2022年人教版语文三年级下册个性预习提纲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：大自然的景物多么迷人；那数不清的山峦,道不尽的江河；那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林 无不呈现着自己的壮美与奇妙；让我们一起去阅读,去感受大自然的美好吧！本单元环绕这一主题选编了精读课文,略读课文及 “语 文 园 地 一 ” ； 这 四 篇 课 文 分 别 描 写了、和,都表达了作者 的思想感情；“语 文 园 地 一 ”中 的 “口 语 交 际 ”内 容是,“习 作 ”内 容是,“ 宽带网” 中要求收集的资料；本册责任编辑宁阳县试验学校李欣名师归纳总结 - - - - - - -第

2、1 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 燕子设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：春天到了,可爱的小燕子从南方赶来；你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天翱翔的情形吗？今日,让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1依据常规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看看谁写得又洁净又美丽；4. 联系上下文（或查字典）说明词语； （写在课本上）俊秀 拂过 有时 光荣夺目5. 默读课文,概括主要内容；燕子这篇课文共有自然段,分别从燕子的特点；燕子从南方飞来,；燕子时轻快敏捷的情形；燕子 时伶俐可爱的样子来写的,表达了作者对

3、的宠爱之情；6. 认真读课文,摸索以下问题；（1）课文是怎样描写小燕子的形状的, 画出文中相关语句；摸索作者是从哪几方面写燕子的形状特点的？（2）细读课文第四自然段,找出文中的比如句,结合课文的插图,说一说,作者把比作；7. 课文的语言真美,我要把课文背下来,并把宠爱的句子抄下来；8搜集有关春天的图片、诗歌或文章；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 2 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9. （至少提出两个问题,在文中作好标记）2 古诗两首设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：春天是一幅多姿多彩的图画,很多诗人

4、作诗吟诵她；今日 我们共同学习两首古诗,看看它们分别颂扬了春天的什么 . 1依据常规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看看谁写得又洁净又美丽；4. 结合注释或插图等方法懂得词语； （写在课本上）妆绦胜日光景等闲5. 概括古诗主要内容；咏柳的作者是,主要描写了的颂扬之情；春日的作者是,主要描写了；两首诗都抒发了作者对6. 认真读古诗,摸索以下问题；（1）“ 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦” 两句诗的意思是（2）咏柳这首诗采纳了什么修辞手法？举例说明；（3）“ 等闲识得东风面,万紫千红总是春” 两句诗的意思是（ 4）结合插图,想象作者来到泗水边查找春天,都看

5、到什么“ 焕然一新” ？“ 万紫千红” 的春天又是怎样一番景象？7. 试着把两首古诗背诵下来；8我搜集了很多描写春天的词语、古诗等,比如：名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 3 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 词语：古诗：9质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）3 荷花设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：夏日炎炎,荷花盛开；从古至今,描写荷花的诗词数不胜数,人们之所以宠爱荷花就是由于她“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖” ；想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧；1. 依据常

6、规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看看谁写得又洁净又美丽；4. 给多音字注音组词；（整理在书本上）挨佛挨挨挤挤翩翩起舞5. 说明词语；（写在课本上）饱胀6. 默读课文,概括主要内容；本文主要写了夏日公园里 的情形,以及“ 我” 沉迷在此景中,与荷花融为一体的感受；颂扬了荷花的,表达了作者对家乡的；7. 认真读课文,摸索以下问题；（1）“ 白荷花在这些大玉盘之间冒出来” 一句中的“ 冒”字仍可以换成哪几个字？结合前后文,想想作者为什么用“ 冒” 字？（2）默读课文第三段,摸索：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“ 活的画” ？8. 课文的语言真美,我要把课

7、文背下来；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 4 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 搜集描写花的美丽句子、图片,课上沟通！10. 质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）4 珍宝泉设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：上面的课文,使我们感受到了春天中燕子的可爱,夏日里荷花的美好；那家乡的珍宝泉又是怎样的景象呢？读读课文,你肯定会有不同的感受；1. 依据常规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 读读记登记列词语,看看谁写得又洁净又美丽；4. 说明下面的词语；（联系上下文、查字典或换词语等方

8、法懂得词语）镶嵌开放干枯5. 默读课文,概括主要内容；本文描写 了家乡山林中 一眼美丽清泉,写出 了泉 水的、和 的特点,紧接着写了晶亮的、饱满的一嘟噜一嘟噜的 （）；表达了作者对 的感情；6. 认真读课文,摸索以下问题；（1）自由读全文,说说珍宝泉给你留下怎样的感受？（2）细读课文其次自然段,划出文中描写泉水的语句,作者在写泉水时,采纳了的修辞手法,分别从、三方面来突出它的特点；（3）默读课文第三自然段,画出描写水泡冒出来的句子,从这些动词中,你体会到水泡的什么特点？结合课文及插图说说为什么叫珍宝泉？7我仍搜集了祖国很多闻名泉水的资料,比如：名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 5

9、 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）其次单元设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：我们的四周生活着各种各样的动植物,它们与我们人类有着亲密的关系；这个单元的课文,从不同角度、不同侧面对我们表达了人与动植物之间的关系；让我们一起去阅读,去感受吧！本单元环绕 这一主题编选了精读课文 ,略读课文及“ 语文园地二” ；这四篇课文分别表达了人类与、和 的关系；充分表达了作者的思想感情；“ 语文园地二” 中的“ 口语交际” 的内容是,“ 习作” 的内容是,呈现台的内容是环绕“ 爱护环境”

10、 这个专题,列举了三种形式,分别为、李欣、；本册责任编辑宁阳县试验学校名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 翠鸟设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：翠鸟是生活在水边的一种小动物,它具有精湛的捕鱼本事,这和它的身体构造有着亲密的关联；你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼时的情形吗？今日,让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1. 依据常规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看看谁写得又洁净又美丽；4说明词语；（写在课本上）小巧玲珑锋利疾飞5精读课文,概括主要内容；

11、翠鸟这篇课文共有个自然段,分别写出了翠鸟的 特点和 特点,表达了作者 对 的 喜 爱 之 情 , 教 育 我 们要 翠鸟,与翠鸟 相处；6认真读课文,摸索以下问题；鸟（ 1 ） 细 读 第 一 段 , 想 一 想 作 者 是 抓 住 翠、四个方面来写翠鸟形状的特点的；其中,翠鸟的颜色特别明艳,实在美丽,作者主要抓住了、的羽毛写出了翠鸟颜色的明艳；（2）细读第三段,画出描写翠鸟捕鱼动作的句子,多读几遍,看看有什么感受？（3）对比句子：翠鸟叫声悦耳,爱在水面上飞；翠鸟鸣声悦耳,爱贴着水面疾飞； 反复读这两句话, 看看有什么不同, 你宠爱哪句？为什么？翠鸟离开苇秆,很快地飞过去；翠鸟蹬开苇秆,像箭一

12、样飞过去； 反复读这两句话, 看看有什么不同, 你宠爱哪句？为什么？7课文向我们介绍了翠鸟,语言美丽,我要多读几遍,名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 7 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 把宠爱的段落背下来；8翠鸟多么惹人宠爱呀！我想在网上查找有关翠鸟的文字或图片资料,进一步明白翠鸟,与翠鸟做好伴侣；9质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）6 燕子专列设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：活泼机警的小燕子给大自然带来了勃勃生气；可是有一年春天,在瑞士境内,成千上万只小燕子差点就濒临死亡,是谁救了它们呢？今

13、日,让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1. 依据常规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看看谁写得又洁净又美丽；4联系上下文,说明下面的词语； （写在课本上）特殊 骤降 呼吁5默读课文,概括主要内容；燕子专列这篇课文共有个自然段,表达了有一年春天,成千上万只燕子从 飞回 时,在欧洲瑞士境内遇到了当地,它们因,濒临死亡；瑞士政府呼吁人们；最终燕子乘坐专列, 驶向了远方； 表达了作者对燕子的 之情；6认真读课文,摸索以下问题；（1）细读其次段,看看燕子遇到了怎样的麻烦？画出有关的语句；多读几遍,谈谈自己的感受；（2）读读下面的句子,说说从带线的词语中体会到了什

14、么？听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着寒冷,顶着满天飘舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处查找冻僵的燕子；本册责任编辑宁阳县试验学校李欣名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）你读了这个故事,想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂 行为的赞扬,可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关 心,也可以是自己从贝蒂身上得到的启示,仍可以请贝蒂介 绍当时挽救燕子时的想法和所见所闻 （写在课本上）7质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）7 一个小村庄的故事设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：在一座山谷里,有一个美

15、丽的小村庄,村里的人们过着幸福的生活；可是,后来这个小村庄消逝了；这到底是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！1. 依据常规预习要求预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看看谁写得又洁净又美丽；4联系上下文,说明下面的词语； （写在课本上）郁郁葱葱湛蓝深远咆哮 暴露5概括课文主要内容；依据记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结 果）进行概括；6读课文,摸索以下问题；（1）通读课文,摸索：小村庄发生了什么变化,为什么会发 生这么大的变化？（2）对比句子；在一个雨水奇多的八月,大雨没有喘气儿,一连下了五天 五夜,到第六天清晨,雨才停下来；在一个雨水奇多的八月,

16、大雨下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来；说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？（3）结合课文内容,体会句子的意思；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 9 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 什么都没有了全部靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头；此处的“ 什么” 在文中详细指哪些东西？文章中仍有很多意思深刻的句子,请你找出来,谈谈你的理解,写在课本上；7质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）8 路旁的橡树设计：宁阳县第一学校谢长春进步学校班级姓名等级导语：小村庄的人为了眼前不错的生活,几乎砍光了树木,结果毁灭了家园

17、；与此相反,有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树,这是怎么回事呢？今日就让我们一起去看个到底吧！1. 依据常规预习要求预习课文；2. 积存以下词语,先读读记记,再正确书写在横线上；延长挺立楔子高尚缄默不语不约而同3. 联系上下文,说明下面的词语；（写在课本上）高尚 楔子 缄默不语 不约而同4. 概括课文主要内容；课文主要讲 在修建一条大路,在这条路应当延长过去的地方；几年过去了,这条笔直的大路在一个地方,人们都赞扬；5. 读课文,摸索以下问题；（1）读课文,想一想：工程师原方案修筑一条怎样的大路？可是,后来这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形（2）读课文第四自然段,工程师和工人们都不

18、说话,他们嘴. 里都不停地叹气,心里会想些什么呢.请你联系上下文,懂得此处的两个“ 叹气” ；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 10 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3）为什么人们不约而同地赞扬筑路人有一颗高尚的心？6. 搜集有关橡树的资料；7. 质疑；（至少提出两个问题,在文中作好标记）第三单元学校设计：宁阳县试验学校刘海英等级进 步班级姓名导语：本单元为我们讲了一些生动好玩的故事,每个故事都耐人寻味,给人以启发；下面让我们一起来细细品尝吧！本单元环绕 这一主题选编了精读课文,略读课文及“ 语文园地三”；这四篇课文告

19、诉我们应当,； “ 语文园地三”中的“ 口语交际”内容是,“ 习作” 内容是,“ 读读背背” 是一些有关的谚语,“ 成语故事” 讲的是；本册责任编辑 宁阳县试验学校 李欣名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 寓言两就学校设计：宁阳县试验学校刘海英等级进 步班级姓名导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今日我们来学习亡羊补牢和南辕北辙两篇寓言故事,看看我们能从中明白什么道理；1. 依据常规预习提纲预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文说明下面的词

20、语； （写在课本上）圈好把式亡羊补牢南辕北辙5. 把下面的多音字整理在课本上； （注音组词）6. 依据课文内容填空；亡 羊 补 牢是 说 一 个 人 第 一次,但这个人却；当其次次 才感到, 于 是 他 赶 快, 从 此 , 他 的羊； 南 辕 北 辙 是 说 一 个 人想,而他所走的路,他的伴侣多次提示他走错了,但他；7. 读课文,回答以下问题；（1）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你明白了什么？（2）比较下面两句话,想想哪句好,为什么？马跑得越快,离楚国不是越远了吗？名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 12 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - -

21、 - - - - - - - 马跑得越快,离楚国就越远；（3）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？8. 搜集寓言故事；9. 质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记； ）10 惊弓之鸟学校设计：宁阳县试验学校刘海英等级进 步班级姓名导语：同学们,你都读过哪些成语故事？今日,让我们跟随作者走进课文去熟悉一位射箭高手吧！1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）能手本事大吃一惊孤独失群5. 依据课文内容填空；这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫；他观看了, 只 拉 一 下 弓 , 就使；6.

22、读课文,回答疑题；（1）读第五自然段,说一说两个“ 直” 分别表示意思；（2）更羸看到大雁后作出了什么判定？为什么他能判定这名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 13 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 么精确？7. 搜集成语故事；8质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）本册责任编辑宁阳县试验学校李欣名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲11 画杨桃学校设计：宁阳县试验学校刘海英等级进 步班级姓名导语：同学们,你最宠

23、爱吃什么水果？今日,我们学习的这篇课文,就与杨桃有关；1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）嘱咐想当然注视庄重和颜悦色5. 依据课文内容填空；画杨桃这篇课文共有自然段,先讲了父亲教“我”画 画 时 常 叮 嘱“ 我”；又讲老师以“我 ”的 画 为 例 , 耐 心 细 致 地 教 育 大 家 ,要；最终讲父亲和老师的,使“ 我”；6. 读课文,回答疑题；（1）老师在“ 注视” 之后为什么表情变得庄重了呢 . （2）第一自然段和最终一段有什么样的联系？（或起到了什么作用？） 7.

24、搜集杨桃或蜡制、塑料制的模型及图片等有关资料；8质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲12 想别人没想到的设计：宁阳县试验学校刘海英进 步学校班级姓名等级导语：一位画师给三个徒弟每人一张大小一样的纸,让他们画骆驼,看谁画的骆驼最多；到底三位徒弟中是谁得到了画师的赞扬呢？现在,我们就跟随作者到课文中一探到底！1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语；

25、 （写在课本上）恰好禁不住如隐如现豁然开朗5. 依据课文内容填空；课文共有 个自然段；表达了一位画师让三个徒弟画 骆 驼 , 看 谁, 大 徒弟, 二 徒弟,而小徒弟,因此得到； 6. 读课文,回答疑题；（1）课文最终一段“ 两个徒弟豁然开朗； ” 说一说他们“ 悟”到了什么？2 对比句子：这不恰好说明有数不尽的骆驼吗？这恰好说明有数不尽的骆驼；反复读两个句子, 体会有什么不同, 哪句更好,为什么？7. 搜集创新的名言警句或故事；8质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语

26、文人教版三年级下册预习提纲第四单元学校设计：宁阳县试验学校刘海英进 步班级姓名等级导语：童年的生活是丰富多彩的,让我们一起重温童年的美好生活,共享童年生活的体验,感受童年生活的欢乐吧！本单元共有四篇课文和一个“ 语文园地”,其中精读课文有三篇,分别是, 略 读 课 文 有 一 篇 是,课文讲的都是 有关的动人故 事 , 有 给 我 说 谜 的, 依 靠 拐 杖 走 路的,有宽容大度的,有自尊好强的；“ 语文园地四” 中的“ 口语交际” 内容是,“习 作 ”内 容是,“趣 味 语 文 ”内 容是；本册责任编辑 宁阳县试验学校 李欣名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页

27、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲13 和时间赛跑设计：宁阳县试验学校刘海英进 步学校班级姓名等级导语：日月如穿行的飞梭,光阴似飞奔的箭矢,昨来又去,转瞬即逝；你有没有和时间进行过竞赛呢？今日让我们一起看看作者是怎样和时间赛跑的吧！1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）连续假如日月如梭受益无穷5. 默读课文,概括主要内容；和时间赛跑这篇课文共有 要讲了“ 我” 因个自然段；课文主 而哀痛不已,后来听了的一席话,让我明白了,并 在

28、和 赛 跑 的 经 历 中 体 会 到了； 6. 认真读课文,摸索以下问题；（1）我是如何懂得爸爸这个谜的？找出相关句子读一读,并加以体会；（2）细读课文,谈谈“ 我” 为什么“ 焦急”“ 哀痛”,又为什么“ 兴奋” “ 欢乐” 呢？（3）读一读课文第 8.9 自然段,和时间赛跑告知我们一个道理,那就是：8. 搜集珍爱时间的名言警句；9质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）本册责任编辑宁阳县试验学校李欣名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲14 检阅学校设计：宁阳县试验学校刘海英等

29、级进 步班级姓名导语：同学们,在波兰每年 11 月 11 日国庆节, 也像我国 的国庆节一样,那么郑重,那么热闹,也有盛大的检阅仪式,不过,今年这个检阅有点特殊,今日就让我们一起去看看波兰人的国庆节,感受一下他们检阅中特殊的地方吧！1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）仰慕麻烦鸦雀无声情不自禁5. 默读课文,概括主要内容；检阅这篇课文表达了在 之际, 做出了一个大胆的打算；游行时,他们的检阅队伍获了；6. 认真读课文,摸索以下问题；（1）读第三自然段,说一说为什么“ 谁都不情愿

30、第一个 开口呢” ？（2）观众说“ 这个小伙子真棒”“ 这个小伙子真棒” 是颂扬了：“ 这些小伙子真棒” 是颂扬了：“ 这些小伙子真棒” ；（3）你认为博莱克是一个怎样的孩子？7. 搜集国庆节检阅时的图片及资料；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 19 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲8质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）15 争执学校设计：宁阳县试验学校刘海英等级进 步班级姓名导语：同学们,你和别人发生过争执吗？你是怎么解决 的？今日让我们走进争执 ,看看同学之间发生了问题是怎 样解

31、决的？1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）嫉妒 缘故 防备 5. 默读课文,概括主要内容；这篇课文主要写了一件什么事？（方法提示 : 想一想谁 和谁之间为什么发生了争执？为什么争执？结果怎样？）6. 认真读课文,摸索以下问题；（l ）“ 我” 和克莱谛都说了“ 我在外面等着你” 这句话,结合上下文想一想,我们心里想些什么？克莱谛在想：我在想：（2）结合课文内容说一说父亲的话是什么意思？7. 搜集作者亚米契斯的生平简介；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 20 页,

32、共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲8质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）16 绝技学校设计：宁阳县试验学校刘海英等级进 步班级姓名导语：老师知道你们宠爱看动画片,像孙悟空、哪吒等 等,它们这些超强的本事也是它们的绝技；今日我们要熟悉 的几个小伴侣也是个个身怀绝技,想熟悉他们吗？那就快去 预习课文吧！1. 依据常规预习提纲预习课文； 2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）尴尬 脱口而出 5. 默读课文,概括主要内容；这篇课

33、文主要讲了一件什么事？（方法提示：可以由课 题入手,想想文中都有谁？他们比了什么绝技？6. 认真读课文,摸索以下问题；（1）联系课文内容摸索：小柱子为什么要练绝技？他的 是怎样练成的？（2）为什么伙伴们向小柱子仰慕地竖起大拇指？7. 说一说你最佩服谁的绝技？为什么？名师归纳总结 8搜集童年的故事；第 21 页,共 44 页9质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）本册责任编辑宁阳县试验学校李欣- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲第五单元进步设计：宁阳现代学校田晓君学校班级姓名等级导语：人间有真爱,人间有真情,信任一切都在

34、爱中进行； 本单元通过一个个生动的故事,让我们感受人间的真情,快快去阅读吧！本组课文环绕这一主题选编了精读课文,略读课文及“ 语文园地五”；这四篇课文都很生动,让我们感受到了；“语 文 园 地 五 ”中 的 “口 语 交 际 ”内 容是,“ 习作” 内容是,“ 呈现台” 中要求呈现的内容是；本册责任编辑 宁阳县试验学校 李欣名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲17 珍贵的缄默 进步学校设计：宁阳现代学校田晓君等级班级姓名导语：平常上课,老师提问,同学们都很积极地回答问题；可是有一天,

35、当老师问到一个问题是,同学们都变得沉默了；孩子们为什么都缄默了？让我们快走进文中看一看吧；1. 依据常规预习提纲预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）不约而同 左顾右盼5. 把下面的多音字整理在课本上； （注音组词）传 觉6. 默读课文,概括主要内容；珍贵的缄默主要讲了：上课时,老师明白到,几乎全部的爸爸妈妈都知道 并向孩子们庆贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有,而且没有一个孩子；在老师的引导启示下,孩子们懂得了；7. 认真读课文,完成以下问题；（1）结合插图说一说孩子们的心情发生了哪些变化,从文中找出有

36、关词句标画出来,并加以体会；（2）读 1015 自然段,标出“ 我想去查找隐藏在他们心灵深处的、他们自己仍没有意识到的极为宝贵的东西；” 这句话,反复读一读,联系上下文摸索：“ 极为宝贵的东西” 指；从孩子们的缄默中你体会到了什么？8. 搜集历史上孝敬父母的故事；9. 质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 23 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲18 她是我的伴侣设计：宁阳现代学校田晓君进步学校班级姓名等级导语：战争时期,一个小女孩受伤了,急需输血；一个

37、小男孩在以为自己献血会死的情形下,依旧献出了自己的血；他也曾可怕、哭泣、但是他为什么又要献出自己的血呢？他是怎样回答众人的疑问的呢？1. 依据常规预习提纲预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）迫在眉睫 抽泣5. 把下面的多音字整理在课本上； （注音组词）弹 咽6. 默读课文,概括主要内容；她是我的伴侣记叙了_时期,一位小姑娘急需输血时,孤儿院的 _毅然献出自己的 _,当别人问他缘由 时,他的回答是 _；7. 认真读课文,完成以下问题；文中有多处描写阮恒表情、动作的句子,说一说他当时在想什么呢,请写下来

38、；（1）一阵缄默之后,一只小手颤抖地举起来；突然又放 下去,然后又举起来； 此时他可能在想： _；（2）但过了一会儿,他又开头哽咽,并再一次试图用手掩盖他的痛楚；此时他可能在想：_；（3）他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想尽力制止抽泣；此时他可能在想：_； 8. 搜集关于伴侣的名言；名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 24 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲9. 质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）19 七颗钻石设计：宁阳现代学校田晓君进步学校班级姓名等级导语：今日 , 让我们走近刺

39、眼的大熊星座, 听俄国闻名作家列夫托尔斯泰讲一讲关于七颗钻石的动人故事吧；1. 依据常规预习提纲预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下文懂得以下词语； （写在课本上）焦渴 喜出望外 5. 把下面的多音字整理在课本上； （注音组词）钻 鲜 6. 默读课文,概括主要内容；七颗钻石这篇课文共有自然段,写了一个小姑娘为生病的母亲 , 水罐变成 涌出清水 , 射出 升上天空的一件事；7. 认真读课文,完成以下问题；（1）我会填水罐的变化 缘由 说明什么（2）结合全文,摸索：课文写小姑娘找水 , 为什么课题叫七颗钻石；8. 搜集孝顺父母的小故事；9. 质疑；（至少提出两个问题,在文中做好标记）名师归纳总结 本册责任编辑宁阳县试验学校李欣第 25 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文人教版三年级下册预习提纲学校20 妈妈的账单等级进步设计：宁阳现代学校田晓君班级姓名导语：妈妈的账单写了什么呢,让小彼得惭愧万分,让 我们一起走入课文,去找找答案吧；1. 依据常规预习提纲预习课文；2. 读读记记词语表中的词语；3. 誊写课文中的生字词,看谁写得洁净又美丽；4. 结合上下