小学音乐歌唱二小放牛郎--(3)教案教学设计.doc

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1、歌唱二小放牛郎 教学设计1教学目标 1.知识与技能通过欣赏、学唱歌曲歌唱二小放牛郎，培养学生乐观向上的生活态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。2过程与方法采取先聆听感受音乐形象，再学唱歌曲体会情感的方式，分段、分组唱、齐唱等方法让学生加以巩固，提高对音乐的审美及情感体验的能力。3.情感、态度与价值观在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。激发学生爱国主义精神，做一个富有正义感的好孩子。2学情分析 五年级属于小学高年级阶段，学生已有一定的音乐基础知识和欣赏、演唱能力，由于受流行歌曲的影响，缺乏对音乐教材的兴趣，所以，重要的还是要培养他们对课堂音乐

2、的兴趣和热情，要让他们从心底喜爱经典音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱习惯的培养。3重点难点 重点：1）学会唱歌唱二小放牛郎；2）能概述音乐中的故事。难点：体会歌曲的情感；激发学生爱国热情。4教学过程 活动1【导入】创设情境，激发兴趣 师：你们知道在抗日战争时期有哪些小英雄吗？学生积极发言（小兵张嘎.潘冬子.）师：抗日战争时期还有一位小英雄,他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？生：想.师：老师今天给同学们带来的这首歌曲，里面就给我们讲述了这样的一个故事。请同学们先朗读歌词，稍后回答老师的问题。它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？生：讲述了一个名叫王二小的放牛娃

3、，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进了包围圈，自己英勇地牺牲了.（设计意图：以谈话导入的方式，激起学生的好奇心，充分调动学生的积极性）活动2【讲授】聆听歌曲，感受体验音乐形象 播放全曲，引导学生聆听，体验。师：先聆听全曲，稍后请同学来回答，这首歌曲是怎样的音乐情绪？表达了怎样的思想感情？生：悲伤的，沉重的音乐情绪.生：颂扬了二小的英勇机智，消灭了敌人保护人民群众的安全，牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情.（教师可根据学生的回答做适当的引导和总结）教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁（叙事歌曲），音乐的风格特点等。师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！（设计意图

4、：通过提问、回答问题，加深学生读王二小的了解，为学唱歌曲做准备）活动3【讲授】学唱歌曲，体会情感 这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，先学第一段，稍后再我们学习其他几段。1）分句教唱旋律2遍；2）连唱2遍；3）练唱3遍；4）齐唱2遍（设计意图：第一段重点练习，因为这七段旋律都一样，学会第一段其他的基本学会）下面我们试着唱一唱其他几段，第三段唱的时候要注意速度的变化，这一段情绪比较紧张，速度较快。5）试唱（二至七段，1遍）第七段结束句着重练习6）齐唱（第一至七段，1遍，跟伴奏）加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四五段讲述地，第六七段怀念地、赞

5、颂地。（设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难的品质）活动4【活动】拓展延伸 师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？生：英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人.师：歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪？生：速度、力度、演唱形式等。活动5【活动】课堂小结 从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远活在了我们的心中。我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好时光努力学习，为中国的富强贡献自己的力量！活动6【作业】作业布置 背唱歌曲歌唱二小放牛郎