九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪学.docx

《九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪学.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第12课 湖心亭看雪学习目标1.有感情地朗读课文,引导学生理解文章字词,理解文章基本内容。2.了解白描手法,品味语言词句之美,感受雪后西湖的奇景。(教学重点)3.理解作者的“痴”,深入揣摩作者的情感。(教学难点)学习过程一、自主学习,夯实基础1.给加点字注音。更定()拏()毳衣()雾凇沆砀()()()一芥()铺毡()更有此人()喃喃()长堤()2.解释句中加点的词。(1)是日()(2)更定()(3)余拏一小舟()(4)拥毳衣炉火()(5)雾凇沆砀()(6)上下一白()(7)焉得更有此人焉得:()更:()(8)强饮三大白强:()白:()(9)莫说相公痴()(10)问其姓氏,是金陵人,客此是:()

2、客:()3.解释多义词。(1)白上下一白()三大白()(2)余余住西湖()上下十余里()(3)大大喜()三大白()(4)是是日更定()是金陵人()(5)更时日更定()湖中焉得更有此人()更有痴似相公者()4.用原文回答问题。(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：(2)文中具体描写雪景的句子是：5.翻译句子。(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。 (3)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。6.结合文意写诗句。(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛饮。二、深入探究,理解文意7.作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?反

3、映了作者怎样的心情?8.作者的“痴”表现在哪里?9.“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?10.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的?如何体会句中的“绝”字?11.文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好?为什么?12.文章结尾舟子的话有什么含义?13.对“一白”“一痕”“一点”“一芥”中几个“一”,结合文章内容,怎样理解?14.问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?15.为什么说湖中人比“相公”更痴?三、精讲精炼,课内提升阅读下面文段,完成1618题。崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭

4、看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。16.解释句中加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝()(2)拥毳衣炉火()(3)与余舟一芥()(4)舟中人两三粒而已()17.(1)概括画线部分的内容。这一部分采用了和相结合的表现手法。(2)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是18.王勃的滕王阁序中有一句与“天与云与山与水,上下一白”意境相同,是“”。四、主题阅读,提升能力阅读下面文段,回答1922题。戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面,亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山

5、也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。或曰:此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻。19.解释句中加点的词。(1)或得日()(2)戊申晦()20.写出文中两个表示时间短的词语。21.“极天云一线异色”的意思是()A.天边云彩上有一线奇异的颜色。B.那一条颜色很奇怪的云带在天边消失。C.天边的云彩只有一线颜色很奇怪。D.天上的云彩像线条一样颜色很奇怪。22.本文是按什么样的顺序进行描写的?参考答案1.gngncusnghngdngjizhngngnnd2.(1)这(2)更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。(3)撑(船)(4)鸟兽的细

6、毛(5)冰花周围弥漫着白气(6)全,都(7)哪能还(8)痛饮酒杯(9)痴迷(10)判断动词客居,名词用作动词3.(1)白色古人罚酒时用的酒杯(2)我整数后的零数(3)表程度,十分,非常跟“小”相对(4)这,代词表判断,与今义相同(5)古代夜间的计时单位,一夜分五更,每更约两个小时还还4.(1)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5.(1)连续下了三天大雪,西湖中人、鸟的声音都没有了。(2)别说相公您痴迷,还有比您更痴迷的人。(3)冰花周围弥漫着白气,(只见)天和云和山和水,

7、上下全是白色的。6.(1)千山鸟飞绝,万径人踪灭。(2)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。海内存知己,天涯若比邻。7.时间是“崇祯五年十二月”,地点是“西湖”,天气环境是“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,作者是在冰天雪地、万籁无声的环境中赏雪,反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。8.他在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。9.在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高、孤傲。10.这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写出了天寒地冻、万籁无声的环境,融进了作者的主观感受,衬托了作者的孤寂,达到了

8、天人合一的境界。11.好。开头用“独”字,表明自己超凡脱俗的一面,更是在有意铺垫,为下文湖心亭遇知音蓄势,使文章波澜顿现。12.借舟子的话,来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字,似贬实褒,对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏,不仅如此,还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬,显得“吾道不孤”,天下还有不少这样的高逸之士。13.“一白”写出造化的神奇力量,天地间举目皆白;“一痕”“一点”“一芥”则写出人类的渺小和柔韧,可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲。14.都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。15.湖中人比“相公”到得早;铺毡

9、对坐,准备久待;煮酒赏雪;见到“相公”甚为欢喜,拉着一起喝酒;更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关。16.(1)全,都(2)鸟兽的细毛(3)小草。引申指细微的事物。这里指船(4)罢了17.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托(2)侧面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,层次清楚地描绘了一幅天地茫茫,浑然难辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。(3)写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟18.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色19.(1)有的(2)阴历每月的末一天20.稍须臾21.A22.按日出前、日出时、日出后的顺序(参考译文:戊申日正是十二月的最后一天,五更时,我和朱孝纯坐在日观亭上,等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫,依稀可见云中几十个小白点像“五木”骰子一样立在那里,都是远山。天边云彩上有一线奇异的颜色,一会儿又变成五颜六色。太阳升起来了,纯正的红色象朱砂一样,下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说,那就是东海。回首观望日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没有,紫红、淡白,各种深浅不同的颜色,又都像弯腰曲背的样子。)