第18课《在长江源头各拉丹冬》课件（40张PPT--部编版（五四学制）语文八年级下册.pptx

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1、在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬马丽华马丽华冰塔林冰洞冰柱冰柱冰壁冰壁冰壁流苏冰壁流苏美丽的风景，若想观赏，却并不容易。你们觉得美丽的风景，若想观赏，却并不容易。你们觉得可能遭遇什么困难？可能遭遇什么困难？ 各拉丹冬雪山各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉最高的一组雪藏安多县交汇处，为唐古拉山脉最高的一组雪山峰，山峰，主峰海拔主峰海拔66216621米。米。寒冷、缺氧、行路困难寒冷、缺氧、行路困难荣誉基本信息代表作当代女作家，山东济南人 一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。青藏苍茫青藏高原科学考察五十年追你到高原终极风景西藏之旅等.

2、马丽华作者简介作者简介棱角棱角 骤然骤然 虔诚虔诚 恭顺恭顺 蠕动蠕动凄凉凄凉 懈怠懈怠 敦实敦实 蜿蜒蜿蜒 消长消长衰竭衰竭 漫溢漫溢 演绎演绎 安营扎寨安营扎寨 风云变幻风云变幻 接踵而至接踵而至 历历在目历历在目川流不息川流不息 漫不经心漫不经心 熠熠烁烁熠熠烁烁 lng zhu qinr xi digngq lingdn shi wn yn xio zhngshui jimn yyn yzhihunzhngyshu识记生字识记生字安营扎寨：安营扎寨：风云变幻：风云变幻：接踵而至：接踵而至：历历在目：历历在目：川流不息：川流不息：漫不经心：漫不经心：旧指军队军队到一个地方，须须在野外扎帐

3、帐篷设设栅栏栏为营为营。现现指部队队、团团体在一个地方驻驻扎安顿顿下来。像风风云那 样变样变化不定。比喻变喻变幻动荡动荡的局势势，也比喻喻事物复杂杂、变变化迅速。指人们们前脚跟着后脚，接连连不断地来。形容来者很多，络绎络绎不绝绝。指远远方的景物看得清清楚楚，或过过去的事情清清楚楚地重现现在眼前。（行人、车马车马等）像水流一样连续样连续不断。随随便便，不放在心上。 意为意为“高高尖尖的山峰高高尖尖的山峰”，为长江的源，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。头，神秘的雪域高原，令人向往。 作者在作者在19761976年进藏，在西藏工作和生活年进藏，在西藏工作和生活了了2727年，曾经写过年，曾经

4、写过1010多本关于西藏人文地理多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有的纪实作品，代表作有走进西藏走进西藏等。本等。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。文是记述在长江源头的一段见闻的游记。背景链接背景链接朗读课文朗读课文1.课文是以什么顺序进行写作的？课文是以什么顺序进行写作的？2.理清作者跟随摄制组在格拉丹东的游踪？理清作者跟随摄制组在格拉丹东的游踪？以作者的游踪为线索按照按照时间的推移，地点的转换时间的推移，地点的转换来组织材料的，来组织材料的，叙述了叙述了“我我”游览格拉丹冬雪山的所见所感。游览格拉丹冬雪山的所见所感。时间时间地点地点第一天第二天走近各拉单冬，看雪峰草坝子扎营，冰丛烁

5、石堆接近冰塔林、冰山冰山脚下，置身冰窟再入冰塔林、冰河3.划分文章的结构层次划分文章的结构层次第一部分（第一部分（1-21-2）：）：初见初见格拉丹东的景象。格拉丹东的景象。第二部分（第二部分（3-113-11）：）：详写详写第一天在不同地第一天在不同地点所见的景象及感受。点所见的景象及感受。第三部分（第三部分（12-1512-15）：）：略写略写第二天再次进第二天再次进入冰塔林的经过。入冰塔林的经过。第一部分1.1.第一句话，有何作用？第一句话，有何作用？交代事件、地点、人物和事件，开门见山，直接入题。交代事件、地点、人物和事件，开门见山，直接入题。2.2. 各拉丹冬雪峰有何特点，作者的游览

6、的是哪里？各拉丹冬雪峰有何特点，作者的游览的是哪里？各拉丹冬有各拉丹冬有阴阳二坡阴阳二坡西北阴坡西北阴坡尽是冰雪，景色单调尽是冰雪，景色单调东南阳坡东南阳坡好看好看这种好看这种好看体现在哪？体现在哪？“阳光使这位身披白色披风的阳光使这位身披白色披风的巨人巨人变化多端：融雪处变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削刀削一般，棱角与层次一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。毕现，富有雕塑感。”运用了什么修辞手法？有什么运用了什么修辞手法？有什么作用？作用？批注：比喻，把白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作身披白色披风的巨人；写出了雪山高峻、雄壮、变幻多端的特点，表达力作者的赞叹

7、之情。批注：拟人，赋予雪山以生命；批注：“变化多端”，写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。对比出作者的乐观坚强的精神。3.3.结尾写中外勇士探险献身有何作用？结尾写中外勇士探险献身有何作用？（1）说明受到世界关注（2）表明此地地理环境恶劣（3）对探险者执着的探险精神的一种赞美4.4.第二自然段中，概括此地的气候特征。第二自然段中，概括此地的气候特征。天气严寒、变化多端状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

8、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

9、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

10、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者遇到了哪些困作者遇到了哪些困难？身体状况如何？难？身体状况如何？自然环境恶劣自然环境恶劣

11、1.1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应2.2.频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震住宿环境恶劣住宿环境恶劣在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。回大冰块，我们喝上了长江源头的水。作者行踪身体状况（线索） 内心感想 走向各拉丹冬走向各拉丹冬 草坝子扎营草坝子扎营 接近冰山、冰塔林接近冰山、冰塔林 置身冰窟置身冰窟 再入冰塔林、冰河再入冰塔林、冰河正常正常高原反应

12、、发高原反应、发烧、疼痛烧、疼痛摔伤、头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难“我要死了”似乎已经衰竭似乎已经衰竭、少气无力少气无力感叹雪山的雄伟感叹雪山的雄伟神秘神秘担心影响心态、虔诚赞美自然赞美自然、坚强乐观感觉不到冷，思绪飞扬想象长江的故事身体不适身体不适作者写身体状况与写景有什么关系？这样写有何表作者写身体状况与写景有什么关系？这样写有何表达效果？达效果？1.侧面写出了自然环境的艰险，表现了作者的乐观与坚强，侧面写出了自然环境的艰险，表现了作者的乐观与坚强，敢于为科学事业献身的精神，更加的真实可信。敢于为科学事业献身的精神，更加的真实可信。2.作者的身体状况构成了文章的一条线索，身体状况越来作者

13、的身体状况构成了文章的一条线索，身体状况越来越糟糕，对格拉丹东的感受和理解越来月细致，想象也越糟糕，对格拉丹东的感受和理解越来月细致，想象也越来越富有诗意。越来越富有诗意。困难无处不在，热情始终不减困难无处不在，热情始终不减 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。走上一遭。 1、品读、品读5、6段，从文中找出段，从文中找出描写描写各拉丹冬雪山景物的语句赏析各拉丹冬雪山景物的语句赏析。作者。作者按怎样的顺序描写的？从中感受到雪按怎样的顺序描写的？从中感受到雪山怎样的特点？山

14、怎样的特点？（第5段）“远方白色金字塔的各拉丹冬远方白色金字塔的各拉丹冬统领统领着冰着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。雪劲旅，天地间浩浩苍苍。”“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词赋予雪山以帝王的动作，表现表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。表达了作者对各拉丹冬雪景的赞美（第（第5 5段）换一换段）换一换这一派奇美令人这一派奇美令人眩晕眩晕，造物主在这里尽情，造物主在这里尽情卖弄卖弄着它的无所不能的创造力。着它的无所不能的创造力。（1 1）“眩晕眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而

15、陶醉，享受其的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。中。（2 2）“尽情卖弄尽情卖弄”：贬词褒用，形象地写出了大：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。自然任性创造的情态。（第（第6 6段）段）这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么？案形态随意性很强，难说像什么？运用了比喻和拟人的修辞手法，把冰山比作屏风，赋予风以人的动作，生动形象第写出了冰川的高大壮观和精美动人。远处全景：远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天远方白色金字塔的各拉丹

16、冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。地间浩浩苍苍。(立足点：在砾石堆上立足点：在砾石堆上）近景：近景：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林有许多冰的庄园，冰的院落组成。林有许多冰的庄园，冰的院落组成。 （立足点：立足点： 接近冰山接近冰山 ）感受：感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕，天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕，大自然的无所不能的创造力。大自然的无所不能的创造力。2、品读、品读10、11段，思考作者段，思考作者从什从什么角度描写了景物？么角度描写了景物？抓住了景物抓住了景物的什么特点？感受到雪山的什么的什么特点？感受到雪山的什么特点？特点？ 角度

17、角度 特点特点 触觉触觉听觉：写风听觉：写风视觉：冰体视觉：冰体感受感受 ： 温暖温暖声音大（呼啸）声音大（呼啸） ；不停息（川流不；不停息（川流不息）威力大（扫荡）息）威力大（扫荡）漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。）熠熠生辉，光彩夺目。像长发披肩。）熠熠生辉，光彩夺目。 是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？ 端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想端详着冰山上纵横的裂纹

18、，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。长，这波纹是否就是年轮。（ 作者不去描写冰川裂纹和皱褶的形状，而是由此写到作者不去描写冰川裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰川的皱褶想象成把冰川的皱褶想象成树的年轮。这让读者联想到眼前景物树的年轮。这让读者联想到眼前景物“背后的故事背后的故事”大自然漫长、反复的变化，由此认识到：这冰川、冰山大自然漫长、反复的变化，由此认识到：这冰川、冰山是大自然历史的一部分。是大自然历史的一部分。 作者不

19、停留具体的描写，宕开一笔，抒写作者的想作者不停留具体的描写，宕开一笔，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处，象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处，虚实结合、主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的虚实结合、主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美。美。作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪观看雪山的感受？山的感受？第5-6段是从低处观赏描写。第10-11段是从高处观赏描写。这样从不同的角度展现了格拉丹东的神韵。两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。客

20、体：景物特点梳理 走向各拉丹冬 草坝子扎营 接近冰山、冰塔林 置身冰窟 再入冰塔林、冰河 高峻、雄壮、变幻多端远观远观浩茫、图案多样艰险、威严晶莹闪 耀、形态多样、永恒之美冰面疏松、流水漫溢四顾四顾近看近看联想联想半卧细察半卧细察第第12段段而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧不来，就此长眠吧。 各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种神境界中，作者感悟到生命是一种

21、永恒，也是一种不朽，不朽，感受到原始的、苦痛的、永恒的美，感受到原始的、苦痛的、永恒的美，从而能从而能坦然面对死亡。坦然面对死亡。 如何理解如何理解14自然段最后一句话？自然段最后一句话？1.结构上：照应前文，使文章浑然一体。结构上：照应前文，使文章浑然一体。2.内容上：交代作者在格拉丹东听到流水的声，暗示内容上：交代作者在格拉丹东听到流水的声，暗示各拉丹东使长江的源头，寓情于景，赞美各拉丹东作各拉丹东使长江的源头，寓情于景，赞美各拉丹东作为长江源头哺育了西藏，哺育了中华文明。为长江源头哺育了西藏，哺育了中华文明。不见自然生物痕迹，但今天不见自然生物痕迹，但今天的确的确有人活有人活在各拉丹冬的

22、在各拉丹冬的近旁近旁。 最后一句，独立成段，以平实简洁得语言收最后一句，独立成段，以平实简洁得语言收束全文，看似只陈述了一个事实（即格拉丹东环束全文，看似只陈述了一个事实（即格拉丹东环境如此险恶，却也有人前来拜访）境如此险恶，却也有人前来拜访）“的确的确”显露出显露出人挺立于伟大大自然面前的卓绝风姿，点出了人人挺立于伟大大自然面前的卓绝风姿，点出了人的伟大，但这种伟大也只是的伟大，但这种伟大也只是“活在近旁活在近旁”，而不是，而不是征服自然，对于自然，人更应该是敬畏的态度。征服自然，对于自然，人更应该是敬畏的态度。敬畏自然敬畏自然 人的灵魂应该以此为故乡，人的灵魂应该以此为故乡，古往今来地与永

23、恒不灭的大自然古往今来地与永恒不灭的大自然和谐共存。和谐共存。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

24、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

25、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

26、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬各拉丹冬雪峰的尊荣各拉丹冬雪峰的尊荣进发的艰难情景进发的艰难情景冰塔林的壮观景象冰塔林的壮观景象在砾石滩上看雪峰时的新发现在砾石滩上看雪峰时的新发现歇息草坝子歇息草坝子路过冰河路过冰河结构梳理结构梳理远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观冰山奇遇冰山奇遇 勇于攀登勇于攀登冰塔林美景冰塔林美景深入冰塔林深入冰塔林 本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程，进程，在长江之源各拉丹冬的见闻和感受在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，暗含暗含作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度，作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度，、热爱自然的感情。、热爱自然的感情。主旨概括主旨概括