2022年青岛版三年级数学下册公顷和平方千米教学教案 .pdf

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1、名师精编精品教案课 时 教 学 设 计课题公顷和平方千米教案序号9 授课时间年月日课 型新授教学目标1、使学生初步形成1 公顷， 1 平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清晰的印象。2、结合土地面积计算，应用平方米与公顷、平方米与平方千米间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积。点难点教学重重点：认识面积单位公顷、平方千米。难点：感受 1 公顷、 1 平方千米的实际大小。教学准备中国地图、测量用的绳子。板书设计公顷和平方千米100 米 100 米=10000 平方米10000 平方米 =1 公顷100 公顷 =1 平方千米1 公顷就是边长

2、100 米的正方形的面积。1 平方千米就是边长1000 米的正方形的面积。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品教案教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、导课出示体育场的图片问：你们有什么感想？体育场能用我们前面学过 的 面 积 单 位 进 行 测 量吗？这就是我们今天要学的比 平 方 米 更 大 的 面 积 单位：公顷和平方千米。（板书课题）生 ： 体 育 场 太 大了生：不能二、实 践活动，建 立概念（一）认识公顷1、到操场实际测量，引导学生体会 1 公顷的大小（ 1）把全班学生分成

3、四组。（2）每组组长负责分工测量、记录数据，测量出边长是 100 粘的正方形学生均匀站在每条边上。（3）师巡视指导，及时调整活动中的误差。（4）完成后让学生看一看这个正方形有多大，估一估有多少个1 平方米，告诉学生这么大的面积就是1 公顷。1公顷就是边长 100米的正方形的面积。2、计算这个正方形的面积是多少平方米。师板书生 分组 测 量 记录数据生 计算 汇 报 结果。同 学 们想 象 一 下100 个 那 样的正 方 形 有多大？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品教案100米100米=10000平方米

4、10000 平方米 =1公顷3、让 28 个学生手拉手围成一个正方形，告诉学生，这个正方形的面积大约是100 平方米，引导学生想象100 个这样大小的正方形的面积就是 1 公顷。4、实践应用（回到教室）出示课本情境图（桃园小区占地6 公顷，绿化的面积是 2 公顷）。让 学 生 想 象 一 下 它 有 多大，合多少平方米。（二）认识平方千米1、刚才我们实际测量了面积是 1 公顷的正方形，同学们想象一下100 个那样的正方形有多大？师指出这么大的面积就是我们今天要学的另一个面积单位平方千米，板书100 公顷=1平方千米1 平 方 千 米 就 是 边 长 为1000 米的正方形的面积。1、实践应用。

5、（1） 出示中国地图问：谁育说出我国领土生围正方形想象， 思考。学生结合上面对一公顷的体验进行想象，交流感受。想象学生结合实际想象边长为 1000 米的正方形的大小。交流、想象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编精品教案的面积有多大？你是怎样知道的？想象一下：（2）出示 地 球 上 际 地 总 面 积 是1.49 亿平方千米，海洋总面积是 3.61 亿平方千米。世界上国土面积最大的国家是俄罗斯 1710万平方千米，其次是加拿大997万平方千米，我国国土面积是 960 万平方千米居第三位。三、 小结这节课我们学习了哪些大的面积单位？你还有什么收获？生总结，交流收获。教学反思学生应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页