2022年《雨水对土地的侵蚀》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载雨水对土地的腐蚀教学设计一、单元内容概述雨水对土地的腐蚀 是教科版科学五年级上册第三单元“ 地球表面及其变化” 的第五课, 主要指导同学熟识地球表面常见的地势及其变化和缘由；属于小学科学课程标准中的“ 地球与宇宙” 中“ 地表及变化” 的范畴；外力作用引起的地势地貌变化是本单元的重点内容, 特殊是流水对土地的腐蚀和沉积作用而引起的地势地貌变化； 流水对土地的腐蚀作用先从同学熟识的降雨开头；雨水对土地的腐蚀 便从同学常常看到的下雨现象开头,让同学模拟下雨, 认真观看雨水降落到地面, 土地及雨水

2、发生的变化, 这是熟识腐蚀的开头； 本课重点指导同学 熟识流水对土地的腐蚀；教材分两部分：第一部分：“ 雨如何影响土地” ,第一通过提出问题明白同学的想法；“ 雨水会不会影响土壤？土地会发生什么变化？流过土地的雨水变 成什么样了？” 同学常看到降雨,但是很多人可能从来没有想到它会腐蚀土地,会转变地势； 这个活动的目的是引发同学的回忆,启示同学联系平常的生活体会谈谈自己的看法； 同学可能会想到雨水会冲走土壤,使土壤流失, 混有泥沙的水 在蒸发后,里面的泥沙会留下来；接着指导同学通过“ 下雨” 的模拟试验,及对“ 雨水” 降落时土地和径流的观看, 熟识流水对土壤的腐蚀作用；活动是从同学 常常看到的

3、下雨现象开头的,通过“ 下雨” 的模拟试验,及对“ 雨水降落” 时土 地和径流的观看,熟识流水对土地的腐蚀作用,需要同学提出问题、给出假设、试验验证；其次部分：“ 影响腐蚀的因素” ,在熟识了雨水对土地的腐蚀之后,提出什么因素影响土地被腐蚀的程度的问题,影响土地被腐蚀的因素很多, 教材重点指导同学探究降雨量的大小、 土地的坡度、有无植物掩盖这三个方面的因素；并让同学依据自己的体会推断和设计试验方案去探究,结合应用,提出新问题；二、学情分析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

4、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载依据他们的体会,下雨时泥土在生活中, 五年级的同学对下雨这一自然现象并不生疏,会变的松软、 泥泞、 被雨水冲走或暴露出小石头,但是他们并不知道这是雨水对土地的一种腐蚀作用, 更没有想过是什么缘由造成了这种腐蚀,雨点的降落便是腐蚀过程的开头、径流在地面带走了土壤中的微粒,这些学问他们虽然能够想象出来但是并不能精确的表达；影响土壤被腐蚀的因素也是依据体会估计出来的；设计试验是从三年级开头训练的一种才能,学生可以用自己的体会去估计,并用科学的试验来验证自己的体会,这也是同学们很愿意去做的,只不过,这也是需要老

5、师指导的过程；三、教学目标1学问与才能：知道雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到腐蚀；腐蚀使地表的地势地貌发生转变；2过程与方法：借助生活体会,初步感受雨水对土壤的腐蚀作用；通过模拟实验来探究雨水对土地的腐蚀；用文字、图画、符号记录试验结果,用口头和书面语言描述试验中的现象； 对试验结果做出自己的说明或预设,在小组内沟通结果和想法；设计模拟试验,探究影响土壤被腐蚀程度的因素；3情感、态度、价值观：关注自然界的腐蚀现象；在试验中培育合作、沟通的探究精神；四、教学重、难点：本课教学的重难点是“熟识雨水对土地的腐蚀作用”,通过模拟试验来探究雨水对土地的腐蚀；在模拟试验的基础上,进一步估计自然界中

6、其他因素对土地的腐蚀；五、教学预备1、老师预备：雨水腐蚀土地的图片或录象、介绍试验操作的课件和相关视频；2、同学预备：潮湿、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶,瓶盖上扎孔）、水、记录纸等；六、教学过程设计 一、复习与导入：回忆：上节课我们学习了土壤中有什么,现在我们回忆一下上节课的内容,请完成多媒体课件上的习题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习

7、必备 欢迎下载介绍：在我们的地球表面有很多高低起伏的地势,在这些地势上就掩盖着一层厚厚的土壤,我们把这样的地方叫做土地；谈话：下雨时一种常常发生的天气现象；下雨时,雨水降落到土地上,土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？下雨时,是否会发生刚才我们所说过的变化呢？这节课,科学问题；我们就一起来争论这个【设计意图：借助生活体会,初步感受雨水对土壤的腐蚀作用；】二、细致观看,引导探究 1、雨水如何影响土地（1）、观看图片,引发同学回忆 在我们的教科书上 55 页有两幅图,下面给大家一点时间,请同学们描述一下你所看到的画 面；并且谈谈你认为显现这种现象的缘由是什么；同学们平常有的认真观看了,

8、有的没有；（同学的回答,老师要给与指导）小结：用我们今日的标题来回答最贴切（2）、观看视频,引导探究； 雨水对土壤的腐蚀；没有认真观看过下雨的同学也不要焦急,我们下面做一个模拟试验,请同学们明白一下试验过程,请一位同学读一下；教科书 55 页有试验的详细过程；请同学读完以后,老师展现课件,总结一下这个试验：名称：模拟雨水对土地的腐蚀；试验材料： 带孔的塑料盒, 水桶,装满清水的塑料瓶,土壤等；现在请同学留意,在观看视频是留意观看试验现象；视频短片观看完毕,请同学们沟通试验中的发觉,在教科书56 页上有一副图,雨停了之后土地变成什么样了？请同学们谈谈自己的看法；（在板书上写下雨水和土地的变化；）

9、给同学们说明一个名词：径流；径流：沿着地表流走的雨水叫径流；比较雨水和径流,我们能得出什么结论？总结 :雨水会不会影响土地？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载确定会,下面我们明白一下雨水怎么样腐蚀土地的,请同学们读一下 56 页的最终一段话；这段话揭示了雨水对土地腐蚀的缘由；【设计意图：知道雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到腐蚀；腐蚀使 地表的地势地貌发生转变；通过模拟试验

10、来探究雨水对土地的腐蚀；用文字、图画、符号记录试验结果,用口头和书面语言描述试验中的现象；对试验结果 做出自己的说明,在小组内沟通结果和想法；关注自然界的腐蚀现象；在试验 中培育合作、沟通的探究精神；】2、影响腐蚀的因素（1）、承上启下在自然界中, 地表的地势常常不是很平的,各处植被被掩盖的程度也不一样,天空中的降雨量也有大有小；你觉得是什么因素影响了土地被腐蚀的程度？（2）、探究试验土地坡度大小、 有无植被掩盖、 降雨量的大小会影响土壤被腐蚀的程度吗？请同学们认真的摸索说说自己的估计和理由；我们能不能设计自己的试验来验证自己的想法呢？好,请同学们每四个人一组,选定一个题目,设计一个试验,来验

11、证我们的想法；老师在同学们争论的时候要提示同学们设置对比组,留意对比组和试验室的条件,哪些是相同的哪些是不同的？需要转变的条件是什么？要用什么样的试验器材呢？试验装置是什么样的？现在,请几位同学代表小组谈谈你们小组的试验,请三组同学；老师分别提出试验中的漏洞,以提问的方式解决；（3）、老师引领展现课件,分别讲解三个试验；【设计意图：对试验结果做出自己的说明或预设,在小组内沟通想法；设计模拟试验,探究影响土壤被腐蚀程度的因素；关注自然界的腐蚀现象；在 设计试验中培育合作、沟通的探究精神；】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6

12、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）、归纳小结老师展现自己的试验,也请同学们把自己的试验进一步的完善,下一节课, 我们连续争论这个话题；（四）拓展练习总结：通过这节课,同学们有没有对雨水对土地的腐蚀有了更深的明白呢？有；你们说有可不算有,下面我们来几组练习题练习一下,同学们,我们一起毁灭这些练习题；老师展现多媒体上的练习题,检查同学的学习生成；七、教学评判设计科学课程标准指出：“科学课程的教学评判,其主要目的是明白同学实际的学习和进展状况,以利于改进教学、促进学习,最终实现课程宗旨

13、,即提高每个同学的科学素养；”在本教学设计中, 预备对同学话语、行动、 认知水平和临场机灵的评判贯穿在整个的课堂教学中,渗透于教学活动的每个环节中,让同学自评、互评、小组评、老师评；重视过程性评价,使同学学会反思,学会评判自己和别人；让老师适时的勉励,使同学的特殊感受,体验和懂得,得到充分的珍视,孩子的心智之花灿烂开放,个性得到纵情张扬,给同学的个性进展,制造良好的宽松环境；尽可能在最大限度上促进每个同学的潜能进展,有效促进课堂教学,发挥了评判的勉励作用,达到了提高同学整体科学素养的目的；八、教学设计特色简述本教学设计留意表达生命科学以人为本的教学理念,留意 “体验 ” “生成 ”,强调以同学

14、为中心,强调 “情境 ” 、“合作学习 ”对意义建构的重要、关键作用； 强调利用各种教学方法来支持“学 ”；强调依据同学的求知需要 ,有机地整合教学目标,合理地支配教学内容；本节课最大的特点就是同学的体会加直观的试验现象；在同学体会的基础上设置疑问,在对自己的体会质疑的同时, 激发了同学的学习爱好；并且加上直观的试验现象,使同学能更快的猎取学问,验证自己的体会； 在探究过程中, 什么因素会影响土地被腐蚀的程度,体会的挑战,这时候,同学会大胆的假设,并且会设计的很周密；九、板书设计5、雨水对土地的腐蚀 土地：斜坡上的土地上有很多小沟,露出了小石子这个问题就是同学对自我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载下雨雨水：变的很浑浊,雨水带走了很多的土壤径流：沿着地表流走的雨水叫做径流；试验记录单土 地可以用文字或画图的方式记录雨 水第（）组下雨前下雨中细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -