2022年S版小学四年级上册语文课文《蒲公英的梦》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载S 版学校四年级上册语文课文蒲公英的梦教案 教学目标：1、学习本课生字新词,精确懂得词句的意思；熟悉本课生字新词,读准生字,积存词汇；2、明白课文是依据事情的进展写的,读懂课文内容,体会作者表达 的思想感情；3、朗读课文,使同学明白环境污染的危害,自觉增强环保意识；教学重点： 懂得课文,明白课文是依据事情进展的次序写的,体会作者表达的思想感情；教学难点： 明白环境污染的危害,自觉增强环保意识；教学时间： 3 课时第一课时教学过程：1熟悉生字,朗读课文；2明白课文内容,懂得蒲公英的心情和感受；

2、教学过程：一、谈话导入,学习“ 梦”：1师生共同板书课题中的“ 梦” 字；提问：谁能用“ 梦” 字组 成词语？2谈话：你做过什么梦？在什么情形下简单做梦？细心整理归纳 精选学习资料 3课文写的是谁做了一个梦？-（板书课题） 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载p ”,不是“p ”；4给“ 蒲” 注音：强调“ 蒲” 读“5引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们 一起来读课文； 激发爱好是同学上好一节

3、课的前提；课前以梦为题谈话,简单 以引起同学的摸索, 激活同学的思维, 便于结合自己的感受来懂得蒲 公英的感受； 二、自读课文,自同学字 默读课文,标出自然段；自主识字；借助注音熟悉生字,记住本课要求会认的生字；（略）小组争论、沟通识字方法；两人相互检查； 充分利用自己已有的识字才能、挖掘同学的合作学习的潜能,增强同学的合作意识； 检查识字把握情形；抽几个同学分段读课文；评估朗读成效,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮忙订正朗读的错误；巩固识字；三、明白课文大致内容 1自由默读课文,明白课文内容：课文主要讲的什么事？2再读课文,发觉问题,请同学们提出不懂得的地方；四、作业：熟读课文、查

4、找解决问题的资料细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时教学要求：1明白课文是依据事情进展的次序写的,情,增强同学环保意识；2有感情朗读课文；教学过程：一、默读课文,整体感知体会作者表达的思想感默读课文：摸索：蒲公英做了一个怎样的梦？把课文中相关 的内容找出来读一读？为什么会做这样的梦？你对课文中的蒲公英 产生了怎样的感觉？ 课文主要写的是蒲公英在城市里日益严峻的环境污染中的

5、困扰和对美好环境的希望, 因此,从一开头进入学习引导同学整体感 知课文,进入情境,才能使同学感同身受,更好地懂得课文； 二、细读课文,懂得感悟 1指名读课文：哪部分写的是蒲公英的梦？把课文中相关的内 容找出来读一读；想象一下,那是怎样的情形？ 实行变序方式引导同学第一从梦入手,符合同学的学习需求,由于同学此时最感爱好的是蒲公英究竟做了什么梦？形象感知梦的 美好,才能更好地懂得蒲公英在污染的环境中的困扰； 2 引导同学品读课文,感受梦境的美好；依据同学体会板书：梦细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - -

6、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载时间：其次天夜里 梦境：草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞；感受：欢乐笑（1）自由选读自己认为梦中最美的情形；（2）引导摸索：梦中的蒲公英“ 欢乐地笑了” ,现实中的蒲公 英欢乐吗？3. 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受（1）默读课文,找出表示现实生活中蒲公英不欢乐的句子画出 来；（2）蒲公英为什么不欢乐？依据自己找到地句子,把自己的体 会跟同学们沟通；（3）小组争论后全班沟通并争论、朗读相关语句；依据同学提出的句子投影出相应文字内容,进行感情朗读和感悟；A: 依据同学谈感

7、受归纳板书：开花前：时间 : 深夜,遭受：汽车叫喊、呼吸废气、喝酸雨 感受：叹息,担忧 B: 小组争论：沟通开花后的遭受和感受,归纳板书：开花后：其次天一早 遭受：黑烟呛、花瓣脏、汽车叫、罐子砸；感受：哭细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4是什么缘由造成蒲公英的遭受呢？人们意识到自己的错误了 吗？（同学读第九节,争论我们身边的环境；）读了这篇课文,你有什么想法（蒲公英的梦给了我们

8、什么启 示）？三、感知学习课文写作方法 依据板书归纳：课文用什么方法连段成篇的？ 本单元教学重点之一是学习连段成篇的方法,这课书实行 的是依据事情进展次序的方法写作的；在同学深化感悟课文过程中,引导同学发觉、 归纳不同时间发生的不同大事和产生的不同感受,有 利于使同学感受这一写作方法；读后总结,水到渠成；另外,教学中 支配同学归纳板书, 充分发挥同学的自主学习才能,动合作学习积极 性,把同学真正看作学习的主人, 给他们时间与空间, 进行语言实践； 四、评词评句,指导朗读 把你认为描写得生动形象的句子、段落读给大家听；同学评议读 书的情感表达；敬重同学个体感受和需求,自由挑选朗读；同学朗读过程中抓住词句引导同学连续懂得课文内容,并仔细品尝精致的词句, 学习描写的方法； 培育同学仔细倾听的学习惯, 恰当进行并引导同学正 确评判,培育同学的口语表达才能,为终身学习奠定基础,五、作业：1完成课后 3 题；2有感情朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -