关心爱护孩子关系和谐融洽.doc

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1、关心爱护孩子 关系和谐融洽 吴芳课堂上教师与学生的关系有时候还存在着紧张的局面，阅读了文章的相关资料后，结合平时在课堂上出现的情况后发现，教师往往容易带上个人的感情色彩，主观思想， 脾性喜好进课堂。在言行举止中不断地流露出来。这样一来，会给学生们的心理造成紧张之感，压力之受。从而师生的关系会形成紧张尴尬的境地。孩子们对教师会敬而远之，畏惧害怕，从而滋生抵抗，抵触的情绪，在课堂上就会我行我素，不按照教师的要求进行。因此，教师要善于调控自己的情绪，把握自己的脾气，调整自己的心态。不要把在生活中，工作中碰到的不顺心，不开心，烦恼带进课堂，因为这样会产生许多不良情绪和行为，会给学生造成压力。所以，教师

2、要给学生树立一种榜样，以身作则，学会调整，学会释放。给学生一种积极良好的情绪影响。给他们一种好的心理暗示。在课堂中营造一种和谐融洽的师生关系。让他们感到上课就像是在家一样的温暖。 课堂中师生关系不和谐的情况还包括学生与教师的关系紧张。课堂中教师高高在上，对学生总是命令，强制。一旦学生因为某些原因没有完成任务或者还没达到要求，教师不是体谅宽容学生，而是指责批评他们。这样就给孩子的心理造成心理压力，孩子的自信心消失了，积极性备受挫折和打击。阻碍孩子们的能力发展，抑制学生心理健康成长。孩子们就会越来越不行，逐步出现恶性循环和不利局面。长期以来，孩子们怎么会耐心的倾听老师的讲解，又如何接受老师的教导。

3、所以，教师理应放下架子，与学生建立一种民族平等，朋友式的，伙伴式的关系。孩子的思想，心智尚未成熟，言行举止难免会出现不正确的情况。教师应怀着宽容，体谅的心态去对待学生，帮助他们。在课堂中想方设法去寻找孩子的闪光点，挖掘他们的优点，亮点。无论是大是小，多或少。星星之火，可以燎原。每天表扬一点点，积少成多，就会给孩子带来无穷尽的自信力量。他们就会朝前进良好的发展。如果孩子出现了不良的言行，教师应该帮助他们，指导他们，使学生走出困境。让他们始终处于轻松和谐的氛围中健康成长。让课堂成为其乐融融的大家庭。教师与学生就像是和谐的一家人。 此外，教师在平时还可以和学生热情招呼，问候一下，从生活，学习各方面问候他们。让孩子感觉到教师是关心爱护他们。就像是一家人一样，感觉到暖意融融，趋向好的发展。