人教版七年级上册生物第一单元测试题(含答案).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版七年级上册生物第一单元测试题(含答案)2013年高考试题解析制作计划人教版七年级上册第一单元测试卷总分：100分一 单选题 (共20题 ，总分值60分 )1. 研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是A. 温度 B. 水 C. 土壤 D. 光 2. 下列属于生态系统的是A. 河流中的水 B. 一个湖泊 C. 河岸上吃草的羔羊 D. 河流中的动物 3. 竹节虫的身体与

2、竹枝极为相似，这个现象说明A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 生物彼此之间相互影响 D. 生物改变环境 4. 生物与环境相互依赖、相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境？ A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 朵朵葵花向太阳 C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 种豆南山下，草盛豆苗稀 5. 下列属于生物的是A. 恐龙化石 B. 不断长高的钟乳石 C. 馒头发霉长出的毛 D. 流动的水 6. 洞庭湖水域受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼、虾、蟹的生活受到严重威胁。这种现象说明 A. 生物圈是一个统一的整体 B. 生物能适应环境 C. 环境能影响生物的生存 D. 生物能影响

3、环境 7. 小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示。他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜潮虫生存的环境条件是地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中2A. 阳光充足 B. 阴暗潮湿 C. 空气新鲜 D. 高温干燥 8. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜A. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧

4、可以湿度不同 9. 一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类水蚤鱼鱼鹰。由此，可推定体内DDT含量最多和最少的生物分别是A. 水蚤、鱼 B. 藻类、水蚤 C. 藻类、鱼鹰 D. 鱼鹰、藻类 10. 下列生物中属于生物的是 A. 钟乳石 B. 珊瑚 C. 小草 D. 机器人 11. 如图是一种农田生态系统模式图，下列有关叙述错误的是A. 图中只有一条食物链，可表示为：水稻昆虫鸭 B. 图中水稻和杂草之间存在竞争关系 C. 该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能 D. 图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便，在生态系统中属于分解者 12. 野马遇到狼群袭击时，公野马总是掩护母野马和

5、小野马先逃走，公野马与母野马和小野马的关系是 A. 种内互助 B. 种内斗争 C. 种间互助 D. 种间斗争 13. “种豆南山下，草盛豆苗稀。”管理不善的庄稼地里杂草丛生，会影响庄稼的产量。这主要是因为A. 杂草与庄稼互利共生的结果 B. 杂草寄生在庄稼上影响庄稼的生长 C. 杂草使庄稼的品质受到影响 D. 杂草和庄稼争夺生活条件的结果 14. 在食物链结构中不可缺少的组成成分是 （3 分）A. 动物 B. 植物 C. 微生物 D. 动物和植物 15. 语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是A. 螳螂捕蝉、黄雀在后 B. 千里之堤、溃于蚁穴 C.

6、 种瓜得瓜、种豆得豆 D. 风声鹤唳、草木皆兵 16. 某地春季低温潮湿、夏季高温干旱，该地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断项目甲型叶乙型叶表面积（mm2）292144体积（mm3）6463表皮厚度（um）1424A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用B. 乙型叶生长在春季，利于光合作用C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用 17. 科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是A. 科学探究要坚持实事求是的态度 B. 科学探究中要善于与人合作交流 C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D. 科学探

7、究的基础是提出问题、作出假设 18. 假设在一定时间内，某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c.下列能正确反映三者之间关系的是A. a=b=c B. ab=c C. ab+c D. ab+c。19. 答案：A20. 答案：D解析过程：在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%虎食量大，以大中型食草动物为食（主要是鹿类），也会捕食其他的食肉动物，处在食物链的顶端，如食物链：草鹿虎因此，虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少为了获得足够的食

8、物维持生存，才有了“一山不容二虎”的现象故选D。二 解答题（简答题） (共4题 ，总分值40分 )21. 答案：（1）鼠；（2）生产；（3）增加；自动调节；捕食解析过程：（1）生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递图中物质和能量流动的渠道之一为：草鼠鹰（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物因此该生态系统中的生产者是草（3）鹰以鼠为食，鹰和鼠之间存在捕食关系；鼠的数量增加，鹰会因为食物充足而大量繁殖，一段时间后鹰的数量增加；随着鹰的数量增加，鼠的数量减少，从而避免了鼠害对草原的破坏，这说明生态系统具有一定限度的自动调节能力

9、故答案为：（1）鼠；（2）生产；（3）增加；自动调节；捕食。22. 答案：（1）桑树；（2）太阳光（3）腐生的细菌和真菌（4）生物种类较少，营养结构简单解析过程：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（4）生态系统具有一定的自动调节

10、能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏解：（1）该生态系统中的桑树能进行光合作用制造有机物，为消费者、分解者提供营养物质和能量，因此，该生态系统中的生产者是桑树（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量因此，鱼进行生命活动所需能量的最终来源是太阳光（3）腐生微生物可以把动物的尸体、死去的植物还有其他的一些物质分解成水与二氧化碳还有氮气，重新回归自然参与物质循环，如果没有腐生微生物，物质就不能循环所以，“在利用蚕沙、人畜粪便、秸

11、秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中”，发挥作用的生物主要是腐生的细菌和真菌（4）生物种类越多食物链越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越强而该生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此，“该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差”，原因是生物种类较少，营养结构简单故答案为：（1）桑树；（2）太阳光（3）腐生的细菌和真菌（4）生物种类较少，营养结构简单23. 答案：（1）鲸鱼（2）脊柱（3）肺；胎生哺乳（4）海洋；生物圈是一个统一的整体（或各种生态系统都是相互关联的）解析过程：（1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集在题

12、目中存在“浮游植物小虾小鱼鲸鱼”食物链中，藻类植物的级别最低，有害物质含量最少，鲸鱼的级别最高，含量最多（2）小鱼和鲸鱼的体内都有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，因此同属于脊索动物门的脊椎动物门（3）鲸鱼属于哺乳动物，因为鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，符合哺乳动物的特征（4）放射性物质被排放到海水中，直接对海洋生态系统造成破坏，生物圈是最大的生态系统，所以放射性物质会扩散到全球24. 答案：（1）鹊、蝉、稻、蛙等；（2）阳光、空气、水分；（3）蛙；消费者解析过程：（1）词中的植物有树、稻，动物有鹊、蝉、蛙植物具有细胞壁，因而树和稻有细胞壁（2）生物生活在一定的环境中，因为环境为生物提供了生命活动所需的：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间（3）蛙是两栖动物，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸它在生态系统中扮演消费者的角色故答案为：（1）鹊、蝉、稻、蛙等；（2）阳光、空气、水分；（3）蛙；消费者-