2022年小学英语教学的亮点闫慧敏复习课程 .pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑小学英语教学亮点天衢中心小学闫慧敏课程的改革，教材的改变，要求广大小学英语教师适应新标准英语教材， 提高课堂授课水平，更重要的学习新的授课艺术和独特的组织课堂气氛， 捕捉到当今小学英语教学上的最新信息。因此我校各年级开展教学亮点展示工作，不断总结各位教师在教学上的特色，互相学习， 以促进学校整体教学水平。现我将自己入职以来教学过程中的心得体会进行总结、 反思，期望在广大教师亮点展示中学习到更多，不断提升自己的教学水平。亮点一：语言是有声的，因此小学英语一定要把语音的基础打好。只有发音正确， 别人才可能听懂你的话。 语音语调在英语学习过程中发

2、挥着不可替代的作用。因此我在教学工作中非常注重语音、语调的学习。1. 学习 26 个英文字母发音，边做动作边学发音，简单易学。了解字母发音规律。现在全班学生基本掌握了26 个英文字母发音， 动作和语音相结合，简单易懂，学生们易学乐学。2. 在单词讲解时进行语音渗透， 讲解字母组合发音规律。 举一反三，学生自主总结含有这个字母组合发音的单词。3. 六年级主要学习语调。讲解语调的知识，通过教师示范，视频跟读，让学生感知语调的魅力。最后学生模仿，教师点评。便于学生掌握正确的语调。如：句子的基本语调是降调和升调，其基本规则是：陈述句 I wish you happiness. 特殊疑问句 How ar

3、e you！ 祈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑使句（语气婉转的祈使句， 特殊情况下的陈述句也读升调） Come in.感叹句 What a hot day！均读降调。一般疑问句读升调（其肯定和否定回答为降调）。 Have you finished your homework ？选 择 疑 问 句 ， 先 升 后 降 （ 其 回 答 为 降 调 ）。Are y

4、ou a student or a teacher ？I am a teacher. 小学英语学习，重点不是让孩子记忆规则， 更关键的是实际运用。应该在教学过程中不断的渗透，让孩子掌握正确的语音语调， 为未来英语学习打下良好的基础。亮点二结合模块和单元主题，设计板书，主题通过简笔画的形式表现出来，形象直观，营造生动活跃的课堂气氛，激发学生学习语言的兴趣，给课堂增加不限魅力。例如：简笔画生动幽默，让学生有一种身临其境的感觉，在笑的过程中无意识就记住了单词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

5、 - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑亮点三：使用交际教学，使课堂“活”起来，注重语言的整体性。英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。 教师减少讲解内容， 要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。上课前我都精心设计课文情景， 在真实的生活情境中提炼出关键语句，进行重点语句的操练，再回归文本，进行整体的语言交际。课堂中注重语言能力的练习而不是语法知识的讲解和做题。亮点四：游戏教学在英语学习中充分运用游戏的娱乐性质让儿童保持良好

6、的听课状态，让他们在和谐，轻松无压力的气氛中接受教师的信号，高效且准确，变静态教学为动态教学，让学生在玩中学，学中玩。在单词操练中，我常使用的方法：单词对抗赛，踩地雷，卡片的正反面操练，高低声操练，拍手停名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑在句子操练中，一般采用Read one by one;Read together; Read in group ；Whispe

7、r 等方式。亮点五：注重思维导图在小学英语教学的运用思维导图是由英国心理学家托尼? 博赞于 20 世纪 60 年代提出的。思维和画图是人类最基础的语言。 TonyBuzen 强调, 思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单, 但是作为一种学习策略, 它是符合人类大脑思维方式的, 它不仅可以增强大脑思维能力, 提升注意力与记忆力 , 更重要的是它能够启发联想力和创造力。如在小学英语教学中, 我们可将思维导图运用于单词教学, 使呆板无聊的文字一下子“活”了起来 , 给学生一种近在眼前的“立体感” ，而对所学单词的词义一目了然。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

8、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑在课文教学使用思维导图可以使课文的脉络清晰，知识点归纳清晰明了，便于学生对文章的掌握， 同时也可以帮助学生进行文本的复述。英语的学习不是速成的，是日积月累的，不断总结的。英语教学也需要我们不断学习， 不断总结反思。希望我们都保持一颗好学的心，互相帮助，共同成长！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑 2018.1月 2 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -