2022年人音版三年级下册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课春天（三课时）第一课时教学目标：1、表演嘀哩嘀哩,倾听春到沂河,感受歌、乐曲所表现的春天的美,表达对大自然的宠爱之情；2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度,并能随音乐即兴 用动作表现乐曲速度的变化；3、听辨并把握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用；教学重点：感受音乐的美,感受春天的美；教学难点：仿照并表现十六分音符；课前预备：音响设备、课本、笔；名师归纳总结 环节教学过程设计意图第 1 页,共 44 页一、1 、倾听歌曲春晓进教室；用同学观赏过的,且十感受并表现2 、启示谈话：分宠爱的歌歌曲 师 ：

2、小伴侣,仍记得这首歌吗？（记得,是春晓）记曲春晓嘀哩性真好；宠爱这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世引入主题,界；春天是万物复苏的季节, 它又是一年四季中最美的季节,嘀哩；同学更易进树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！入角色；咦,你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布对每一次学谷鸟、小黄鹂 ）哦,这么多！那谁能仿照小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩 ）真好,让我们一起有习活动都提节奏地叫一次！出了明确的 （同学划拍齐读）要求,有助3 、揭示课题,并初听歌曲范唱,感受歌曲动听的旋律和充于同学建构满童趣的歌词；合理的认知 师 ：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音；

3、程序,使这4 、熟识、明白十六分音符,并通过练习听辨和仿照十六分一学问点的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 音符；学习必备欢迎下载把握有较好以分饼的例子让同学明白十六分音符名称的来历和它所 的落实；占的时值；师生一起练习读读,老师随机提示四个音符的时值应一 样、平均；比较读读节奏： | | | | 感受前十六和后十六不同的感觉；完成课本第 7 页上的练习；5 、巩固练习节奏 | | 加上后半句节 | 反复进行两边加上词练习 奏 | 随琴声慢速跟唱歌曲 17 至 24 小节；6 、复听,也可无声地对口型,再次感受歌曲的心情；7 、再听歌曲,尝试轻声地跟唱

4、；8 、师生一起学唱有困难的乐句；9 、尝试用欢快的声音演唱歌曲,以表达对大自然的爱；10 、学唱歌曲的曲调；（倾听模唱视唱）（这一练习可集体、分组相结合进行）二、聆1 、导语；充分利用教听、感学光盘,比 师 ：春风把春景、春意吹到这里,吹到那里,瞧,这会又受并表较倾听第吹到了山东的沂河两岸；你们听！现乐曲2 、初听乐曲第一段,说说曲调带给你什么感受？一、二两段春到3 、初听乐曲其次段,感觉有什么不一样？有什么变化？音乐,同学沂河4 、明白柳琴的外形和音色特点；有更直接的5 、复听乐曲,尝试用动作表示乐曲速度的变化；对比感觉；6 、争论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机 书写在书上）

5、名师归纳总结 三、1 、引导：看,我们的校内里一片朝气蓬勃、春意盎然,让在欢快中拉第 2 页,共 44 页终止：近师生间的我们和小黄鹂- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载距离；一起,再次唱起嘀哩嘀哩吧！2 、再唱歌曲,随机离开音乐教室；把春意带回教室；其次课时教学目标：1、倾听小提琴协奏曲春,充分感受春的意境,尝试用色块表现感受到的 音乐所描画的情形；2、倾听、表演歌曲春天举办音乐会,并挑选打击乐器参与伴奏活动,表 达对大自然美的赞颂；教学重点：感受、表现描画春天的歌曲和乐曲；教学难点：仿照表现节奏型 0| 0 | 课前预备：音响设备、课

6、本、彩笔、钢琴、打击乐器等；环节教学过程设计意图一、倾听歌曲嘀哩嘀哩进教室；组织 教学名师归纳总结 二、1、由歌曲嘀哩嘀哩 导入,设问：歌曲嘀哩嘀哩在观赏过程中,第 3 页,共 44 页倾听、讲的是什么主题？老师充分引导感受2、倾听乐曲春的主题音乐,说说你能从这段主题同学感受音乐,并表现分析音乐,并用乐曲音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱,画图谱的方式春；你似乎又感受到什么？表现音乐,培育三、3、分别倾听插段音乐, 争论感受每个插段表现的内容；同学多方面的4、完整倾听全曲,边听边看课本上的图形谱和插图,音乐才能；尝试用彩色笔涂色块,表现音乐的心情变化与进展；勉励同学从音1、谈话导入：

7、大自然里有各种精妙的声音；有春雷的倾听、声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（老师乐的心情、速感受随机示意同学用人声仿照）；这些声音组成了春天度,乐器的音色并表现的音乐会 课题揭示春天举办音乐会；上考虑,挑选打- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 歌曲学习必备欢迎下载击乐器为歌曲2、听录音范唱,说说这场音乐会的指挥是谁？春天3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词,感受极富想伴奏,培育他们举办象力的歌词和节的倾听才能和音乐奏型 0| 0 | ；辨别才能；会4、一起读读、唱唱带有 0 | 0 | 节奏的歌追求和谐、自词,提前解决难点；然,同学在倾听5、复听歌

8、曲范唱, 感受歌曲动听的旋律和 0| 音乐的过程中离开教室,终止0 | 节奏；音乐课,这样回6、再听歌曲,尝试跟唱,老师随机提示 0 | 味更加无穷；0 | 节奏处的演唱；7、挑选合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏； 指名挑选；你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合 适？为什么？各自挑选,分批伴奏,老师、同学随机评判；（乐 器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）8、随着精妙的歌曲声,同学离开教室；第三课时 教学目标：1、复习倾听、表演本课的四首音乐作品及其它呈现 意境、春的漂亮；“春” 的歌曲,再次感受春的2、绽开想象、联想,与同伴合作即兴创作以“春” 为主题的音响作品；教学重、难点：即兴创作以“春

9、”为主题的音响作品；课前预备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品；名师归纳总结 环节教学过程设计意图第 4 页,共 44 页一、1 、倾听乐曲春进教室,随机跟着音乐即兴表演,再次聆（表演小伴侣们在一起玩耍、玩耍,或表演春姑娘热忱听、感受报春的情形）,再次感受春天脚步声的来临；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载春2 、复习听听春到沂河,能随音乐画图谱、哼唱主和春到 题旋律、即兴表现乐曲速度的变化；沂河；二、1 、启示引导谈话；用语言激发即兴创作 师 ：本课所观赏的、学唱的音乐作品,都集中表现大同学的创作以“春” 自然的春天；表欲望,勉

10、励所为主题的现春天的音乐作品有成千上万,这些都是作者对春天的有同学都来音响作有感而发；我们参与创作活品；小伴侣也度过了九个、十个春天,你们是否也尝试一下动；创作呢？课本上每位同学都有四幅表现春天的图画,我们的小画家可以用彩笔画出有机会呈现,更多美的图画；都能得到成观赏的作品是用柳琴和钢琴表现,我们的小演奏家可以功的体验,减用打击乐器或自少对创作音制的乐器表现；当然,宠爱表演的孩子仍可以用你的舞乐的惧怕,树蹈动作表现春立信心；天 ；创作活动你可以是一个人,也可以和同伴一起,加油吧,充分发挥你的想象去参与创作吧！2 、尝试创作,老师巡察、帮忙；3 、分组呈现,集体评议；三、1 、各种形式,有感情地

11、演唱歌曲嘀哩嘀哩和春把以前接触 到过的呈现“春”的歌曲加 入到本课,是 同学心中的 春天形象更听听、唱天举办音乐会；唱,再次感受并在2 、老师引导：小伴侣,我们除了这一课接触到的四首心里留住歌曲以外,你们仍知道哪些“ 春”的歌曲；“春”的美；3 、同学一起回忆、说说；丰富、更饱名师归纳总结 4 、用钢琴伴奏,一起唱唱,演演；满；第 5 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课5 、每一位同学对春天说一句心中的话；（背景音乐 春晓）6 、随机终止音乐活动；可爱的动物（二课时）第一课时教学目标：1、通过观赏森林深处的杜鹃,

12、学唱顽皮的杜鹃,同学能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象,并激发同学对小动物的宠爱之情；2、熟识低音 “5 6 7,把握 “5 5” 的八个音的音高与唱名,听辨“ 5、7” 的音高；教学重点：1、同学能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象；2、把握 “5 5” 的八个音的音高与唱名；教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象；教学预备：钢琴、音响设备,“杜鹃手偶 ”等；教学过程：教学过程与内容 设 计 意 图一、组织教学：挑选动物题材的音乐进教室,听音乐狮子进行曲自由律动进教室；二、观赏森林深处的杜鹃1、初听乐曲,当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体使同学能较快地融入情境与角色；培育寂静倾听的观

13、赏习惯；老师通过 “ 手偶 ”表演激发同学兴语言表示；趣,帮忙同学懂得音乐形象；2、学学 “杜鹃” 鸟的叫声,评评 “ 口技大王 ”；培育同学的求异思维, 发挥同学的3、再听乐曲,师生争论：不同个性；（1）描画乐曲里想象中的森林景色；（2）这是一只怎样的杜鹃鸟；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、复听乐曲：请同学用宠爱的表情、动作,简笔画来表现自己对音乐形象的懂得；三、视唱与听辨；1、出示“ 音乐高楼 ”的卡片,熟识三个新伴侣 “6 7 ”,并倾听、练唱；2、“音乐高楼 ” 之旅：随琴练唱 “5

14、 5” ；3、听辨并填写音符 “ 5、7” ；4、跟琴唱准全曲的同时进行校对；四、学唱顽皮的杜鹃以讲故事的形式导入,吸引学 5 生留意力,激发同学的学习爱好；加深对音乐形象的懂得； 结合上一1、初听歌曲录音,练唱杜鹃的叫声“5 3 ” 环节对视唱与听辨练习加以巩固；2、视唱竞赛：出示歌曲前 4 小节的曲谱,比 培育同学的想象力, 制造力及表演一比谁唱得最精确；才能；3、完整地随琴轻声视唱全曲；4、学唱歌曲；5、以小组合作的形式进行即兴表演唱；其次课时教学目标：1、学唱歌曲花喜鹊和小乌鸦,感受歌曲的心情与内容,并用自己制作的打击乐挑选合适的节奏型为歌曲伴奏；2、观赏乐曲赛马,观看探究其不同演奏方

15、式而产生的不同音乐形象与音响成效,从而培育同学对我国民族乐器、民族音乐的宠爱；3、试用 “5 5” 八个音即兴创作4 小节曲调；教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象；2、即兴创作简短的曲调；教学难点：制造性地编写曲调；制造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏；教学预备：钢琴、音响设备、二胡等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：教学过程与内容设计意图一、组织教学：营造欢快,富有愤怒的音乐氛围；听音乐顽皮的杜鹃,自由律动进教室；二、熟识民族乐器 “ 二胡 ” 1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导

16、课并熟识二以同学比较感爱好的 “猜猜”形式 导入新课,吸引同学留意力,并胡；让同学在猜猜中很自然地熟识了2、探究 “二胡” ；“二胡”；探究二胡的演奏方法与用二胡仿照其他声音；3、感受 “二胡” ；老师（或善于演奏二胡的同学）来演奏最形象的“拨奏 ”片断,请同学说说仿照的是哪一种动物培育求异思维和创新才能；直观性、形象性的音乐出现,拉 进乐器与同学心灵的距离；培育同学的形象思维及对音乐的奔跑的声音？懂得才能；三、观赏赛马启示想象,提高对音乐的审美能1、用 “马”和“赛马 ”的相关问题导入；力；2、观赏全曲；培育同学的探究精神,并通过让（1）乐曲开头,想象草原上是一派怎样的景象；同学乐器的挑选来

17、培育同学对音（2）乐曲结尾,骏马们似乎在干什么？乐的鉴赏力；（3）请同学制造性地挑选音色相近的物品表现；四、学唱花喜鹊和小乌鸦1、以谜语导入： “小鸟俩同穿黑黑衣,一个报谜语导入,激发学习爱好；多次感受歌曲的心情和内容,让喜不报忧,一个说话不惨假；” 同学熟识歌曲；2、听录音范唱,老师表演；通过小组争论法来培育同学的探3、老师范唱,同学表演；索合作精神；4、唱唱；使歌曲更丰富,同学更有爱好,5、探究活动：争论该挑选哪些合适的节奏型为并培育了同学表现音乐的实践能歌曲伴奏；力；6 、综合表演名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - -

18、 - 学习必备 欢迎下载同学用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲；五、创编曲调；复习巩固音阶,增强对各音符的1、随琴模唱 “5 5” 的音阶；音高概念；2、出示节奏卡片： “ 、 、 、 ” 并 念一念,拍一拍；3、老师宣布创编要求,同学开头自主创编并记便于正确把握节奏；明确创编要求,提高学习效率；增强学习音乐的自信心,体验创录；作的欢快；4、唱一唱自己创作的歌；5、把同学的优秀作品收集起来,装订成“我们的歌 ”精品曲集；第三课童趣（三课时）第一课时教学内容：1、学唱并表演一只短笛轻轻吹；教学目标：1、学会唱并即兴表演一只短笛轻轻吹；3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣；教学重点：学唱歌

19、曲并表演；教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱；教学预备：钢琴、多媒体等2、音乐学问：反复跳动记号2、把握反复跳动记号；一、组织教学教学流程设计意图创设轻松、愉悦的氛围,并1、随一只短笛轻轻吹伴奏音乐进教室；且初步感受了将要学的歌2、师生问好；曲的心情；二、学唱歌曲 让同学谈谈自己宠爱的活1、师：课外,你最宠爱玩哪些好玩的活动？动,调动了同学的积极性；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学自由说；3、出示课件图片（傍晚,小男孩背着书包吹着笛子 在山坡上赶着羊儿的画面） 请同学说说小男孩宠爱在从画

20、面感知歌曲的内容, 形 象、直观,易接受；通过多次不同的形式来感做什么；受歌曲,熟识了歌曲,为学4、引出新歌 唱歌曲作了铺垫；5、课件出示歌谱歌词,同学边听赏边打出节拍；运用难点突破法学习, 使学6、再次感受,依据歌词自由创编动作；生学得轻松；7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句（带衬师生一起合作, 拉近了师生词的那两句）的距离,使同学在演唱中更8、跟琴学唱这一句,并指导同学唱得短促、轻快；易表露情感；9、老师与同学合作演唱第一段,同学唱全部带衬词在涂涂画画中巩固了反复的乐句,其余的老师唱；跳动记号；10 、即时订正错误；11 、同学跟琴演唱其次段；让全体同学参与到音乐实 践中来,发挥了同

21、学的自主12 、熟识反复跳动记号,在演唱中讲解实践；性；13 、图色快表示曲调次序巩固 14 、各种形式巩固练唱 三、创编表演 1、分组争论,自选道具,设计表演唱；（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）2、各小组呈现、评议；四、终止部分 随一只短笛轻轻吹出教室；其次课时教学内容：1、倾听猜调和木偶的步态舞；教学目标：2 、节奏问答并创编；1、通过观赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、通过节奏问答活动,培育同学节奏创编才能；教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感 教

22、学难点：创编表演 教学预备：钢琴、多媒体等一、组织教学教学流程设计意图创设轻盈的气氛, 初步感受1、师弹奏不同的速度春天在哪里的音乐,让学不同的速度带来不同的情生随音乐表现不同的律动进教室；感；2、师生问好“木偶戏 ”激发了同学的兴二、倾听表演木偶的步态舞1、课件放一段木偶戏 2、同学仿照木偶的动作及走路；3、说说木偶的形象 4、揭题 木偶的步态舞5、课件播放第一部分音乐（同学在座位上边听音乐趣,调动了同学的积极性；让同学悄悄地听音乐, 培育 同学良好的观赏习惯；层层深化地观赏乐曲, 不同 程度地用动作表现乐曲, 使 同学潜移默化地感受到乐边无声地做脸部表情和动作）曲的心情；6、再次倾听第一部

23、分（同学离开位置,互不沟通,听音乐走合拍的步伐）通过创编节奏, 让同学体验 到制造的乐趣和欢快, 培育7、老师评判；了同学的制造才能；8、倾听其次部分的音乐 （同学仍是听音乐合着拍走）9、说说两部分音乐速度的变化, 表达的木偶的形象；10 、完整地倾听乐曲（同学随音乐进展变化模拟木从观赏中明白对唱及速度 的变化,为下节课学唱摇 船调作了铺垫；偶动作）收集谜语为下节课预备；三、节奏创编 1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生,老 师想问问大家 木 偶/ 怎样 的/ ,请你回答的节奏与 老师问的节奏一样长；2、同学答；名师归纳总结 3、连续问：你是怎么 / 表演 的/ 第 11 页,共 44

24、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、同学连续答；5、同学问老师答；6、同学之间相互问答；四、倾听猜调1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么 长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请 认真听；2、观赏猜调并出示歌词；3、同学间说说刚才的谜底；4、分析歌曲演唱形式及速度变化；5、布置课外收集谜语；五、终止部分；随猜调出教室；第三课时教学内容：1、学唱摇船调；2 、猜谜活动沟通；教学目标：1、学唱并表演摇船调,感悟谜语的乐趣；2、通过收集谜语,把谜语修改创编成摇船调的歌词；教学重点：学唱歌曲 教学难点：把谜语改编歌词 教学预

25、备：课件、收集谜语、白纸、笔等一、组织教学教学流程设计意图为学习创设情镜；1、随摇啊摇,摇到外婆桥音乐做摇船动作进教把老师装扮成外婆的形象,室；吸引同学投入到学习当中；2、师生问好；同学学唱从识谱起往往容二、学唱新歌 易厌烦,这次学唱先从学歌1、我们一起摇到了外婆桥,外婆请小伴侣猜谜语；词入手,减轻了同学的压名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（老师装扮成外婆的形象）2、课件出示：什么圆圆在半天？什么圆圆街上卖？什么圆圆在河边？什么圆圆在眼前？力,调动了同学的爱好；男女生相互对唱, 参与积极 性较

26、高,更有效地巩固了学3、同学猜；唱；4、出示课件其次段歌词,并且老师弹琴范唱；回答空手想象创编歌词有肯定刚才的谜语；的难度,但有了收集来的谜5、这首摇船调跟我们上节课观赏的哪首曲子一 样的形式？是怎么样的？6、同学说；（一问一答对唱的形式）7、课件播放,再次感受歌曲,随音乐做摇船动作；8、同学随琴学唱,即时订正错误；语为内容, 再运用小组合作 创编,老师巡回指导的方 法,就不见得困难了；演唱自己的作品, 让同学体 会到成功的乐趣；9、男女生相互对唱；在欢快中终止；三、创编歌词 1、我们唱完了外婆给我们出的谜语,一起来猜猜我 们自己的谜语吧！2、沟通收集的谜语；3、小组合作为摇船调编创新的歌词；

27、4、老师巡回指导；5、演唱创作新的歌词的摇船调,并进行表演；6、评议；四、终止部分 唱着新编的摇船调出教室；第四课音乐会（三课时）第一课时教学内容 : 倾听苗岭的早晨、游击队歌、那不勒斯舞曲、匈牙利 舞曲（第五号）教学目标 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、倾听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲,如同参与一切音乐会活动,感 受不同的音乐作品心情, 给我们一次美的享受, 并在这场音乐会中, 能听辨各种独奏乐器的音色；2、听辨乐器,挑选曲名与画面练习；教学重点、难点 : 熟识乐器的音色及种类课件

28、预备 : 课件图片等过程教学流程设计意图老师活动同学活动一、1、播放游击队歌和苗岭2、同学说说；通过这四导入的早晨的第一名音响；首乐曲的二、2、设问：你能听辨出两首作品观赏,让学的片段是用什么乐器演奏的；生感受了3、揭示作品的名称及演奏器乐中外不同的名称；风格的乐1、简介作品的背景及作曲家贺1、说说你所知道的游击队的曲,明白了听游击一些关于绿汀；故事；队击歌2、倾听歌曲,出示歌谱；2、边听边看歌谱；乐曲及作三、3、复听歌曲；3、会吹口哨的同学可试吹,曲家的有关内容,仍也可以跟着音乐律动；懂得了许1、出示苗岭的早晨 的图片；1、说说看看这幅图你能想像2、课件播放乐曲；一下苗岭的早晨的情形吗？多中

29、外不听苗岭同民族的3、介绍乐器、口笛；2、同学观赏苗岭的画面与音的早晨风俗,扩大乐；四、1、出示图片；1、看图,说曲子的心情会是了同学的视野；2、初听乐曲；怎样的？观赏匈3、听师介绍三角琴；2、说说乐曲的主奏乐器是哪牙利舞4、复听乐曲；一类；曲4、摸索：主题曲调显现了几次？乐曲可分为几段？速度名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有无变化？每段心情有什么不一样？五、1、叙述有关天鹅湖的故事；1、对芭蕾舞剧的初步熟识；熟识曲调,2、初听乐曲, 想想：主奏乐器2、边听边说；观赏那是什么？ “吹、拉、弹

30、”属于哪3、同学观赏芭蕾舞剧片段；不勒斯一种；舞曲3、课件呈现；六、1、浏览播放四首乐曲；1、小组合作,边听边完成；听辨完成作业；3、师小结；2、校对评判；练习其次课时教学内容：学唱歌曲响亮歌声教学目标： 1学唱歌曲响亮歌声；2在演唱的过程中,实践轮唱的演唱形式及其表现心情；3完成活动与练习（一）；教学重点、难点：把握轮唱的基本演唱形式；课前预备：课件、节奏卡片等名师归纳总结 过程教学流程设计意图第 15 页,共 44 页老师活动同学活动一、1、导入：我们去山上的山谷2 、同学起立,并重复练习；这一环节回声中玩说话有什么声音 （回声）；3 、看图形谱想想；的设计是比较新2、模拟回声练习：4 、

31、倾听歌曲, 要听辨出有两好玩的,在此歌师： 你 好 | 吗个声音在唱；过程中,老师O O O| O O O O 5 、听师范唱；加入了动作让生： O O O O | 你 好6 、倾听或轻声跟唱二声部；同学参与当回- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 | 吗 O O O O 学习必备欢迎下载声,不仅让学7 、听音乐唱唱二声部, 做老学3、演唱形式轮唱的说明；师的回声；生觉得新奇,4、播放响亮歌声；8 、学唱二声的最终一句歌仍比较奇妙地解决了难点；5、分别范唱一声部和二声部；词；9 、完整地唱唱二声部；轮唱是同学刚6、播放歌曲响亮歌声,范唱歌曲二声部；10

32、 、认真倾听歌曲一声部；接触的,是一7、再次播放歌曲的一声部；11 、感受与二声部的不同,个很大的难点8、教唱二声部的最终一句歌并唱唱一声部；部分,依据教词；12 、完整地唱唱一声部；师自己的理11 、听师范唱 “歌从远山 13 、生唱二声部；解,让同学多啊歌声哟 ” 14 、角色互换；听多练来更好13 、师生合作唱唱歌曲, 师唱16 、生唱：（留意要轻声唱,的解决这一重、难点；一声部；要相互倾听；15 、一同学分别分成 A 组、B17 、同学评判；组唱歌曲（一声部、 二声部）；16 、师指挥；17 、老师评判；二、1、师范唱一一一民歌（第五1 、说说这首歌的歌名, 在哪小组合作,活册其次段草

33、原上）；个学期学的；不仅可以降低3、设问：这首歌可以轮唱吗？2 、齐唱歌曲；作业的难度,动仍锤炼了同学4、师小结：常见的可以有这3 、分小组争论；与样两种：5 、小组合作完成轮唱；相互协作的能隔两小结进入6 、分组呈现、点评；力；练隔一小节进入7、点评：夸奖有创新的小组；习 一 三、 师生再见名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载终止第三课时教学内容：表演我是小小音乐家、八分休止符；活动与练习 二 教学目标： 1、学唱歌表演我是小小音乐家,完成活动与练习 二；2、在演唱过程中,进行编创活动,体验做小

34、音乐家的乐趣；3、把握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用；教学重点：学习演唱我是小小音乐家教学难点：把握八分休止符的时值；课前预备：图片课件等名师归纳总结 过程教学过程设计意图第 17 页,共 44 页老师活动同学活动一、1 、你有自己的抱负吗？1 、请生说说自己的抱负；初步让同学熟识歌2 、我们来听一听美国的2 、倾听歌曲录音；曲；孩子是干什么；3 、小组边听边争论上述节奏舞是一段很3 、设问：在歌曲中唱些问题；好玩的自编律动,它的新什么内容？是哪几个国4 、学习节奏舞；节奏是家？哪几个城市？他们5 、听音乐跳节奏舞（在 | | | | ,课各演奏什么乐器？怎样间奏处变成木头人）；这样的

35、节奏再加上老教演奏；6 、同学轻声跟唱；师自己创编的动作, 在4 、边听音乐边出示各组歌曲音乐节奏的推动7 、轻声唱唱歌曲；学图片；8 、找找歌曲在节奏上的下,让同学兴奋反常,5 、教授嘉奖的礼物,节又特别欢快,这对同学规律或特点；同学奏舞；说；熟识歌曲起到了推波6 、再次播放音乐,并作再说；助澜的作用；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载点谱唱；请同学想想再说；7 、用动作示意弱起处；8 、讲解音乐学问：八分找找歌曲中的八分休 止符,试着唱唱那一句；休止符；9 、唱唱歌曲； 出示 10 、以第一人称表演 出示 唱；11 、创编歌词；

36、出示 11 、提出创作要求；12 、呈现；13 、评判；二、活动与练习 二 第五课2 、在四分音符上标上1 、唱熟书中曲调； 3 、同学分别进行唱与奏；在四分音符上标上4 小结牧童之歌（三课时）第一课时教学内容： 1、倾听牧童短笛2、表演剪羊毛教学目标： 1、通过倾听牧童短笛和表演剪羊毛,感知栩栩如生的牧童 形象；2 、初步明白作曲家贺绿汀；3 、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏；教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象；教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片名师归纳总结 环节教学过程设计意图第 18 页,共 44 页创设1 、师生边唱一支短笛轻轻吹边做律动进教室；既复习了已学

37、歌情境2 、师生问好！曲,又为新课教学设下了伏笔；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分段观赏更能让一、观赏牧童短笛1 、师引言：同学们,刚才我们边吹笛子边进教室,你 同学感知音乐塑的心情如何？造的形象,从音乐2 、生反馈（高兴的、闲适的 ）的获得的感受与3 、师言：你们看（出示牧童短笛的投影片）,牧 体验更到位；童骑在牛背上吹着笛子,这是一幅多么淡雅的水墨画；利用“跟唱”的形这一情形你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐 式,可以使同学进来表现,请听音乐,听后说说你的想象与感受（播放 一步熟识歌曲的牧童短笛第一部分）旋律；4 、师生争论

38、对第一乐段的感受；入境5 、揭题；牧童短笛,对比图形谱哼唱1 6 、师言：刚才我们倾听和哼唱了第一乐段,乐曲仍有 其次乐段,这段音乐描画牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的.（倾听其次乐段）激情7 、师生争论其次乐段提出的两个问题；8 、完整地听全曲；设问：全曲分几段 .为什么 .有没有 相同或基本相同的乐段 . 9 、师生争论完成问题；10 、完成课本上的涂色块及线条连接的作业；11 、简洁介绍作曲家贺绿汀；二、学唱剪羊毛1 、师引言：水乡牧童闲适的在牛背上吹着短笛,同学们,你们知道在地球令一半上有一个国家 澳大利亚,那里的小伙伴们会干些什么呢？2 、边看

39、澳大利亚的风光碟片边听歌曲,提问：歌曲中唱些什么内容？3 、反馈,再次观赏歌曲4 、为歌曲取名（揭示课题剪羊毛）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 、听老师弹唱,同学可跟唱曲谱 6 、解决难点：符点和休止符；7 、再次倾听范唱,感悟歌曲的心情；8 、完整地有感情地唱全歌；拓展情1 、师：澳大利亚民歌剪羊毛为二段体结构,第一给同学一个创作乐段由四个方整的乐句组成,其次乐段前两个乐句音与呈现的空间, 增调昂扬,旋律起伏较大,节奏明快,为了突出这一部强对唱曲的表现,分,我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？培育创新才能, 使境2 、同学分组争论,为其次乐段挑选合适的打击乐器并同学真正感受到音乐的无穷魅力；编配伴奏；3 、各组呈现表演并进行