt 上图这个部分叫什么？（图例）例代表事物；地图一般都是采纳符号来表示地理事物,用文字和数字说明地理事物名称和山高、海深,其中符号成为图引 导 学 生 熟 第 13 页,共 20 页 例,文字、数字就成为注记；为了更便利读取地图信悉图 1

30、7 中地息,图例和注记的使用是有肯定的规定的,图例基本图 上 常 见 的跟地理事物形成一一对应的关系；现在我们一起来看图例地图上常见的图例,请大家看到书本上的图117；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（看完书后辨认 ppt 上的图例,发觉有些图例有不同 的含义）（补充：依据两幅地图中有些图例相同注记 不同的现象,说明图例也不是确定的,需要依据地图 中的注记才能确定真正含义,切不行将符号和注记割 裂使用）尽管地图类型特别

31、多,地图的内容不同,但一般都具 有图名、方向、比例尺、图例和注记,其中,方向、比例尺、图例和注记统称为地图三要素, 这三个要素,是一副地图必不行少的部分； （要求大家翻开地图册 观看和比较不同内容的地图,找出三要素）我们这节课主要学习了如何来看地图,看地图第一要课 堂看什么？（图名）透过图名,我们就知道了地图所要复 习 本 节 课温 习 巩 固 本1min 表达的主题；其次是地图中有三要素,分别是？（第（ ）,只有把握了这三个要素的相关学问,我们一节小结重点学问节课学问课结才能真正看懂一幅地图,从地图当中获得丰富多彩的地理信息；束）下课 上节课,我们学会了如何看地图,我们这节课先就来导入巩固一

32、下上节课的学问,看一幅比较简洁的地图,顺1 便检查一下同学们能从地图中猎取多少有用的地理信息；同学们预备好了吗？（加重语气）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动小组合作完成课本第10 页活动内容（或者选将 全 班 同 学小 组 内 合 作8 取一幅比较具体的地图设计活动）分成 5 组争论完成地图是我们猎取地理学问的一个特别好的渠道,那么地图可以让我们获得哪些地理学问呢？（选取一幅地知 识图为

33、例,同学举手回答：_）用 问 题 激 发思 考 课 堂 学3 同学们回答得特别好；地图的确能让我们足不出户,便知晓海内海外；学习热忱；习学问；强调：地图是地理学的其次语言, 学习地理这门学科,再 次 强 调 地增强学地图、巩固地图是特别重要的工具,我们在上地理课的时候,要图重要性；用地图意思；把课本学问和配套的地图册地图联系起来,养成“ 左手地图,右手课本” 的习惯,在平常也要养成“ 爱看地图,勤查地图” 的习惯,不断明白和熟识各种地图；但是,现实世界中,地理学问实在太多了,不行能一转承张地图就表示完了啊,而且有些地理学问仍是不断变1 化着的,所以光会看地图仍不够,我们仍需要通过其他途径来获得

34、更多的地理学问；学习地理学问的一个重要途径就是学会收集地理信 板书；踊 跃 说 出 自 息；那么同学们能不能告知我,你们所知道的可以获 响 应 学 生 的 己 知 道 的 有探 究得地理方面信息的地方有哪些？你曾经从中获得了回答；关 地 理 信 息9 学习哪些有关地理方面的学问？根 据 学 生 回同学回答： _（电视、图书馆、互联网）答 讲 解 收 集的地方, 更好 第 15 页,共 20 页 的联系生活我们仍可以通过什么方式来猎取地理信息？地 理 信 息 的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结

35、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学回答： _（身边生活等）途径和方法,（老师依据同学回答,结合 ppt 播放相应的图片或视 对 学 生 没 有频,出现地理学问猎取渠道）答 道 的 加 以既然大家知道了从哪里可以获得地理信息,那么大家 必要的补充,就积极行动起来,从现在开头收集,看谁把握的地理 用 图 片 和 视信息最多；频 增 加 知 识的 直 观 性 和生活性；好了,现在我们是既学会了看地图,也知道了如何收转承集地理信息,我们学到这么多地理方面的学问,可以从 同 学 们 的1 用来干什么？ （旅行）我听到有同学说去外面旅行了；回 答 当 中 抓其实

36、旅行除了能够愉悦身心外,它仍是我们学习地理住过渡点学问的一种特别好的途径哦；问：我们在坐的同学,有没有出去旅行过的？（跟谁根 据 学 生 的通 过 回 答 问5 去,去哪里,怎么去的,看到什么 ）切身体验,设同学回答： _ 置 问 题 让 学问：在你去旅行的时候,你带了什么东西？为什么带生回答,共享题 体 会 自 己谈 话在 旅 游 中 学能 够 旅 游 当这些东西？学习同学回答： _ 到 的 地 理 知中 接 触 的 地 第 16 页,共 20 页 （假如同学当中没有旅行过的同学,可以换为在野外识,以及如何理学问的某项活动,如春游、去探亲的途中等）更 好 的 安 排师：其实野外旅行是学习地理

37、学问的最好方法,大家野外旅行细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在旅行过程中看到的日月星辰、青山绿水、飞鸟走兽 等等都可以成为我们地理学问的一部分；依据刚才同学的回答,假如我不告知大家这位同学所 回答的问题就是地理学问的话,大家是不是就不会知 道,原先野外旅行当中仍可以学会这么多地理学问 啊？问：所以,我们去野外旅行之前,为了能学到更多的 地理学问,千万别遗忘了带哪些东西？同学依据书本回答：笔记本（记录） 、望远镜、地图、

38、照相机、指南针 （老师对此适当讲解）当然,大家出去旅行,假如能够将看到的漂亮风景同 我们的地理学问结合起来,不仅会给我们的旅行带来转承意想不到的收成,仍可以给我们的爸爸妈妈或者同学递进转承1 当导游了；怎么样才能将我们看到的漂亮的风景同地 理学问联系起来呢？这就要我们作肯定的摸索了；丰富多彩的地理学问,很多是值得我们去摸索的,比用 一 系 列 同通 过 问 题 初2 如为什么太阳会东升西落？月亮为什么会有圆缺变学 们 熟 知 的步“ 学会摸索化？为什么冬天冷夏天热？为什么电视上看到的有问题（以及对地理问题”,形启 发比图片等）,成 地 理 现 象些人是白皮肤蓝眼睛黄头发？（可以依据情形由同学学

39、习们对问题进行现场摸索）激 发 学 生 的和 地 理 知 识 第 17 页,共 20 页 学习地理,第一要明白地理事物和现象的分布,仍要探究欲望,自相 互 联 系 的通过对比、分析与综合,探究它们的特点与成因,思然 地 产 生 相观念细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考它们之间的相互关系；关摸索 其次,仍要善于提出地理问题,敢于对某些地理结论 提出疑问；比如我们看到一年四季风景的不同（观看 ppt 图片）,我们要知道每个

40、季节有什么特点？为什么 会这样呢？（可以由同学探究回答, 老师作简洁讲解）再次,要多角度地观看、熟识某些地理事物和现象,既要看到他们有利的一面,又要看到它们不利的一 面,并且能够产生一些联想和创意； （举例：下雨）在这一节中,我们通过复习看地图、学习收集地理信 息、野外旅行、摸索地理问题四个步骤,学会了怎样 学习地理；地图是地理学的其次语言,是学习地理的 重要工具,我们不仅要会看地图,仍要懂得制作简洁本 课的地图,而其中最重要的就是要把握地图的三要素：理 清 课 堂 内5 小结方向、比例尺、图例和注记；容,强调重点学会了地理学问,就需要运用地理学问,我们出去旅学问行,就特别需要我们的地理学问作

41、为支撑；所以,大 家课后就充分利用你们拥有的地理学问,组织我们全 班同学开展一次野外旅行活动；（有时间完成学案中未完成的部分； ）通 过 设 计 活课 后设计一个野外旅行活动的方案；方案应包括：野外旅动方案, 初步课后作业行的地点、时间、内容、路线以及留意事项等；细心整理归纳 精选学习资料 具 备 一 定 的 第 18 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -组 织 活 动 能力十四、板书设计：（第一课时）：其次节 我们怎么样学地理 一、 学会看地图 地图三要素：方向、比例尺、图例和注记 1、方向如何确定地图方向？西北北东北地平面上的八个方向：